《四川省宜賓市翠屏區(qū)南廣中學2020學年初2020級八年級語文下冊《醉翁亭記》學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四川省宜賓市翠屏區(qū)南廣中學2020學年初2020級八年級語文下冊《醉翁亭記》學案（無答案） 新人教版（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、四川省宜賓市翠屏區(qū)2020學年南廣初中2020級語文八年級下冊《醉翁亭記》（新人教版）（無答案） 一、 給下列加點字注音。 環(huán)滁（ ） 林壑（ ） 蔚然（ ） 瑯琊（ ） 輒（ ） 釀泉（ ） 潺潺（ ） 弈者（ ） 陰翳（ ） 傴僂（ ）（ ）提攜 觥籌（ ）（ ）交錯 二、填空。 1、《醉翁亭記》中寫出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是： 。 2、文中描繪瑯琊山山

2、間朝暮之景的句子是： 。 3、文中作者描繪四時之景的句子是： 。 4、文中點明全文主旨的句子是： 。 5、文中與"飲少輒醉，而年又最高"相照應的文字是： 。 6、文中為后人傳誦的成語有 。 三、解釋下列劃線的詞語。 （1）、蔚然而深秀 （ ） （2）、翼然臨于泉上者（ ） （3）、飲少輒醉 （

3、 ） （4）、醉翁之意不在酒（ ） （5）、得之心而寓之酒也（ ） （6）、野芳發(fā)而幽香 （ ） （7）、佳木秀而繁陰（ ） （8）、臨溪而漁（ ） （9）、傴僂提攜 （ ）（ ） （10）、雜然而前陳者（ ） （11）、山肴野蔌 （ ） （12）、頹然乎其間者（ ） （13）、觥籌交錯 （

4、） （14）、樹林陰翳 （ ） （15）、泉香而酒洌（ ） （16）鳴聲上下 （ ） （17 ）太守之樂其樂也（ ） （ ） 四、下列句子朗讀停頓有誤的一項是（ ） A、醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也 B、游人去/而禽鳥樂也 C、蒼顏/白發(fā)，頹然乎/其間者，太守/醉也 D、太守/與客來飲/于此 五、一詞多義 歸： 云歸而巖穴暝 太守歸而賓客 而：臨溪而漁 而不知太守之樂其樂也 游人去而禽鳥樂也 名

5、：有仙則名 名之者誰 卷卷有爺名 樂：而不知人之樂 而不知太守之樂其樂也 六、翻譯。 ①峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。 ②醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。 ③山水之樂，得之心而寓之酒也。 ④日出而林霏開，云歸而巖穴暝。 ⑤蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。 ⑥醉能同其樂，醒能述以文字者，太守也。

6、 《小石潭記》 二、翻譯語句 1、從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。 2、伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。 3、全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。 4、青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。 5、潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。 6、日光下徹，影布石上，佁然不動； 7、俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。 8、潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。 9、其岸勢犬牙差互，不可知其源。 10、坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。 11、以其境過清，不

7、可久居，乃記之而去。 12、同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。 13、隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 三、課文理解題： 1、按要求用課文原句填空。 ①寫潭水清澈的句子_________，_________，_________，_________。 ②寫作者感受的句子_________，_________。 ③寫小石潭是人跡罕至的地方的一句話_________。 ④和“皆若空游無所依”相呼應的一句是_________。 ⑤寫潭中魚靜態(tài)的句子_________，_________，_________，動態(tài)句_________，_________。 ⑥襯托作者抑郁憂傷心

8、情的句子是_________，_________，_________，_________。 ⑦離開小石潭原因的句子_________，_________。 ⑧小石潭是如何發(fā)現(xiàn)的_________，_________，_________，_________，_________，_________。 ⑨描寫小石潭石頭的句子_________，_________，_________，_____，_____，_____，____。 ⑩寫潭的水源的句子_________，_________，_________，_________，_________。 2．結合全文內容，說說作者觀魚時的心情是怎

9、樣的？游覽到最后的心情又是怎樣的？ 3．試找出文中你認為描寫最精彩的句子，說說它的精彩所在。 4、聯(lián)系上下文，再結合你的生活經(jīng)驗，說說看，為什么小石潭的水聲“如鳴佩環(huán)”？ 5、本文寫作上最突出的特色，是善于抓住景物的特點進行生動細致的描繪。如第２段對潭水的描寫，整段文字沒有一個“水”字，但無一處不在寫水。請你就此做些品析。 6、在游小石潭時，作者的心情有什么變化？結合你對作者的了解，說說是什么原因導致他的心情變化的？ 7、《小石潭記》是作者被貶到永州時所作的，文中寄托了他憂傷、凄苦的心情，請摘出文中暗示他當時心境的語句。 8、“皆若空游無所依”與上文哪句話相

