《八年級語文上冊 《臺階》同步練習 人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文上冊 《臺階》同步練習 人教新課標版（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教課標版八年級語文（上）同步訓練 第八課《臺階》 基礎(chǔ)知識應用 1、 下列劃線字的注音準確無誤的一項是（ ） A凹凼（dàng ） 黏（nián ）性 半晌（xiǎng ）和睦（mù） B門檻（kǎn ）涎水（tán ）一棟（dòng ）煙癮（yǐn ） C尷尬（gān ） 瞬間（shǜn ）叮囑（zhǚ ）憋?。╞iē ） D舀米（yǎo ）模樣（mé ）頭顱（lú ）煩躁（zào） 2、 下列字形全對的一組是（ ） A低眉順眼 得意揚揚 引人注目 挈而不舍B 微不足道 自命不凡 家喻戶曉 潛心貫注C大庭廣眾 銳不可當 鋒芒畢露

2、 迥乎不同 D若有所失 人聲頂沸 潔然不同 空前絕后 3、 用詞造句不恰當?shù)氖牵? ） A尷尬：見到老師進來，正在高談闊論的他露出尷尬的神情 B蹣跚：望著蹣跚遠去的父親，我的淚涌了出來 C煩躁：聽了這突如其來的消息，他立刻變得煩躁起來 D和睦：老師的臉上總是帶著慈祥和睦的笑容。 4、 下列各句中標點符號運用不正確的一項是（ ） A不要你湊熱鬧，我連一擔水都挑不——動嗎？ B偶爾出去一趟，回來時，一副若有所失的模樣。 C好久之后，父親又像問自己又像是問我：這人怎么了？ D怎么了呢，父親老了。 5、 這篇小說中統(tǒng)領(lǐng)全篇的關(guān)鍵句子是（ ） A父親總覺得我們家的臺

3、階低。 B我們家的臺階低！ C臺階高，屋主人的地位就相應高。 D怎么了呢，父親老了。 6、 對本文主題的理解最準確的一項是（ ） A通過父親勞累半輩子終于造起高臺階的新屋的故事，贊美中國勞動人民吃苦耐勞、自強自立的精神。 B通過記敘父親大半輩子的勞動、生活和追求，表達了對父親愚公移山精神的贊美，也流露出對農(nóng)村生產(chǎn)力低下、農(nóng)民生活貧困的慨嘆。 C通過父親為實現(xiàn)畢生愿望而努力的故事，反映了中國農(nóng)民思想的閉塞落后，流露出對農(nóng)村生產(chǎn)力低下、農(nóng)民生活貧困的慨嘆。 D通過記敘父親大半生的勞動、追求，表達了對父親愚公移山精神的贊美，但也流露出對農(nóng)民思想閉塞、狹隘的不滿與批評。 7、 父親

4、坐在綠陰里邊吸煙邊看人家高高的臺階，“這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去”，這里對“霧”的描寫有什么作用？選出分析正確的一項（ ） A暗示父親距離目標實現(xiàn)還很遙遠，反襯了父親追求的專注。 B看到別人家高高的臺階，父親的心里像蒙上了一層霧，寫“霧”暗示父親抑郁的心情。C襯托父親一邊欣賞景色一邊吸煙的悠閑自得的心情。 D突出父親吸煙上癮，及吸煙時貪婪、滿足的樣子。 課文精段賞讀： 那天早上父親天沒亮就起了床，我聽見父親的腳步聲很輕地響進院子里去。我起來時，父親已在新屋門口踏黃泥。黃泥是用來砌縫的，這種黏性很強的黃泥攙上一些石灰水豆?jié){水，砌出了縫鐵連老鼠也鉆不開。那時已經(jīng)是深秋，露

5、水很大，霧也很大，父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了一層細雨，每一根細發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。 等泥水匠和兩個助工來的時候，父親已經(jīng)把滿滿一凼黃泥踏好。那黃泥加了石灰和豆?jié){，顏色似玉米面，紅中透著白，上面冒著幾個水泡，被早晨的陽光照著，亮亮的，紅得很耀眼。 父親從老屋里拿出四顆大鞭炮，他居然不敢放，讓我來。我把火一點，呼一聲，鞭炮竄上了高空，稍停頓一下便掉下來，在即將落地的瞬間，啪——那條紅色的紙棍便被炸得粉碎。許多紙筒落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。他仿佛覺

