《九年級語文上冊 第16課《品質(zhì)》同步練習(xí) 長春版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文上冊 第16課《品質(zhì)》同步練習(xí) 長春版（通用）（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《品質(zhì)》同步練習(xí) 課內(nèi)鞏固 1．給加點(diǎn)的字注音。 褐色（????）??簇新（????）??羞怯（????）?鬈曲（????）?賒賬（????） 趿拉（????）??蹙眉（????）??潛在（????）?褶皺（????）?皮靴（????） 2．改正下面句子中的錯(cuò)別字。 （1）是不是他買了那些靴子來做擺設(shè)的呢？這好像也不可思義。 （2）如果有人拖欠他幾雙——比如說——兩雙以上靴子的價(jià)款，竟心安禮得地確信自己 還是他的主顧，所以走進(jìn)他的店鋪…… （3）我穿著那雙因?yàn)榧毙璨旁谝患掖蠊举I的靴子，慢不經(jīng)心地走進(jìn)他的店鋪。 （4）他怎么能活得這么久，我也莫明其妙。他經(jīng)常斷炊。他是個(gè)怪

2、人。 3．下列標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是（?????） A?“有些靴子，”他慢慢地說。“做好的時(shí)候就是壞的。如果我不能把它修好，就不收你這 雙靴子的工錢?！? B?店房有兩間打通的鋪面，開設(shè)在一條橫街上——這條街現(xiàn)在已經(jīng)不存在了，但是在那時(shí)， 它卻是坐落在倫敦西區(qū)的一條新式街道。 C?一個(gè)星期以后，我走過那條小街，我想該進(jìn)去向他說明：他替我做的新靴子是如何地合 腳。 D?我離去時(shí)，他是個(gè)六十歲的人，我回來時(shí)，他仿佛已經(jīng)七十五歲了，顯得衰老、瘦弱， 不斷地發(fā)抖，這一次，他起先真的不認(rèn)識我了。 閱讀下面一段文字,完成4~6題 他本人有點(diǎn)兒像皮革制成的人:臉龐黃皺皺的,頭發(fā)和胡子是

3、微紅的鬈曲的,雙頰和嘴 角斜掛著一些整齊的皺紋,話音很單調(diào),喉音很重;因?yàn)槠じ锸且环N死板板的物品,本來就 有點(diǎn)兒僵硬和遲鈍。這正是他的面孔的特征,只有他的藍(lán)灰眼睛含蓄著樸實(shí)嚴(yán)肅的風(fēng)度,好 像在迷戀著理想。 4．作者用“有點(diǎn)兒像皮革制成的人”“整齊的皺紋”“死板板”“僵硬和遲鈍”來寫格拉斯 有何用意？ 5．作者說“好像在迷戀著理想”，格斯拉的理想是什么？ 6．本段的肖像描寫有何作用？ 閱讀下面一段文字,完成7~8題 我盡一切可能向他說明我買這雙倒霉靴子時(shí)的情況。但是他的面孔和聲調(diào)使我獲得很 深刻的印象，結(jié)果在以后幾分鐘里，我定了許多靴子。這下可糟了！這些靴子比以前的格 外經(jīng)

4、穿，差不多多穿了兩年，我也沒想到要到他那里去一趟。 7．“我”為什么要盡一切可能向格拉斯說明買這雙倒霉靴子時(shí)的情況？ 8．靴子比以前的經(jīng)穿，“我”為什么說“這下可糟了”？這反映了“我”怎樣的思想感情？ 課外提升 閱讀下面的文字，完成1～4題。 淚為誰流 夜，黑得出奇，靜得怕人。 一個(gè)佝僂的身軀，邁著蹣跚的步伐，走向那片既熟悉又陌生的玉米地。是父親。 一副挺拔的腰板，眨著智慧的眼睛，藏在那片既陌生又熟悉的玉米地。是兒子。 父親是慈愛的父親，為了兒子有出息，他起早貪黑，辛苦勞作，供兒子上學(xué)。 兒子是懂事的兒子，為了父親的期望，他廢寢忘食，刻苦學(xué)習(xí)，來報(bào)答父親。 聽到兒子考上大

5、學(xué)的消息，父親布滿縐紋的老臉放出了光彩，似乎突然間高大了許多。 看著父親欣喜若狂的樣子，兒子充滿朝氣的臉上笑得更加甜了，仿佛幸福的大道已鋪 好。 然而，大筆的學(xué)費(fèi)怎么辦？多年來，父親一直東挪西借，幾畝薄田根本不夠兒子那已 經(jīng)很節(jié)約的花銷。父親雙眉緊鎖。 兒子不忍讓父親陪笑、求人，故作鎮(zhèn)靜地說：“我不念了，沒用！” “啥？”父親跳起來，雙眼瞪得大大的，身子微微發(fā)抖，齒縫間蹦出一個(gè)字：“念！” “??！”兒子清醒了。父親辛辛苦苦，為的就是今天，如果不念，父親會(huì)更加傷心。 佝僂的身軀移進(jìn)了玉米地，布滿老繭的手慢慢地伸向那熟悉的玉米棒子。那是他的希 望。 挺拔的腰板深吸了一口氣，握慣

