《高二英語（選修八）unit 2 備課參考 同位語從句和定語從句比較》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高二英語（選修八）unit 2 備課參考 同位語從句和定語從句比較（1頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 同位語從句和定語從句比較與區(qū)分 由于同位語從句的先行詞多為fact, belief, news, idea, thought, question, reply, possibility, hope, problem, remark, report等名詞,引導詞常用that,所以有些同學干脆把這些名詞背得滾瓜爛熟,以為只要上述名詞后面出現(xiàn)的從句肯定是同位語從句,殊不知上述名詞后面出現(xiàn)的從句既有可能是同位語從句,也有可能是定語從句。例如: 　　(1)We were greatly pleased at the news that the Chinese women's volleybal

2、l team had won the match again.聽到中國女排再次獲勝的消息我們極為高興。(that引導的是同位語從句) (2)We were greatly pleased at the news that our teacher had told us.聽到老師告訴我們的消息我們感到很高興。(that引導的是定語從句) 從上面的例句可以看出,僅僅只*先行詞就斷定有些名詞之后一定就是同位語從句顯然是片面的。那么,究竟應當如何來區(qū)分同位語從句和定語從句呢?一般來說,我們可以從以下幾個方面去區(qū)分同位語從句和定語從句: 　　1.從意義的角度來看,同位語從句與先行詞之間存在的是

3、同位或等同的關系,如例(1)中的news與其后的從句that the Chinese women's volleyball team had won the match again之間,"中國女排再次獲勝"表示"消息"的具體內(nèi)容。定語從句與先行詞之間存在的是所屬關系,表示"……的",起修飾限定作用。如例(2)中的news與其后的that our teacher had told us"老師告訴我們的"是對"消息"進行修飾限定,并不表示"消息"的具體內(nèi)容。 　　2.從語法角度來看,引導同位語從句的that是連詞,只起語法作用,用來連接同位語從句,在從句中不充當任何成分,如例(1)中的that;

4、而引導定語從句的that是關系代詞,它除了起引導從句的語法作用之外,還要在從句中充當句子成分,主要是作主語或賓語,如例(2)中的that在從句中作動詞told的賓語。 　　3.從先行詞的詞性來看,同位語從句的先行詞大都為抽象名詞,而定語從句的先行詞可以是名詞,也可以是代詞。例如: 　　(1)There is no doubt that the price of wheat will go up.毫無疑問,小麥的價格將會上漲。(doubt為抽象名詞,同位語從句) 　　(2)Those who were against the plan raised their hands.那些反對這個

5、計劃的人舉起了手。(Those為代詞,定語從句) 4.從可否省略來看,同位語從句的that一般不可以省略,但是定語從句中的關系代詞如果在從句中充當賓語,在非正式用語中常?？梢詫㈥P系代詞that省略。 　　5.從引導詞來看,同位語從句有時也可以用whether來引導,但是定語從句則一般不用whether來引導。例如: 　　The problem (of) whether they could finish the project is very important.他們是否能夠按期完成那個項目,這個問題非常重要。 　　6.who, which, what, when, why, how

6、, where等詞都可以用來引導同位語從句,但它們的用法和用作關系代詞或關系副詞時引導定語從句的用法不同:引導同位語從句的關聯(lián)詞是對先行詞的具體內(nèi)容進行進一步的解釋說明,與先行詞不存在指代關系;而引導定語從句的關系代詞或關系副詞不但在從句中充當成分,而且與其修飾的先行詞指代的是同一個人或者事物。例如: 1)The reason why he was late for class is quite clear.他上課遲到的原因顯而易見。(why引導的是定語從句) 　　(2)He has solved the problem why the radio was out of order.他解決了收音機為何出故障的問題。(why引導的是同位語從句) 單位：湖北省荊門市　姓名：李國　E_mail：liguo619@