6、得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無奈，他的背是駝慣了，胸無法挺得高。因而，父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑。 1、 解釋詞語 尷尬——————————————-。 2、 文段中劃線句子屬于————描寫，作用是————————。 3、 為什么父親“仿佛覺得有很多目光在望他”？——————————————————————————。 4、 新屋造成了，父親明明該高興，為什么“卻流露出些尷尬的笑”？————————————————————。 5、 你有過成功的經(jīng)歷嗎？當時你的感受是怎樣的？生動地描寫一下當時的感覺吧?！?/p>

7、———————————————。 拓展閱讀： （一） 農(nóng)民父親的力量 賈廣建 他來自農(nóng)村，學的是醫(yī)學專業(yè)，上了幾年學，家里值錢的東西都被他上沒了。醫(yī)院不好進，沒錢也沒關(guān)系的他，混了幾年還是一個默默無聞的鄉(xiāng)衛(wèi)生員。 一輩子土里刨食、對他寄著太多希望的老父親為此很著急，從百里外的農(nóng)村老家趕來，帶著他到醫(yī)院求職。他成功的為某醫(yī)院作了一例斷腸結(jié)合手術(shù)。有熱心人提醒他們父子要及時送禮。禮也送了——一壺家鄉(xiāng)產(chǎn)的小磨香油，只是太輕了，輕得微不足道。院領(lǐng)導說，如果他能做斷肢再植手術(shù)，就可以把他調(diào)進醫(yī)院。 農(nóng)民聽不出弦外之音，更著急不知要等到啥時候才會有斷肢的病人來這小醫(yī)院作接肢手術(shù)。即便有，也未必

8、輪上兒子做。如果沒有上手術(shù)臺的機會，就意味著兒子還要一直等下去。 為了兒子的前途，生性笨拙的農(nóng)民父親突發(fā)奇想，一急之下剁掉了自己的一個手指，在手術(shù)臺上指名要兒子做手術(shù)…… 手術(shù)后拆線，看著還能彎動的手指，農(nóng)民父親笑了，兒子哭了，醫(yī)院領(lǐng)導無話可說了。 當官的父親，可以用權(quán)為自己的兒子疏通前途；經(jīng)商的父親，可以用錢為自己的兒子鋪墊道路。當農(nóng)民的父親呢？只能————————————————。 1、根據(jù)上下文，補全結(jié)尾。 2、本文講了一個什么故事？——————————————————。 3、文中劃線的句子應怎樣理解？選出正確的一項（ ） A 院領(lǐng)導同意他進醫(yī)院，前提是把手術(shù)技術(shù)練

9、好。 B 院領(lǐng)導不同意他進醫(yī)院，因為他不能做斷肢再植手術(shù)。 C 院領(lǐng)導不同意他進醫(yī)院，這么說只是一個托詞。 D 院領(lǐng)導同意他進醫(yī)院，前提是把一個斷肢再植手術(shù)做好。 4、手術(shù)拆線后，看著還能彎動的手指，農(nóng)民父親為什么笑了？兒子為什么哭了？——————————————————————。 5、讀了這篇小說后，你有什么感想？————————————————————————————————。 （二） 天下父親 博昌堯 達娃在城里上大學。達娃大名叫李達，家在遙遠的大別山深處。 開學有些日子，李達的學費還沒交。學校知道李達的情況，還沒有恨著催他交款?？衫钸_心氣高，總覺得像偷了東西似的

10、，渾身毛剌剌地難受，上課也不用心，人蔫蔫的。家里窮，李達其實不想念書，可拗不過父親。父親狠著哩，從小就逼李達念書，一支逼到現(xiàn)在。李達已經(jīng)高過父親一個腦袋，可父親照樣揍他，當然是為了念書。 這天晚上，李達在宿舍無心看書，便早早蒙頭睡下了。不一會兒，同學將他捅醒，說：“李達，宿舍門口有人找你，門衛(wèi)不讓進?！崩钸_一愣，在這座城里，除了同學，還會有人認識自己？莫不是父親來了？給咱送學費來了。李達哧溜下床，連鞋也顧不得穿，就朝門口奔去。 果然是父親。昏暗的燈光下，灰蒙蒙、矮小的一個山里人，肩上背著一只蛇皮口袋。李達心一緊，淚蛋蛋就從眼皮底下往外拱。李達上前接過口袋，說：“爹，你多會兒來的？咋不說一聲

