《四川省宜賓縣八年級語文上冊 第六單元 29 湖心亭看雪學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省宜賓縣八年級語文上冊 第六單元 29 湖心亭看雪學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 29.《湖心亭看雪》 課題 課型 教學(xué)課時(shí) 學(xué)生姓名 評價(jià) 《湖心亭看雪》 八年級上冊語文 新授課 N0 01 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能準(zhǔn)確順暢地朗讀課文并能背誦課文。 2.結(jié)合注釋或工具書，疏通文意，理解文中重點(diǎn)詞語的含義和用法。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 理解文意， 背誦課文。 學(xué)習(xí)方法 誦讀法、討論法、點(diǎn)撥法 預(yù) 習(xí) （8分鐘） 一、獨(dú)學(xué): 1.

2、了解作者。本文選自 ，作者 ，字 ，又字 ，號 ，又號 ， （朝代）人，著有 、 等。 2.誦讀課文，完成以下練習(xí)。 （1）給下列加點(diǎn)字注音。更（ ）定 挐（ ） 毳（ ）衣 霧凇（ ）沆碭（ ） （2）熟讀課文，結(jié)合工具書和文下注釋，疏通課文。 3.你還有哪些不理解的詞語可以寫下來，進(jìn)行交流。 二、互學(xué): 1.反復(fù)朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，任選角度談?wù)勀愕拈喿x感受（可從景物描寫、遣詞造句、思想感情等角度談）

3、 展 示 （25分鐘） 三、 質(zhì)疑 1.解釋句中畫線詞： 四、 （1）人鳥聲俱絕（ ）（2）是日 （ ） （3）更定（ ）（4）余拏一小舟（ ）（5）擁毳衣爐火（ ）（6）上下一白（ ） 五、 （7）

4、霧凇沆碭 （ ） （8）焉得更有此人（ ）（10）強(qiáng)飲三大白（ ）（ ） （10）莫說相公癡（ ）（11）問其姓氏，是金陵人，客此（ ） 六、 2.解釋多義詞： 七、 （1）白：上下一白（ ） 三大白（ ） 八、 （2）余：余住西湖（ ） 上下十余里（ ） 九、 （3）大：大喜（ ） 三大白（ ） 十、 （4）是：是日更定（ ） 是金陵

5、人（ ） 十一、 （5）絕：人鳥聲俱絕（ ）絕巘多生怪柏（ ） 十二、 （6）更：時(shí)日更定（ ）湖中焉得更有此人（ ）更有癡似相公者（ ） 十三、 2. 小組合作，口譯全文。 四、點(diǎn)撥 1.難句釋義：①霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。

6、 ②湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。 ③莫說相公癡，更有癡似相公者！ 2.對“一白”、“一痕”、“一點(diǎn)”、“一芥”中幾個(gè)“一”，結(jié)合文章內(nèi)容，怎樣理解？ 反 饋 （12分鐘） 五、 小結(jié)： 熟讀課文，背誦全文。 六、拓展： 積累有關(guān)“雪”的詩句。 29.《湖心亭看雪》 學(xué)案設(shè)計(jì) 統(tǒng)編課時(shí)NO 課題 年級

7、.學(xué)科 課型 教學(xué)課時(shí) 學(xué)生姓名 評價(jià) 《湖心亭看雪》 八年級上冊語文 新授課 N0 02 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.深入了解本文寫景的特點(diǎn)——白描手法，把握寫景與敘事、抒情的關(guān)系。 2.理解作者的思想感情。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.學(xué)習(xí)白描手法的運(yùn)用。2.探究作者的精神世界。 學(xué)習(xí)方法 自學(xué)、朗誦、合作、點(diǎn)撥 預(yù) 習(xí) （8分鐘） 一、獨(dú)學(xué): 1.用原文回答問題： （1）文中寫看雪的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣狀況的句子是：（在文中畫出） （2）文中具體描寫雪景的句子是：（在文中畫出）

8、 二、互學(xué): 1.品讀文中描寫雪景的文字，學(xué)習(xí)白描手法，體味作者的語言風(fēng)格. ① 劃記文中具體描寫雪景的句子并翻譯。 ② 齊讀該段文字，想像畫面。 ③ 寫景的順序是：從 到 。在整體描寫部分，又采用了由 到 的順序。在局部描寫部分，又采用了由 到 ，由 到

9、 的順序。 ④ 這段景物寫法上有何特點(diǎn)？ 展 示 （25分鐘） 三、質(zhì)疑 1.“獨(dú)往湖心亭看雪”這個(gè)“獨(dú)”字反映出他怎樣情感？ 2.文中景色給你什么樣的感受？ 3. “強(qiáng)飲三大白而別”，流露了怎樣的情緒？問姓名答地點(diǎn)是何道理?為何不及姓名? “崇禎五年十二月”這個(gè)紀(jì)年有何特殊之處？ 四、點(diǎn)撥 走進(jìn)作者心靈，體會他

10、游西湖時(shí)與眾不同的思想感情，以及產(chǎn)生這種感情的原因。 反 饋 （12分鐘） 五、小結(jié)： 白描：抓住事物特征，以質(zhì)樸的文字，寥寥幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。（文字簡練樸素，不加渲染，這種寫作手法就是白描。） 請判斷以下句子是否運(yùn)用白描手法。 ① 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（ ） ② 畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（ ） ③ 他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。（ ） ④ 方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。（ ） ⑤ 兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時(shí)俱備 （ ） 六、拓展： 1．比較本文和柳宗元的《江雪》在描寫手法和表達(dá)感情上的不同。 2.利用白描手法寫人或物的片段。