《山東省平邑曾子學校七年級歷史上冊 第5課 燦爛的青銅文明學案（無答案） 新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省平邑曾子學校七年級歷史上冊 第5課 燦爛的青銅文明學案（無答案） 新人教版（通用）（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第5課 燦爛的青銅文明 【學習目標】 1.了解夏、商、西周的農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和手工業(yè)發(fā)展的基本情況。 2.了解奴隸的悲慘生活。 3.提煉“青銅文明”的本質(zhì)特征及概念。 【重點難點】 重點：青銅器的高超工藝。 難點：正確地理解“青銅文明”這一概念。 【自主探究】 1．青銅器的高超工藝：青銅鑄造業(yè)在 末期，我國開始出現(xiàn)青銅器。夏朝，青銅器 逐漸增多， 是青銅文化的燦爛時期，以 和 最為著名。______ 時期，青銅器種類更加豐富，大量用于_________?！叭嵌选蔽幕菏⑿杏?

2、 平原，是一種獨特的_______文化，在那里出土文物有 、 __ ___ 、 等。 2．陶瓷制造業(yè)：我國是世界上最早發(fā)明 的國家。玉器制造業(yè)：玉器 達到很高水平。 3．農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展：(1)夏、商、西周是以 為主的社會，知道 、 和治蟲害等。西周已用一定數(shù)量的 農(nóng)具進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（2）畜牧業(yè)：品種齊全，建有牲畜圈欄，貴族還有專門 。 4．奴隸的悲慘生活：被強迫集體勞

3、作，沒有人身 。被奴隸主隨意轉(zhuǎn)讓和 。被殺死或活埋做 。 【合作探究】 一件件青銅器，猶如一面面鏡子，折射出青銅時代的面貌，構(gòu)成了燦爛的青銅文明，如此燦爛的青銅文明，則建立在奴隸辛勤勞動的基礎上。 結(jié)合教材內(nèi)容請思考回答 1.請大家依據(jù)教材內(nèi)容概括青銅制造業(yè)的特點？ 2．列舉商代最有代表性的兩種青銅器？除商周的青銅文化外，在西南地區(qū)也盛行著一種獨特的青銅文化。那是什么？其代表青銅器是什么？ 3.既然夏、商、周時期，我國的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、畜牧業(yè)都很發(fā)達，為什么以“青銅”作為當時文明的象征呢？

4、 4.與“燦爛的青銅文明”相比，奴隸們卻過著悲慘的生活，根據(jù)課本劇和教材28頁插圖，說說奴隸們的處境？他們之間有矛盾嗎？ 【當堂達標】 一．單項選擇題： 1．我國青銅文明的燦爛時期是（?? ） A、夏朝　?? B、商朝　　 C、西周　?? D、春秋 2.世界上最早發(fā)明陶瓷器的國家是（?? ） A、中國??? B、埃及?? C、印度??? D、巴比倫 3.奴隸主每次祭祀祖先時都要屠殺大量奴隸做供品，奴隸主死后，還要把奴隸殺死或活埋做殉葬品，這種現(xiàn)象出現(xiàn)于（?? ） A、夏朝　　? B、商朝　　 C、西周　　 D、春秋 4.我國夏商西周時期，農(nóng)

5、業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)繁榮，以下各項中表述正確的是（?? ） A、西周是我國青銅文化的燦爛時期 B、夏朝時期，我國就有了燒制原始青瓷的瓷窯 C、今天家畜家禽的主要品種，商朝時都已經(jīng)有了 D、后代稱為“五谷”的農(nóng)作物，到春秋時期已經(jīng)齊備。 5.除青銅鑄造外，夏商周手工業(yè)發(fā)展的另外兩個部門是（ ） ①陶瓷業(yè)? ②玉器制造? ③冶鐵? ④制 A、①③?????B、①④????? C、②③??????D、①② 二．材料解析題： 6.右圖青銅器的名稱和制造朝代各是什么？ 7.它在青銅鑄造史上有什么地位？ 8.請你想一想，它是用來做什么用的？ 9.請結(jié)合上述材料和所學知識回答，商周時期，青銅器的鑄造有什么特點？ 【中考在平時】 1.西周的經(jīng)濟中，占主導地位的是（ ） A.農(nóng)業(yè) B.玉器加工業(yè) C.青銅器制造業(yè) D.制瓷業(yè) 2.“人祭”和“人殉”最先發(fā)生在（ ） A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.東周 【快樂收獲】 通過本課的學習，你有哪些收獲？比一比，看誰記得又多又準。