11、？我好去接你啊。”父親抹了一把臉上的泥汗說：“我不缺胳膊少腿的，要你接啥？耽誤你念書哩?！痹僖豢蠢钸_身上披著衣服，光著腳，就黑了臉說：“你這么早就躺下了？我就知道你離了我，不會正經(jīng)念書。我從小就對你說，床是懶地兒、鹽坑坑，撒啥好種子，都只長野花花草?！崩钸_不敢頂嘴。 李達給父親刨了一碗方便面。李達不是不想領(lǐng)著父親去外面吃夜宵，像那些城里學生一樣。可李達不敢，他怕說出口就遭父親罵，父親的口頭禪是：你別一進城就變“修”了?？伤X得給父親安排好，因為父親這一路，少說有三天沒歇腳地奔波。李達每次回家也是這樣。 學校的招待所在地下室，很便宜。李達說：“爹，我送你去招待所睡覺?！备赣H眉毛一豎，說：“你

12、真變修了，發(fā)財啦？你這不是鋪嗎？我先睡，你念書；夜里我起，你睡?！崩钸_不敢吱聲。 學費是父親和李達一塊去財務室交的。父親不停地對涂著口紅的會計小姐點頭賠不是：“大姐，對不住。晚了，地里頭莊稼正長草哩，。馬虎不得，耽擱了……沒誤事吧？我這娃嘴木，不識禮，有不周到的地方，你可勁罵，可勁打?！蹦贻p的會計不知所云，李達在一旁又不敢笑。 第二天正好是禮拜天，李達想留父親在城里玩兩天，說：“爹，我領(lǐng)你去看過去皇帝住的地方?！备赣H這回沒說他變修了，笑得滿臉皺褶開花，說：“達娃，我知道你是想孝順爹，你爹我還真想去看看皇帝老兒快活的地……可現(xiàn)在還不是時候。等你出頭了，在城里扎根、落了窩，我和你娘來享享福也不

13、晚。你要過意不去，就上你們食堂給我買一碗紅燒肉來，我晚上喝二兩，然后可勁睡一宿。明天你送我上火車。” 吃飯時，父親不動那香噴噴的紅燒肉。李達說：“爹，你不愛吃嗎？怎么不吃？”父親突然抹起淚來，哽咽道：“達娃，我聽你同學說，你很苦，一邊念書，還一邊干活掙錢。你小時候就饞肉，今天可勁吃，爹要看你吃下去……”李達和父親誰都吃不下。 第二天送父親上火車時，人特多。父親剛擠上去，列車就啟動了。李達沒有像城里人那樣向父親揮手，而是在站臺上和列車一同向前走著，兩眼盯著父親，一眨不眨地盯著父親。突然，父親爬在窗戶上向李大招手。李達以為父親有話要說，就迎上去，卻見父親手上攥著一張10元的票子，說：“達娃，我

14、算錯了，這路上只要47元錢就夠了，多出10元，你拿著。”李達渾身一顫，說：“爹，你帶著，路上買點好吃的?！备赣H卻吼道：“我算過了，多出10元，你拿不拿？”李達見父親要扔下來，忙說：“風大，別扔下來，你留著用?！备赣H臉紫了，狠狠地揮著手。李達緊跑幾步，將父親的手往回推?？筛赣H的手像山里的柞樹一樣堅硬，使勁往李達手心里塞那張票子。這時，一個火車警察一把將李達揪住，危險。 火車走遠了。李達低頭發(fā)現(xiàn)手里攥著被撕壞的半張10元票子。 幾天后，李達準備將那半張票寄回家去?？尚艅傄某鋈?，李達就收到父親的來信和半截票子，拆開一看，上面就一行字： 我達娃，用飯糊糊粘一下，能用…… 1、 文中劃線句

15、子應怎樣理解？——————————————————————。 2、 聯(lián)系上下文推測一下“你別一進城就變“修”了”中“修”的含義————————————————————————。 3、 李達買來紅燒肉給爹吃，可“李達和父親誰都吃不下”，因為————————————————。 4、 一張10元的票子，李達與父親卻推來讓去，在這一推一讓中體現(xiàn)了——————————————————。 5、 本文語言有什么特點？請舉例簡要說明——————————————————————————————————————。 6、 文章結(jié)尾很感人，請展開聯(lián)想和想象，描寫一下李達收到父親的來信時的復雜心情，50字左右

16、——————————————————————————————————————————————————————。 （三）愛的謊言 劉燕敏 ⑴第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的孩子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了?！被丶业穆飞?，兒子問她，老師都說了些什么？她鼻子一酸，差點流出淚來。因為全班30位小朋友，惟有他表現(xiàn)最差，然而她還是告訴了她的兒子： ⑵“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了?！? ⑶那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。 ⑷兒子上小學了。家長會上，老師說：“全班50名同學，這次