6、筆管的手抖動(dòng)著抓緊落盡葉子的枯樹棒子。那是他的 怒氣。 一聲悶哼，長老繭的手從玉米棒子上滑了下來，父親的頭在流血！ 一聲驚呼，握筆管的手已不能再抓住枯樹棒子，兒子兩眼直直的。 來不及弄清這一切，佝僂的身軀緩緩倒下。 想不到失手鑄成大錯(cuò)，挺拔的腰板“撲通”坐地…… 夜，靜得怕人，黑得出奇。猛然間，電閃雷鳴。黑得出奇的夜異?？植?。 片刻間，風(fēng)雨大作。…… 父親是為了兒子：在農(nóng)閑時(shí)節(jié)外出打工。活雖累，錢卻少，至少能給兒子買點(diǎn)好吃的， 來補(bǔ)養(yǎng)一下兒子雖高大卻瘦弱的身子。父親攥了攥枯瘦的手。 兒子是為了父親：在放假期間看護(hù)田地。夜雖黑，膽雖小，為了能讓他日歸家的父親 看到自己的莊稼

7、沒受損害而露出笑容。兒子咬了咬雪白的牙。 父親是合格的父親。精心的他舍不得化車費(fèi)，步行三十里，摸黑到家的情況下也不忘 到自家的玉米地看看。 兒子是稱職的兒子。眼尖的他在發(fā)現(xiàn)有人閃入玉米地后，顧不得害怕，掄起木棒，他 不能讓父親苦心經(jīng)營的成果被人偷走。 于是，獨(dú)生子的滿腔怒氣化作對父親的當(dāng)頭一棒。 夜，更靜了，有的只是那雨聲：嘀嗒，嘀嗒…… 不，這不是雨！這是老天在流淚！ 1．整個(gè)故事以“黑夜”為背景，文中多次描寫黑夜的景象，其用意有哪些？ （4分） 2．“父親是合格的父親。”縱觀全文，父親的“合格”體現(xiàn)在哪些方面？（6分） 3．小說以“淚為誰流”作標(biāo)題，其含義是什么？（4

8、分） 4．為了更好的塑造人物，小說運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法。你最欣賞小說中哪一種表現(xiàn)手法？ 備考資料 如何分析小說中的環(huán)境描寫？ 小說的環(huán)境描寫，通常包括歷史背景、時(shí)代氣氛、人物關(guān)系、人情風(fēng)俗以及自然景物等 方面，概而言之，即自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面。自然環(huán)境對人物的命運(yùn)有時(shí)也有影響， 但真正決定人物命運(yùn)的往往主要是社會(huì)環(huán)境。如《祝?！分械南榱稚┡c《荷花淀》中的水 生嫂，其命運(yùn)與性格截然不同，就是因?yàn)槠渖钤趦蓚€(gè)截然不同的社會(huì)環(huán)境之中。 分析環(huán)境時(shí)，必須注意以下四個(gè)方面。 第一，社會(huì)環(huán)境往往有復(fù)合的因素，有幾個(gè)因素就應(yīng)分析出幾個(gè)因素。 如契河夫的《裝在套子里的人》描寫社會(huì)環(huán)境時(shí)

9、，展開矛盾的兩個(gè)方面用B個(gè)時(shí)代，一 方面有專制主義的潮流，一方面有民主自由的潮流，反動(dòng)潮流和進(jìn)步潮流矛盾沖突著。而 魯迅的《祝?！吩诿鑼懮鐣?huì)環(huán)境時(shí)，展開的更是諸多方面，既有男女不平等問題，又有封 建貞操觀念等問題；既有封建禮教問題，又有迷信觀念問題；既有人心冷漠問題，又有社 會(huì)事業(yè)落后問題。在祥林嫂一生的苦難史上，不同的因素起著不同的作用。 第二，分析社會(huì)環(huán)境應(yīng)透過當(dāng)事人的言行深人挖掘社會(huì)歷史內(nèi)涵。 社會(huì)環(huán)境一般由主要人物周圍的次要人物組成。那些次要人物，是某種社會(huì)力量的某種 觀念的載體，分析時(shí)應(yīng)通過這些人物的言行，認(rèn)識其代表的社會(huì)勢力及其觀念。作家總是 通過具體的人物體現(xiàn)某種

