《2020八年級語文下冊 第課 詩詞曲五首導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020八年級語文下冊 第課 詩詞曲五首導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、25 詩詞曲五首 教師寄語：徜徉于詩的海洋，感悟詩的意境。 目的要求： 1、學(xué)習(xí)并了解詩歌的意境。 2、學(xué)習(xí)并了解詩、詞、曲等詩歌的體裁。 3、了解五首詩的思想內(nèi)容，體會詩人的思想感情。 4、背誦并默寫五首詩。 教學(xué)重點 ： 1、領(lǐng)會詩意，體味詩情，并積累名句。 2、背誦并默寫五首詩。 教學(xué)難點： 1 反復(fù)朗讀，把握含蓄蘊藉的詩意；借助想象，感悟意境。 2、深刻體味作品所蘊含的情思，理解詩人的胸襟抱負。 課時安排： 3課時 教學(xué)過程： A自主預(yù)習(xí) 一、導(dǎo)入 今天，我們學(xué)習(xí)詩詞曲五首，讓我們漫步于古詩苑，接受一次美的洗禮。 二、檢查預(yù)習(xí)： （1）、你會讀

2、嗎？ 爛柯 人????? ? 側(cè)畔 ???長 精神???? ?折戟 寥 落 惶 恐????? ?宮闕 ?? ? 綺 戶 嬋 娟 ??? ?躊 躇 （2）、?? 請你記住： 銷： 。 將： 。 磨洗： 。 折戟： 。戟， 。 干戈： 。 寥落： 。 零?。? 。 宮闕： 。 把酒： 。 不勝： 。 何似： 。 何事： 。 嬋娟： 。 綺戶：

3、 。 經(jīng)行： . 長精神： 。 遭逢起一經(jīng)： （3）填空。 1.《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩句是：???????????????????????????????????????????? 。 2.《赤壁》中以二喬的命運來反映赤壁之戰(zhàn)的重大影響的詩句是：??????????????????????????? 3.《過零丁洋》中最能體現(xiàn)文天祥崇高民族氣節(jié)的兩句話是：????????????????????? 4.《山坡羊? 潼關(guān)懷古》中作者對以往歷史所作的概括與評價的詩句是： 5.《水調(diào)歌頭》中表達了與親人共賞人

4、間美景的愿望的詩句是： B合作交流《酬樂天揚州初逢席上見贈》 1、作者簡介 《酬樂天揚州初逢席上見贈》作者＿＿＿＿，字＿＿＿＿，＿＿＿＿人，＿＿代詩人?！案枰磺敝傅氖牵撸撸撸叩摹?????????????? 》。 2、介紹寫作背景 這是古代酬贈詩中的名篇。唐敬宗寶歷二年，詩人罷和州刺史，回歸洛陽，途經(jīng)揚州，與罷蘇州刺史的白居易相會。在酒席上，白居易吟詩《醉贈劉二十八使君》相贈。在詩中，白居易對劉禹錫被貶謫的遭遇，表示了同情和不平。于是劉禹錫寫了此詩回贈白居易。 3、學(xué)生齊讀詩歌，結(jié)合注釋，理解詩句，整體感知詩意。（要求學(xué)生概述詩意） 　 4、再讀本詩，師生共同讀品詩句

5、。 “巴山……置身?！?劉禹錫沒有直率傾訴 ，而是通過“ ”和“ ”這些富有感情色彩的字句的渲染，讓讀者在了解和同情作者長期謫居的痛苦經(jīng)歷中，感覺到詩人抑制已久的 心情，具有較強的藝術(shù)感染力。 “懷舊……柯人?！?此處作者借用了 ，表達了 ，抒發(fā) 。 “沉舟……木春?！边@兩句本意是以“ ”“ ”比喻自己，抒發(fā)詩人 。這兩句借用 暗示社

6、會的發(fā)展，蘊含著深刻的哲理。意思是說， 。 “今日……精神?！?這是全詩的 ，“長精神”三字，含義深刻，表現(xiàn)了詩人 。 5、這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？ 6、再讀（或背）全詩。 7、小結(jié) 總體來說，詩的首聯(lián)以 的情調(diào)，回顧了詩人的貶謫生活。頷聯(lián)，借用 暗示詩人被貶時間之長，表達了 。頸聯(lián)是全詩感情升

7、華之處，也是傳誦千古的警句。詩人把自己比作“ ”和“ ”，意思是 。尾聯(lián)順勢點明了酬答的題意，表達了詩人 。 B探究質(zhì)疑《赤壁》 1、作者簡介 杜牧（803~852），字 ,京兆萬年人。晚唐詩多柔靡，牧之以峻峭矯之。人謂之 ，以別于少陵，與 并稱“小李杜”，七絕龍有逸韻遠神，晚唐諸家讓渠獨步。 2、介紹寫作背景 赤壁是東漢末年周瑜大敗曹操的地方，在今湖北赤壁

