《內(nèi)蒙古烏拉特中旗二中八年級語文上冊 第13課 蘇州園林學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古烏拉特中旗二中八年級語文上冊 第13課 蘇州園林學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、蘇州園林 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 學(xué)習(xí)抓住事物的特征，掌握說明順序及說明方法。 2、感知說明文語言，體會蘇州園林的圖畫美。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)抓住事物的特征、掌握說明順序及說明方法。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】感知說明文語言，體會蘇州園林的圖畫美。 【教學(xué)過程】 預(yù)習(xí)： 1．為下列加粗字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 （1）池沼（ ）（2）嶙峋（ ）（3）著眼（ ）（4）琢磨（ ） （5）丘hè（ ）（6）軒xiè（ ）（7）相間（ ）（8）對稱（ ） 2．解釋加粗的字并且解詞。 雷同： 鏤空： 別

2、具匠心： 因地制宜： 葉圣陶: (1894~1989),原名葉紹鈞，現(xiàn)代著名作家、教育家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱，代表作是長篇小說《倪煥之》。他原籍是江蘇蘇州，所以對蘇州園林很熟悉，又有深刻的研究。 閱讀·探究 本文的說明對象是什么？對蘇州園林的總印象是什么？ 作者抓住蘇州園林建筑上的什么特征來寫的？ 蘇州園林整體上從哪幾個(gè)方面進(jìn)行說明的？ 綜合練習(xí) 1.下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的是（?。? 　　A．?dāng)」P 蔓延 玲瓏 盤屈嶙峋C．明艷 閱歷 彩繪 因地治宜 　　B．堆疊 閑適 映襯 自出心材D．鑒賞 鏤空 雷同 俯仰生姿 2、選詞填空 （1

3、）總之，一切都要為構(gòu)成________（完美、完整）的畫面而存在，決不________（允許、容許）有欠美傷美的________（地方、敗筆）。 （2）大致說來，那些門和窗________（盡量、追求）工細(xì)而決不庸俗，即使________ （簡單、簡樸）而別具匠心。 （3）諸如此類，無非要游覽者_(dá)_______（雖然、即使）就極小范圍的局部看，________ （但是、也）能得到美的享受。 （4）誰___（如果、既然）要鑒賞我國的園林，蘇州園林___（就、可）不該錯(cuò)過。 （5）用圖畫來比方，對稱的建筑是_______（美術(shù)、圖案）畫，不是________（美術(shù)、圖案）畫，而園林是___

4、_____（美術(shù)、圖案）畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。 3、閱讀理解： （1）池沼的形式不同，但相同之處在于A________________，B__________________________。（用原文的句子回答） （2）在說明池沼的內(nèi)容中運(yùn)用了除打比方、引用外的哪三種說明方法？__________、__________、__________。 （3）2段中有兩句話與全文開頭部分“總說”相照應(yīng)，說明蘇州園林總特征的。用 _________________________線畫出。 4、改病句 (1）這些深受學(xué)生喜愛的活動，使學(xué)生的主人翁意識得到了增強(qiáng)和培養(yǎng)。

5、 (2)學(xué)習(xí)成績的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力。 (3)我們在心里由衷地感謝老師多年來的默默付出。 (4)最近全國各地加大了對醉酒駕車的懲處力度，為的是避免那些駭人聽聞的交通事故不再發(fā)生。 (5)中考復(fù)習(xí)中，不少學(xué)生存在著復(fù)習(xí)重點(diǎn)不突出，時(shí)間安排不合理，有的甚至記住了前面的知識，又忘記了后面的知識。 (6)三月的昆明是一年中最美好的季節(jié)，每到這個(gè)時(shí)節(jié)就會有大批的中外游客慕名前來。　　 (7)各地各部門都把改善民生、保障民生、重視民生作為一切工作的落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。 (8)切實(shí)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，是能否建設(shè)社會主義新農(nóng)村的關(guān)鍵。 (9)福州市榮獲"全國衛(wèi)生城市"的原因是全市人民共同努力的結(jié)果。 5、古詩古文默寫 予獨(dú)愛 ______________， ______________。 ______， __________，____________， _______， _ _____ ____。 蕩胸生曾云，____________。____________，恨別鳥驚心。 閉之，則右刻“__________，__________”，左刻“________，_________”