《三年級上冊美術(shù)教案-第五課 線的表現(xiàn)力 ︳湘美版 (6)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級上冊美術(shù)教案-第五課 線的表現(xiàn)力 ︳湘美版 (6)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《線的表現(xiàn)力》 授課教師：丘棠 授課時間：1課時 一、教學目標： 1·知識目標：欣賞大自然中的線條以及畫家筆下的線條，掌握用線裝飾物體的基本步驟和方法。 2·能力目標：能運用有趣的線條創(chuàng)作出精美的作品。并運用這些線條對器物進行裝飾，在線的疏密關(guān)系的對比處理中提高對形式美的認識和表現(xiàn)能力。 3·人文目標：觀察自然界美麗的圖形和紋理，感受線的韻律美、節(jié)奏美。 二、教學重點: 以線條創(chuàng)作為造型訓練的手段，引導學生了解、掌握、運用造型元素和造型組織原理進行創(chuàng)造表現(xiàn)。 三、教學難點: 引導學生發(fā)現(xiàn)線條的秘密，感受線的韻律美、節(jié)奏美。 四、教具準備：教科書、課件、繪畫工具

2、。 五、教學方法：討論法、活動、總結(jié)、講解、指導、啟發(fā)與鼓勵等。 六、教學過程?： （一）談話導入，激發(fā)學生的學習興趣 教師：“歡迎大家走進美術(shù)課堂和我一起探索學習美術(shù)知識。今天我們上的這節(jié)美術(shù)課和線條有關(guān)，（板書：“線”）誰能告訴我，你會畫什么樣的線條呢？”（根據(jù)學生回答，教師在黑板上畫出線條。）? 教師：“其實，線條除了有長短、粗細、曲直外，如果把它們組合在一起，還有很多很多的變化?！保ò鍟骸暗谋憩F(xiàn)力”，出示線條組合效果） （二）到大自然里尋找有趣的線條 我們的大自然也是一位神奇的美術(shù)大師，她對線條的運用那是爐火純青！現(xiàn)在讓我們一起走進大自然，去看看都有哪些有趣的線條？

3、1·教師出示照片，請在這些圖片中找一找線條，并說說都有哪些線條。 2·畫家筆下的線條。 分別出示宋畫中第一人李公麟白描作品《五馬圖》（局部），云南畫派代表畫家丁紹光重彩畫作品《搖籃曲》。感受兩位畫家畫作中的線條。 3·線給人的感受 說說這幾張圖片中的線，能帶給你什么樣的感受？ （ 三）學習游戲活動，完成作業(yè)? 我們認識、欣賞了線條的美，還明白了線條的組合會帶給我們一些獨特的感受。大自然用她的神奇，畫家用筆畫出了很多美麗的線條。下面我們做一個學習活動，不用筆也能畫出線條呢。 1·小游戲?-有趣的線 游戲步驟及要求： （1）把紙張放入小框內(nèi)，擺放平整。 （2）戴上手套，取

4、出一顆玻璃珠。 （3）把玻璃珠放入墨水里，戴上一次性手套取出后放入小筐內(nèi)。 （4）開始搖晃小框，讓玻璃珠在紙張上隨意滾動。 （5）跟隨音樂搖動，音樂響起時開始搖動。音樂節(jié)奏快，搖動的就快；音樂節(jié)奏慢，搖動的就慢。音樂停止，搖動也停止。 溫馨小提示：在游戲過程中，不要讓玻璃珠掉落，碎玻璃會傷害到我們。還要小心不要讓墨水染到自己或同學的衣服，保持教室的干凈整潔。 2·學生開始活動，教師相機指導，引導學生有規(guī)律、有意識地表現(xiàn)線條。 3·作品展示，學生自評、互評。 4·學習活動二：線條的運用 活動步驟及要求： （1）取出一張略小的紙張，從中間對折，然后在折痕旁邊畫出半個罐子或花瓶的外形。 （2）沿著鉛筆痕跡撕開，紙張展開后得到了一個罐子或花瓶的外形。（取鏤空的部分） （3）把它覆蓋在先前游戲活動中創(chuàng)作的作品上。移動一下，找一找，看看放在那一個位置最漂亮。 5·作品展示，學生自評、互評。（說說誰創(chuàng)作的作品最精彩。） （四）課堂小結(jié)，拓展延伸 1·介紹中國宋代五大名窯：哥窯。以及哥窯瓷器的一些特征。 2·請學生回去后采用類似的方法，用不同的材料和色彩，和家人或同學一起，看看這些有趣的線條還能用在哪些地方進行裝飾呢？ （五）板書設(shè)計