《甘肅省永靖縣回民中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 21 化石吟導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《甘肅省永靖縣回民中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 21 化石吟導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第五單元 21 化石吟 課 題 21課 化石吟 張峰 兩課時(shí) 主備人 副備人 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、有感情地誦讀課文，把握內(nèi)容，體會(huì)感情。 2、理清結(jié)構(gòu)，展開(kāi)合理聯(lián)想和想像。 3、增強(qiáng)求知欲，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。 重 點(diǎn) 有感情地誦讀課文，把握內(nèi)容，體會(huì)感情 難 點(diǎn) 理清結(jié)構(gòu)，展開(kāi)合理聯(lián)想和想像 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 環(huán)節(jié)措施、時(shí)間分配 （預(yù)習(xí)、反饋、展示、測(cè)評(píng)）提綱 【積累運(yùn)用】 1、給加點(diǎn)字注音 （1）骸骨（ ） （2）潛行（ ） （3）蔥蘢（ ）（

2、 ） （4）猛犸（ ） （5）逝去（ ） 2、解釋詞語(yǔ)。 （１）腐朽： （２）化為烏有： （３）潛行： （４）海枯石爛： （５）蔥蘢： （６）嘆服： 3、改正成語(yǔ)中的錯(cuò)別字。 事在必行（ ）??? 其貌不洋（ ）??? 坐想其成（ ）?? 以逸代勞（ ） 故技重演（ ）???針貶時(shí)弊（ ）?? 言不由中（ ）?? 出神入畫(huà)（ ） 4、給下列詩(shī)句劃分朗讀節(jié)奏。 肉體雖早已腐朽化為烏有， 生之靈卻悄然潛行在地下。 黑色的軀殼裹藏著生命的信息， 為歷史留下一本珍貴的密碼。 【問(wèn)題探究】 5、《化石吟》的“吟”的含義是什么

3、？ 6、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本詩(shī)的主要內(nèi)容。 7、本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 8、本詩(shī)可分為幾層，試概括大意。 【精讀精練】 （一）、閱讀課文后回答問(wèn)題。 9、化石所重現(xiàn)地逝去萬(wàn)載的世界是一個(gè)怎樣的世界？ 10、為什么說(shuō)“沉睡億年的石頭說(shuō)了話(huà)”？ 11、“海枯，石爛，日轉(zhuǎn)，星移……”指代什么？從詩(shī)句中找出與之相適應(yīng)的句子。 12、“為歷史留下一本珍貴的密碼”有什么含義？ 13、第二節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系？這樣寫(xiě)好在哪里？ 14、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這首詩(shī)的主要內(nèi)容。 【主題閱讀】 （二）、閱讀下面幾節(jié)詩(shī)，回答問(wèn)題。

4、 你把我的思緒引向遠(yuǎn)古， 描繪出一幅幅生物進(jìn)化的圖畫(huà)； 你否定了造物主的存在， 冰冷的骸骨把平凡的真理回答。 肉體雖早以腐朽化為烏有， 生之靈火卻悄然潛行在地下， 黑色的軀殼裹藏著生命的信息， 為歷史留下一本珍貴的密碼。 時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋， 猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫(huà)， 海枯，石爛，日轉(zhuǎn)，星移…… 生命的航船從太古不息地向近代進(jìn)發(fā)。 復(fù)原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長(zhǎng)吼， 重現(xiàn)的遠(yuǎn)古林木多么蔥蘢、幽雅， 啊，你——令人嘆服的大自然， 質(zhì)疑解難 教學(xué)反思 年級(jí)組 教導(dǎo)處 高明的魔法師，卓

5、越的雕刻家！ 15、“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”一句在全詩(shī)中起什么作用? 16、“你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答”一句話(huà)，告訴我們一個(gè)什么道理？ 17、怎樣理解“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”一句? 18、“時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫(huà)”寫(xiě)的是什么？你是怎樣理解的? 19、本文中的“你”是指誰(shuí)？這是什么手法？用第二人稱(chēng)有什么好處？ 20、“?？荩癄€，日轉(zhuǎn)，星移……”這是一種什么現(xiàn)象？你能選取一個(gè)方面加以說(shuō)明嗎？ 【詩(shī)文積累】 26、2020年8月8日是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，這一天世界各國(guó)友人相聚

6、北京，我們不由得想起了孔子的一句話(huà)：“ , ?”（《論語(yǔ)·學(xué)而》） 27、鳥(niǎo)向檐上飛， 。（《山中雜詩(shī)》） 28、 中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在浩如煙海的古詩(shī)詞中有許多描寫(xiě)山水的名句，請(qǐng)寫(xiě)出連續(xù)的兩句 。 【知識(shí)鏈接】 1、主題解讀 本文是一首科學(xué)詩(shī)，寫(xiě)科學(xué)家通過(guò)研究化石，展現(xiàn)了億萬(wàn)年前的神奇景象，從而贊美了科學(xué)的神奇與人類(lèi)的偉大。 2、走近作者 張峰，當(dāng)代科普工作者，詩(shī)人，其詩(shī)作被稱(chēng)為“第三代詩(shī)歌”，反諷手法被廣泛運(yùn)用。代表作是小詩(shī)《本草綱目》，短詩(shī)對(duì)中國(guó)古典文化中許多著名的意象進(jìn)行了調(diào)侃式的借用，解構(gòu)了其中悠然的韻味，并對(duì)中國(guó)文化的陰柔缺乏陽(yáng)剛之氣表示不滿(mǎn)的情緒。 3、相關(guān)資料 這首科學(xué)詩(shī)寫(xiě)于20世紀(jì)80年代初期。當(dāng)時(shí)，“十年動(dòng)亂”剛結(jié)束不久，改革開(kāi)放的春風(fēng)正吹遍大江南北，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的熱潮正在全國(guó)各地掀起，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱潮遍及全國(guó)，實(shí)現(xiàn)科技現(xiàn)代化是國(guó)人的殷切希望。作者在這個(gè)時(shí)候，寫(xiě)下了這首科學(xué)詩(shī)，以此激勵(lì)人們向科技現(xiàn)代化進(jìn)軍。