8、市長江南岸。但杜牧所詠之赤壁并非此外，而是湖北黃岡的赤鼻磯，所以說杜牧此詩雖為詠史詩，其實也是借題發(fā)揮。 3、學(xué)生齊讀詩歌，結(jié)合注釋，理解詩句，整體感知詩意。（要求學(xué)生概述詩意） 4、探究質(zhì)疑。 .詩人對歷史的評價因何而發(fā)？ .“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”有什么含義？ 這兩句詩是說， 。詩人并不從正面寫赤壁之戰(zhàn)的過程及其在政治上的后果，而是反說其事。這兩句話一方面是 ，另一方面也曲折地表達了

9、 。 “二喬”在詩歌中指代什么？這樣寫有什么意義？ .這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？ C精品細讀《過零丁洋》 1、作者簡介 《過零丁洋》選自《?????????? 》，作者＿＿＿＿，字＿＿＿＿，又字＿＿＿＿，自號＿＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿＿人，＿＿＿＿（朝代）詩人 2、介紹寫作背景 此詩是文天祥的代表作，作于作者被俘后第二年正月過零丁洋時。后來元軍統(tǒng)帥張弘范再逼他寫信招降南宋在海上抵抗的將領(lǐng)張世杰等人，文天祥出此詩以明志節(jié)。 3、學(xué)生齊讀詩歌，結(jié)合注釋，理解詩句，整體感知詩意。（要求學(xué)生概述詩意） 4、探究質(zhì)疑 .首聯(lián)回顧了詩人怎樣的經(jīng)歷？

10、 首聯(lián)兩句寫了個人和國家的兩件大事：一是 。二是 .頷聯(lián)“風飄絮”“雨打萍”比喻什么？ “風飄絮”比喻 ；“雨打萍”比喻 。 .頸聯(lián)兩個“惶恐”，兩個“零丁”各有什么含義？ 前者各表 ，后者各表 。表達 .尾聯(lián)“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”表明了詩人怎樣的氣節(jié)？ .這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？ 通過追憶 ，表現(xiàn)詩人 .。 D品讀賞析《水調(diào)歌頭·明月幾時有

11、》 1、作者簡介 《水調(diào)歌頭》作者＿＿＿＿，字＿＿＿＿，自號＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿人，＿＿代文學(xué)家， “水調(diào)歌頭”四字，是＿＿＿＿。 2、介紹寫作背景 這首詞是詠中秋最著名的作品之一，千百年來膾炙人口，流傳廣泛。胡仔《苕溪漁隱叢話》說：中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢。 從詞前小序可見，此詞作于丙辰年，即宋神宗熙寧九年，此時作者在密州（今山東諸城）太守任上，政治上失意，與弟蘇轍也已七年不見。中秋對月，心情抑郁惆悵，懷念手足兄弟，是很自然的。 3、學(xué)生齊讀詩歌，結(jié)合注釋，理解詩句，整體感知詩意。（要求學(xué)生概述詩意） 4、探究質(zhì)疑。 詞前的小序有什么

12、作用？ . 分別概括詞的上闕和下闕的內(nèi)容。 上闕： 。 下闕： 。 . 詞中哪句表現(xiàn)作者在月光下盡情起舞，陶醉其中？ . 表達詞人豁達胸襟的句子是？ . 請你說說“但愿人長久，千里共嬋娟”抒發(fā)了作者怎樣的情感？ 、教師提問：這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？ E欣賞品味《山坡羊·潼關(guān)懷古》 1、作者簡介 《山坡羊潼關(guān)懷古》作者＿＿＿＿，字＿＿＿＿，號＿＿＿＿，＿＿＿＿人，＿＿代散曲作家?！吧狡卵颉笔牵撸撸?/p>

13、＿。 2、介紹寫作背景 這首曲是作者于元文宗天歷二年在就任陜西行臺中丞的途中所作。潼關(guān)位于東西兩京（洛陽、長安）之間，歷來是兵家必爭之地，常常觸動行經(jīng)者的懷古之情。這首曲借憑吊潼關(guān)古跡，表現(xiàn)了一個歷史的主題：在漫長的封建社會中，無論怎樣改朝換代，人民依舊過著痛苦的生活。 3、學(xué)生齊讀詩歌，結(jié)合注釋，理解詩句，整體感知詩意。（要求學(xué)生概述詩意） 4、探究質(zhì)疑。 1．“如聚”“如怒”描寫了怎樣的形象？ 就描寫的感覺角度看，“峰巒如聚，波濤如怒”兼從 ?和 ??兩個方面寫出潼關(guān)的險要，“如聚”形容 ?！叭缗毙稳? 2．“望西都，意躊躇”描寫了怎樣的情景。 3．怎樣理解“宮闕萬間都做了土”？ 4．點明本曲中心的句子是???????????????????????，抒發(fā)了作者怎樣的感慨？ 5.這首曲表達了詩人什么樣的思想感情？