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人教版2019-2020學年八年級上冊同步測試題：第二單元第三課　日本的大化改新D卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、單項選擇題 1 . 下表是某中學生在學習中制作的一張卡片，根據(jù)卡片內容我們可以判斷他學習的是（ ） 人物：孝德天皇 時間：646年 影響：使日本從奴隸社會過渡到封建社會 A．查理馬特改革 B．明治維新 C．大化改新 D．商鞅變法 2 . 與下如圖資料卡上信息相符合的內容是（ ） A．雅典 伯利克里改革 B．日本 大化改新 C．俄國 農奴制改革 D．日本 明治維新 3 . 俄國1861年改革的根本目的是（ ） A．徹底解放農奴 B．維護沙皇統(tǒng)治 C．與他國爭霸 D．走資本主義道路 4 . 聚落的兩種主要形式是 A．城市、鄉(xiāng)村 B．農村、漁村 C．林場、城市 D．農村、林場 5 . 下列關于明治維新之前日本的狀況的表述，正確的有（ ） ①閉關鎖國、落后的封建國家 ②實際權力掌握在幕府將軍手中 ③資本主義生產方式已較普遍 ④外國勢力的入侵激化了國內矛盾 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 6 . 646年元旦，孝德天皇頒布詔書：廢除貴族私有的屯倉、田莊和部民，把土地和部民一律收歸國家所有；中央設二官八省一臺，地方分國、郡、里；實行征兵制。此段材料反映的是（ ） A．大化改新的背景 B．大化改新的內容 C．大化改新的性質 D．大化改新的影響 7 . 在20世紀50年代，中國學者吳廷理分析指出，大化改新后建立起來的土地制度“只能是封建的土地國家所有制”。據(jù)此分析，吳廷理認為大化改新后日本的社會性質應是（ ） A．原始社會 B．奴隸社會 C．封建社會 D．資本主義社會 8 . “詔書規(guī)定：第一，效法隋唐的均田制，實行‘班田收授法’?！诙?，關于租稅，效法唐朝租庸調制，受田農民必須向國家交谷(租)、服勞役或納布代役(庸)，交地方土產(調)。第三……。”根據(jù)你的推斷，頒發(fā)詔書的是（ ） A．孝德天皇 B．彼得一世 C．亞歷山大二世 D．明治天皇 二、非選擇題 9 . 閱讀材料，回答問題： 材料一 7世紀中期你，日本國內的改革派發(fā)動了宮廷政變，新上臺執(zhí)政的孝德天皇頒布改新詔書，開始了一場以學習和模仿中國隋唐經濟和政治制度為主要內容的改革，促進了日本經濟、社會的快速發(fā)展。 材料二大約150年前，在西方殖民者堅船利炮的脅迫下，日本遭遇了巨大的生存危機；一部分中下級武士以武力推翻了幕府統(tǒng)治。不久，天皇實行了一系列改革，最終使日本成為東方世界第一個擺脫西方大國的欺凌、順利實現(xiàn)現(xiàn)代化的國家。 材料三 農民獲得“自由”的時候，已經被剝奪的一干二凈。 ——列寧 （1）材料一的改革歷史上稱為什么?這次改革的意義是什么? （2）材料二、三反映的歷史事件分別是什么?有什么樣的性質? （3）材料二、三反映的歷史事件的領導人分別是誰? （4）材料二、三反映的歷史事件分別有什么歷史意義？ ` 10 . 材料一：依照中國隋唐的模式，改革日本的土地、賦稅和徭役制度，并廢除官職世襲的陋習，建立以天皇為中心的中央集權的國家體制。 材料二：由于日本在歷史上曾經有過大大規(guī)模吸收中國文化，以促進本國文化發(fā)展的經驗，日本人把移植外來文化視為當然的事情，只要能夠適應形勢，任何需要的東西都可以從海外引進，既無顧慮也不以為恥。 ――吳于廑、齊世榮《世界史近代史編》 （1）材料一中提到的日本的改革是何人發(fā)起的？回憶古代史的內容，日本派到中國學習的人員被稱為什么？當時中國處在哪個時期？ （2）材料一中“改革日本的土地”具體的措施是什么？“廢除官職世襲的陋習”后按什么標準選拔官吏？這次改革帶來什么影響？ （3）今天的日本是世界的經濟大國。對比日本的昨天和今天，這個民族最大的優(yōu)點是什么？給我國社會主義建設帶來哪些啟示？ 第 3 頁 共 3 頁 參考答案 一、單項選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 二、非選擇題 1、 2、