《2020年中考物理專題復(fù)習(xí) 串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律學(xué)案（無答案）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年中考物理專題復(fù)習(xí) 串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律學(xué)案（無答案）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律 導(dǎo) 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè) 性 筆 記 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 學(xué)會(huì)正確使用電流表測(cè)量電流； 2、 會(huì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)出串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】 1、歸納出串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律 2、靈活運(yùn)用串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。 【學(xué)習(xí)過程】 一． 獨(dú)立自學(xué) 電路圖 電流特點(diǎn) 串串聯(lián) IA、I B、I C之間是什么關(guān)系？ 并并聯(lián) IA、I B、I C之間是什么關(guān)系？ 二． 合作交流 1、小珊按圖1示電路進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，將電流表先后串聯(lián)在

2、A、B、C處，當(dāng)開關(guān)閉合后，電流表的讀數(shù)（ ） A、Ａ處最大 B、Ｂ處最大 C、Ｃ處最大 D、三處都是一樣大 圖1 所示的電路圖。 （1）在連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)處于 狀態(tài)。 （2）若測(cè)得A、B、C處的電流分別為IA、I B、I C，圖1圖2它們的關(guān)系是 。 （3）在測(cè)量過程中，電流表在A處的示數(shù)如圖3乙所示、電流表在B處的示數(shù)如圖3甲所示，則通過燈L2的電流為 A。 圖2 0 1 2 3 A 0 0.2 0.4 0.6 ——

3、0.6 3 —— 圖3-3 0 1 2 3 A 0 0.2 0.4 0.6 —— 0.6 3 —— 甲 乙 三． 糾錯(cuò)質(zhì)疑，質(zhì)疑探究（ 對(duì)課內(nèi)不懂的內(nèi)容進(jìn)行糾錯(cuò)質(zhì)疑） 四、檢測(cè)鞏固 1、一列說法中錯(cuò)誤的是： A、兩燈泡并聯(lián)時(shí)，通過每一個(gè)燈泡的電流一定小于干路中的電流 B、兩燈泡并聯(lián)時(shí)，通過其中一個(gè)燈泡的電流可能等于干路中的電流 C、兩燈泡并聯(lián)時(shí)，通過兩個(gè)燈泡中的電流可能相等 D、兩燈泡串聯(lián)時(shí)，通過兩個(gè)燈泡的電流一定相等 圖4 a b c d 2、在如圖4所示電路中，兩

4、個(gè)小燈泡完全相同，閉合開關(guān)后，通過四個(gè)接線柱a、b、c、d的電流分別為Ia、Ib、Ic、Id，則電路的連接情況和電流間的關(guān)系是 A、兩燈串聯(lián)，Ia=Ib B、兩燈串聯(lián)，Ia=Id C、兩燈并聯(lián)，Ib=Ic D、兩燈并聯(lián)，Ic=Id A A 圖5-1 L1 L2 A2 A1 A A 圖3-2 L1 L2 A1 A2 3、如圖 5—l所示，把電路元件連接起來（用筆畫線表示導(dǎo)線），使燈泡L1和L2并聯(lián)，用電流表A1測(cè)L1中的電流，電流表A2測(cè)L2的電流． 4．如圖3－4，閉合開關(guān)S，電流表A1、A2示數(shù)分

5、別為I1和I2，則 I1和I2的大小關(guān)系為 （ ） 圖3－4 A． I1 = I2 B． I1＞ I2 C． I1＜ I2 D．無法確定 5、見書P51圖15－45－4是探究串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流有什么關(guān)系的電路圖。若已知A1處的電流為0.3 A，則A2處電流為 A，燈L1處電流為 A。燈L2處電流為 A. 6、見書P51 圖15－5－5探究并聯(lián)電路中的電流有什么關(guān)系的電路圖，在實(shí)物圖上連線，閉合開關(guān)后，若已知A1處電流為0.5 A，則A2處電流為 0.3A，則燈L1處電流為 A。燈L2處電流為 A.

6、 五．構(gòu)建知識(shí)框架 【課后反思】（ 說說你的困惑或者談?wù)勛约旱母惺埽? （1） 知識(shí)掌握情況： （2） 課堂參與情況： 一、獨(dú)立自學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)： （1）通過預(yù)習(xí)能初步概括出本節(jié)知識(shí)點(diǎn)。 （2）預(yù)習(xí)后要能迅速把獨(dú)立自學(xué)后的習(xí)題完成。 （3）不能獨(dú)立完成的把它留在后面，對(duì)學(xué)群學(xué)后再完成。 二、合作交流的學(xué)法指導(dǎo)： （1）各小組同學(xué)在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下完成合作學(xué)習(xí)。 （2）在合作學(xué)習(xí)過程中可以采取群學(xué)的方式，也可

7、以采取對(duì)學(xué)的方式。 （3）各小組在合作交流的規(guī)定時(shí)間之內(nèi)展示和反饋本組學(xué)習(xí)情況。 三、質(zhì)疑提升的學(xué)法指導(dǎo)： （1）各小組通過前面兩個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)以后，能在這里迅速展示老師所質(zhì)疑的問題。 （2）把你目前還沒弄懂或者還存有疑問的東西反饋給同學(xué)和老師。 （3）同學(xué)或者老師就同學(xué)所質(zhì)疑的問題進(jìn)行解疑。 四、檢測(cè)鞏固的學(xué)法指導(dǎo)： （1）領(lǐng)會(huì)每道題所涉及到的知識(shí)。 （2）需要更正的或者需要做批注的地方請(qǐng)使用雙色筆。 （3）檢測(cè)時(shí)間根據(jù)情況而定，可以隨堂檢測(cè)，也可以課后自測(cè)。 五、構(gòu)建知識(shí)框架的學(xué)法指導(dǎo)： （1）通過前面的學(xué)習(xí)花幾分鐘的時(shí)間把本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)一下。 （2）用你自己的方式把它記錄在左邊的空白地方。