10、社會(huì)勢力或觀念，分析時(shí)必須通過具體人物的言行來認(rèn)識其社會(huì) 歷史內(nèi)涵?！蹲８！分斜憩F(xiàn)封建貞潔觀念，主要是讓魯四老爺作為這種觀念的載體。表現(xiàn) 迷信觀念，主要是讓柳媽作為這種觀念的載體。因此，在欣賞時(shí)，我們就得從魯四老爺?shù)? 話語中看到封建禮教，從柳媽的話語中看到迷信觀念。只有這樣進(jìn)行透徹的分析，才能從 中認(rèn)識到作品所提出的社會(huì)問題。 第三，注意人物與環(huán)境的辯證關(guān)系。環(huán)境決定人物命運(yùn)及其性格，人物又能動(dòng)地作用于 環(huán)境。由人物在社會(huì)環(huán)境中的走向，我們可以看出人物的思想性格。 第四，不斷提高認(rèn)識能力與分析能力。 對社會(huì)、歷史，我們的認(rèn)識越深刻，那么，對作品中所描寫的社會(huì)環(huán)境的認(rèn)識也就越深

11、 刻。閱讀分析作品時(shí)，應(yīng)該自覺地將作品描寫的社會(huì)環(huán)境與我們今天的社會(huì)環(huán)境加以比較， 進(jìn)而深刻認(rèn)識作品中的社會(huì)環(huán)境。 課內(nèi)鞏固答案 1．褐hè簇cù怯qiè鬈quán賒shē趿tā蹙cù潛qián褶zhě靴xuē 2．（1）不可思議（2）心安理得（3）漫不經(jīng)心（4）莫名其妙 3．A?“他慢慢地說”后應(yīng)是逗號。 4．喻示格拉斯老實(shí)執(zhí)著、嚴(yán)肅認(rèn)真、不擅交際的性格 5．不為賺錢馬虎了事，不損人利己，不偷工減料，運(yùn)用自己的手藝不斷地為人們做出結(jié) 實(shí)、漂亮、舒適、耐穿的靴子。 6．暗示人物的精神品質(zhì)，為下文表現(xiàn)格拉斯的誠實(shí)敬業(yè)的品質(zhì)以及最終命運(yùn)作鋪墊。 7．因?yàn)樽约鹤鳛楦窭沟睦现黝櫟?/p>

12、別的搶去格拉斯生意的大公司買了時(shí)髦的不耐穿的鞋 靴子覺得對不起格拉斯，怕傷他的心。 8．因?yàn)檠プ颖纫郧敖?jīng)穿就不常到格拉斯的店里訂做新靴子，就不能在經(jīng)濟(jì)上去幫助誠實(shí) 敬業(yè)去生意一年年地清淡下去的格拉斯，這反映了“我”對格拉斯的同情，體現(xiàn)了“我” 的善良。 課外提升答案 1．（4分）①交待悲劇產(chǎn)生的客觀原因；②渲染悲劇氣氛（或定下一個(gè)凄涼的基調(diào)）（每小 點(diǎn)2分） 2．（6分）①寬厚慈愛；②勤勞節(jié)儉，吃苦耐勞； ③目光遠(yuǎn)大，以培養(yǎng)兒子成材為己任。（每小點(diǎn)2分，意思對即可） 3．（4分）①老天為父子在艱難的生活中相互理解、相互關(guān)愛、發(fā)奮自強(qiáng)的意志與真情感 動(dòng)得流淚；②老天為這對父

13、子在生活中的悲劇結(jié)局而流淚。（要答出誰為誰流淚、為什么 流淚兩個(gè)方面，每小2分。） 4．（4分）①可從敘事結(jié)構(gòu)上談。本文采用了倒敘的結(jié)構(gòu)，在悲劇產(chǎn)生之后再來交待父子 二人為什么黑夜還來到玉米地的原因，既能產(chǎn)生懸念，扣人心弦，又能突出悲劇色彩，使 讀者為這對父子自強(qiáng)不息卻意外地遭受不幸而傷感流淚。②可從敘事的線索上談。本文將 父子二人的行為兩兩對舉著來寫，能使兩個(gè)人物相互映襯，人物形象更加鮮明和感人。③ 可從景物描寫的角度來談。本篇小說的景物描寫起到了烘托、渲染的作用，寫黑夜，寫靜 夜的雨聲，烘托了悲劇色彩。④可從語言方面來談。這篇小說的語言是詩化的語言，語言 配合著兩兩對舉的敘事方式，非常整齊，既簡潔，又充滿了抒情色彩。（考生只須選取其 中的一個(gè)方面談，既要指出表現(xiàn)手法，又要結(jié)合作品作簡要分析。表現(xiàn)手法2分，簡要分 析2分。）