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1、 一年級上冊教案 第2單元 位置 第1課時 上、下、前、后 【教學內容】教材P9及練習二第1、2、3題 【教學目標】 1．通過觀察讓學生初步理解上下、前后的方位，并能應用于實際生活。 2．初步培養(yǎng)學生的空間方位感。 【教具準備】 教材第9頁例題的掛圖。 【教學過程】 一、新授 1．出示教科書P9的圖，教師介紹南京長江大橋的結構，引導學生觀察： (1)圖上有什么？ (2)你能用一句話描述這幅圖嗎？ 學生自由發(fā)揮，各抒己見。根據(jù)學生的發(fā)言，教師和學生共同總結出：卡車在火車的上面，火車在卡車的下面。指出上面和下面是兩種相對的位置關系。并讓學生思考： ①卡車在輪船

2、的（ ）面。 ②輪船在火車的（ ）面。 ③卡車的下面有什么？ 同桌互相說，再請個別同學上臺說。 （3）完成書本第9頁的“做一做”，讓學生自由操作，擺好后互相說一說什么在什么的上面，什么在什么的下面，懂得區(qū)分上下方位關系。 2．教師指出生活中除了上、下這兩種方位以外還有其他的方位，出示教科書P11第1題的圖，請學生觀察： (1)用自己的話描述一下圖上畫了什么？ (2)找一找圖上有哪些位置關系？ 并回答： ①小兵在小玉的（ ）面，小玉在小兵的（ ）面。 ②小東的前面是（ ），小云在小華的（ ）面。 學生討論并重點敘述小玉的位置關系(教師小結：指出前、后與上、下一樣，都是具有相互關系的方位詞，因此它們都不能孤立的存在。 （3） 完成練習二第2題。讓學生獨立填寫后，教師再進行講評。 二、鞏固練習 1．找一找在你的身邊有哪些物體是處于上下或前后關系的，請你用一句話說一說。 2．完成教科書P11第三題。看圖想一想，填一填。