17、數(shù)學考試，你兒子排第49名。我們懷疑他智力上有些障礙，你最好能帶他去醫(yī)院查一查?！? ⑸回去的路上，她流下了淚。然而，當回到家里，看到誠惶誠恐的兒子，她又突然想起第一次參加家長會的情景，便振作起精神。對坐在桌邊的兒子說：“老師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名?！? ⑹說這話時，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光彩，沮喪的臉也一下子下子舒展開來。她甚至還發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓人吃驚，好像長大了許多。 ⑺第二天去上學，他比平時要早得多。 ⑻孩子上了初中，又一次開家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子

18、的名字都在差生的行列中。然而，這次卻出乎她的預料，直到結(jié)束，都沒聽到。她有些不習慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點中學有些危險。” ⑼她懷著驚喜的心情走出學校，此時他發(fā)現(xiàn)兒子在等她。她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點中學?！? ⑽高中畢業(yè)了。一個第一批大學錄取通知書下達的日子，學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，兒子被清華錄取了。因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能考上這所大學。 ⑾他從學?；貋恚岩环庥∮星迦A大學招生辦公室的特快專遞交到她的懷里，突然轉(zhuǎn)身跑進自己的房間里大哭起來。邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是

19、個聰明的孩子，是您……” 1、閱讀全文回答，母親為什么多次用“謊言”欺騙自己的兒子？ ————————————————————————。 2、下列對文章內(nèi)容的理解不正確的一項是（） A、 兒子上幼兒園時，全班只有他表現(xiàn)最差，母親難過得差點流出淚來。 B、 兒子上小學時，數(shù)學考了全班倒數(shù)第二名，被老師懷疑智力上有問題，母親傷心極了 C、 第三次開家長會，兒子的名字始終沒被老師叫到，是因為兒子學習進步了，他已不屬于差生的行列。 D、文中的兒子是一位很懂事很聰明的孩子，所以他最后輕松地考上了清華大學。 3、第（6）段劃線句子運用的描寫方法是：————，生動地表現(xiàn)了兒子—————的心理

20、。 4、本文所表現(xiàn)的主題是：————————————————————————。 5、當你的成績不理想時，你的父母是怎樣教育你的？請生動地描述出來。100字左右。 ——————————————————————————————————。 作文訓練： 文題：父親，是你在走累時默默背起你的人；父親，是你在受傷時無聲地為你療傷的人；父親，是你在絕望時給你送去溫暖和關(guān)懷的人……父親，是一本大書，是一首唱不完的歌，你了解你的父親嗎？請以“父親”為話題，寫一篇作文，題目自擬，600字左右。 寫作點撥：這是一篇話題作文。話題作文以其文體自由、取材廣泛、立意多向發(fā)散而越來越受到眾多命題者的青睞。但同時

21、也給我們帶來了困惑：話題太大不易把握，給人以“老虎吃天，無從下口”的感覺，這就需要在把握話題內(nèi)涵的前提下，把話題“化大為小”。就本文題而言，可在話題“父親”的前面，后面或者前后根據(jù)構(gòu)思的需要加上適當?shù)南拗菩栽~語，使文章的選材指向更明確，更集中。如《我的父親》、《父親的背影》、《爸爸，我想對你說》、《老爸，歇一會兒》、《我和我的爸爸》、《我終于理解了爸爸的心》等，這樣，再圍繞題目精心選材、構(gòu)思就容易多了。 思路一：從兩代人的溝通角度立意，表現(xiàn)兩代人之間的代溝或表現(xiàn)兩代人之間只有相互理解，互相尊重才能達到和諧的主題。這樣，你就可以選擇《爸爸，我想對你說》、《我和我的爸爸》、《我終于理解了爸爸的心

22、》、《兩代人之間》等這樣的題目，然后圍繞題目構(gòu)思、選材。安排材料時，可先用優(yōu)美深情的語言，設置一個情境，或一個月夜或一個特殊的日子，然后引出對往事的回憶，這是文章的主體。交待清事情的來龍去脈，可以是一件或多件有共同點的具有代表性的事情，以便從不同角度表現(xiàn)人物、突出主題。要調(diào)動多種描寫方法來刻畫人物，字里行間要充滿感情，語言最好不急不徐，娓娓道來，如同與父親面對面交流。最后可以以抒情的議論結(jié)尾，點明并升華文章的主題。形式上可以以書信的形式，便于直抒胸臆，且新穎別致。 思路二：你也可以表現(xiàn)偉大的父愛，依次立意選擇合適的題目，如《我的父親》、《父親的背影》、《老爸，歇一會兒》、《父親是一棵樹》等等

23、。表現(xiàn)親情的文章，語言不一定要華麗，樸實淺白更好，像朱自清的《背影》，還有本文的《臺階》，語言都很樸實，卻都達到了以情感人的目的。所以寫作《我的父親》、《父親的背影》時，語言可以是樸實的，但一定要飽含真情?；蛉轿槐憩F(xiàn)父親的性格品質(zhì)，或截取生活中的一兩個片段，于細微處顯精神，深入挖掘，突現(xiàn)文章的主旨?！独习郑粫骸房梢杂迷溨C動情的語言敘說老爸的辛苦、兒女的關(guān)心、孝敬；《父親是一棵樹》題目的抒情性就很強，所以宜用抒情的筆調(diào)描述父親在家里或社會中的形象，表現(xiàn)父親對家庭、對子女、對社會的支撐作用，表現(xiàn)父親的責任感和愛心。 例文一：雨中情 溫夢婷 一向很喜歡朱自清的《背影》，故常常讀。每每讀

24、到父親為兒子買橘子的情景，就會想起父親對我的愛，就會想起父親風里來、雨里去接送我上課的情景。 記得是去年暑假里一個下著瓢潑大雨的中午。 “爸爸，這雨下的太大了，我還去學電腦嗎？”我趴著窗戶問爸爸。“當然要去，我送你去?！卑职肿哌^來，拍著我的肩膀說。我望著他，那雙大而亮的眼睛顯露出堅定的光芒，仿佛在對我說：“婷婷，學習的機會很少，要懂得去好好珍惜?！卑职中睦锵胧裁?，我最清楚。 最后，我們出發(fā)了，爸爸生怕落在他摩托車上的雨水會弄濕我的衣服，便把大雨衣披在我身上，又把他的雨披后身蓋在我身上，對我說：“婷婷，別動，抱緊爸爸?！蔽野此f的去做，因為爸爸總是對的。 雨水有近一尺深，前進是很艱難的，

25、車總是熄火，排氣缸里也進了水，爸爸不得已下了車，卻讓我坐在車上，他推著車走。爸爸問我：“剛才淋到?jīng)]有？”“沒有?！卑职职衍囃频搅艘粋€避雨的地方存起來，我們換了雨衣，爸爸讓我在他旁邊走。 雨越下越大，天開始變得黑暗了，雷聲隆隆的響著，雨點驟然加密，向我們撲過來。爸爸這時掀起雨衣，一把將我摟過去，抱緊我。只聽見一陣雨點聲，爸爸擔心越下越大，又找了一處地方避雨。爸爸拉著我的手，始終沒有松開，想必怕我冷。我在爸爸的懷抱里，沒有風吹，沒有雨打，只是覺得身上好熱。原來爸爸在發(fā)燒。“爸爸！”“你發(fā)燒了？！”“哦，沒事?！蔽铱粗职?，發(fā)現(xiàn)他兩鬢上掛著不知是汗水還是雨水。 望著爸爸慈祥的目光，溫暖的大手，深

26、深的皺紋，我流下了眼淚，心里暗暗的想：“爸爸，您辛苦了，我一定會好好學的，不辜負您的希望。”爸爸習慣的撫摸著我的頭說：“婷婷長大了?！? 在爸爸的支持鼓勵下，我終于以優(yōu)異的成績?nèi)〉昧穗娔X培訓班的畢業(yè)證書。時光飛逝，轉(zhuǎn)眼幾個月過去了，可雨中父親那高大的身影卻清晰的印在我的腦海里。每當看到這漂亮的畢業(yè)證書時，我就興奮不已，我覺得這成績有爸爸的一半，覺得人世間父愛的分量很沉很沉。每當我碰到困難的時候，雨中父親那高大的身影就會浮現(xiàn)在我的眼前，父親那熾熱的體溫就會又一次溫暖我的周身。也許就是那場風雨，是我長大了，懂事了。 摘自《中學生作文全程訓練寶典》 簡評：小作者由朱自清的《背影》聯(lián)想到父親

27、對自己的愛，并獨辟蹊徑，設置了大雨這一特定背景，用惡劣的環(huán)境反襯父愛的偉大、無私。小作者還善于抓住細節(jié)進行描寫，如摩托車熄火、爸爸發(fā)燒、爸爸的目光、皺紋等等，強化了父親對“我”的關(guān)心、愛護。文字樸實，感情真摯，令人感動。 例文二： 摘自《小練筆與大作文》 簡評：小作者通過描述自己與“新”爸爸感情上發(fā)生的戲劇般的變化，反映了家庭中人與人之間的新型關(guān)系，告訴人們：只要付出真情，人與人之間會達到互相理解、互相關(guān)愛的融洽關(guān)系。文章采用先抑后揚的寫作手法，先以催人淚下的筆觸，描寫自己哭訴親爸爸去世時的悲痛場面，點出媽媽不喜歡自己的處境；在這種情況下，“新”爸爸來到家中，我恨之入骨，這是“抑”。

28、然而，后來發(fā)生的事改變了“我”的看法，“我”被媽媽打時，“新”爸爸始終站在“我”這一邊，理解“我”，護著“我”，“我”得了病，“新”爸爸不顧自己的安危，把“我”送進了醫(yī)院。“我”被深深感動了。最后小作者水到渠成地寫道：“我很愛他，他也很愛我”，深化了主題。這是“揚”。文章寫得情真意切，波瀾起伏，產(chǎn)生了極強的感染力。 第八課參考答案： 基礎(chǔ)知識應用 1、 C（A、“晌”應讀shǎng；B、“涎”應讀xián；D、“?！睉xmǘ）2、B（A 得意揚揚——得意洋洋 挈而不舍——鍥而不舍 C 銳不可擋——銳不可當 D 人聲頂沸——人聲鼎沸 潔然不同——截然不同）3、C（A、B、

29、C三句均不能統(tǒng)領(lǐng)全文）4、B（A概括不全面， C理解不準確，文章沒有反映中國農(nóng)民思想閉塞落后這一點，D理解不準確，文章根本沒有反映農(nóng)民思想閉塞、狹隘，更談不上對此不滿與批評）5、A（B、C、D三項與原文語境不符）。6、B（文章沒有反映農(nóng)民思想的閉塞落后，C、D兩項錯誤；A項概括不全面）7、A（聯(lián)系語境即可選出） 課文精段賞讀： 1、 神色、態(tài)度不自然 2、環(huán)境， 寫出父親干活的輕松，襯托了父親理想即將實現(xiàn)時的愉快心情。3、這是父親憑苦干和毅力獲得成功后內(nèi)心喜悅的自然流露。4、因為父親心里高興，想把胸挺得高些，卻因背駝慣了無法挺得高，所以不自然地笑了。5、略（提示：寫作時成功的過程要一帶而

30、過，要把主要筆墨放在寫感受上，要寫得細膩而生動。） 拓展閱讀： （一）1、用自己的身體乃至生命為兒子尋找出路。2、一個農(nóng)民父親為使兒子調(diào)進醫(yī)院剁掉了自己的一個手指頭。3、C（A、B、D三項均流于表面，沒有挖掘出領(lǐng)導的弦外之音）4、看到兒子做的手術(shù)成功了，想到兒子終于可以調(diào)進醫(yī)院了，父親高興地笑了。兒子看到父親為自己付出這么巨大的代價，感動地哭了。5、提示：從父愛角度或從社會陰暗面談均可。 （二） 1、 即使天資再好，懶惰也會讓人失敗，長不成參天大樹。2、奢侈，講究物質(zhì)享受。3、父親心疼孩子舍不得吃，兒子心里不好受也吃不下。4、父愛子，子愛父的深摯感情。5、例：⑴富有濃厚的鄉(xiāng)土氣息、地方

31、色彩。如：“我不缺胳膊少腿的，要你接啥？耽誤你念書哩。”“我從小就對你說，床是懶地兒、鹽坑坑，撒啥好種子，都只長野花花草?！钡鹊?。 ⑵生動傳神。如對父親的描寫“笑得滿臉皺褶開花”“父親臉紫了，狠狠地揮著手?！钡鹊?。 ⑶字里行間滿含感情。特別是文章的后半部分，感人至深。（只要言之有據(jù)即可） （三）1、這是“愛的謊言”，是為了鼓勵兒子，使兒子重新獲得戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，直到成功。2、D（從文中可知，兒子并不聰明，他是在母親的鼓勵下，竭盡全力考取了理想中的大學。）3、神態(tài)描寫；受鼓勵后重新獲得信心與勇氣。4、愛的力量是巨大（或孩子更需要家長鼓勵與信任）。5、略（提示：描寫時要注意設置情境，在情境中抓住一兩個細節(jié)進行描寫。）