10、呼應？_ 9、“似與游者相樂”寫到了“樂”，與后文的“凄神寒骨，悄愴幽違”是否矛盾？為什么？ 10、“凄神寒骨，悄愴幽邃”八個字高度概括了小石潭的什么氛圍，表現(xiàn)了作者怎樣的心情？凄清寂靜 寂寞憂傷 11、一切景語皆情語。透過觀魚時和游覽到最后所描寫的景物可看出作者的心情發(fā)生了變化，你認為作者的心情為什么會有這樣的變化？(可結合作者當時的處境理解分析) 答：被貶心中憤懣凄苦，只好寄情山水，獲得暫時的快樂，一經(jīng)環(huán)境的觸發(fā)，又憂傷悲涼。 12、“明滅可見”指的是一條小溪，這個說法有根據(jù)嗎? 答：上文“斗折蛇行”是指溪說的；下文“其岸勢犬牙差互”是指溪岸說的，這就是“明滅可見”指的

11、是一條小溪的根據(jù)。 13、文中提到“樂”字，這跟全文的情調協(xié)調嗎?說說你的理解。 答：作者寄情山水，正是為了擺脫他政治失意生活中的抑郁心情，因此當他聽到水聲時，當看到魚兒“往來翕忽”的游態(tài)時，他感到自然間的樂趣，心情也變得歡快起來，成為作者當時的心情的反襯，跟全文的憂傷凄苦的基調形成了對立的統(tǒng)一，從而更有力地揭示了痛苦的深度。 14、文中與“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”有異曲同工之妙的句子是哪句？ 答：潭中魚可百許頭……往來翕忽 15、“凄神寒骨，悄愴幽邃”一句在全文中的作用是什么? 答：這八個字，不僅高度概括了潭中的氛圍，環(huán)境清幽的特點，也含蓄地表達了作者憂傷、悲

12、涼的心境，是全文的點睛之筆。 文章結構 第一段：發(fā)現(xiàn)小石潭。隔、聞、伐、取、見 移步換景 第二段：潭中景物（特寫鏡頭）。潭水：清澄 側面描寫；游魚：動靜結合 第三段：小潭源流（形象比喻）。溪身：曲折蜿蜒；岸勢：參差不齊 第四段：潭中氣氛。幽深冷寂 寓情于景，抒發(fā)在寂寞處境中的悲涼凄苦的情感 第五段：記錄同游者 《馬說》 （一）A.策①之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策②而臨之，曰：B.“天下無馬！”嗚呼！ C.其真無馬邪？ D.其真不知馬也。 1．“策”①的意思是_____，“策”②的意思是______。 2．“食”通______，“材”同______，

13、“邪”同______。 3．朗讀時，A、B、C、D句應分別讀出什么語氣？ 答：______________________________ 4．給下列各句選擇正確的譯句，答案寫在括號里。 ①世有伯樂，然后有千里馬。（ ） A．世上一有了伯樂，就有了千里馬。 B．世上有（會相馬的）伯樂，然后才能發(fā)現(xiàn)千里馬。 ②鳴之而不能通其意。（ ）， A．馬夫叫它的時候卻不知道怎樣稱呼它。 B．千里馬叫喚的時候，馬夫卻不能通曉它叫的意思。 ③千里馬常有，而伯樂不常有。（ ） A．千里馬常有，然而會挑選千里馬的伯樂卻不常有。 B．千里馬很多，而伯樂卻常常得不到。 5．下列句中的“

14、之”是代詞的一項是（ ） A．馬之千里者 B．執(zhí)策而臨之 C．鳴之而不能通其意 6．“真不知馬”的具體表現(xiàn)是什么？（用原文回答） 答：______________________________ 7．作者用“真不知馬”的人喻指什么？ 答：__________________ 四）讀《馬說》一文，答1—6題 1．用“/”標出下面句子朗讀時應有的兩處停頓。 食 馬 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也 2．“以”字的意思和用法與“不以千里稱也”一句相同的一項是（ ） A．策之不以其道 B．無從致書以觀 C．俯身傾耳以請 D、不以物喜，不以已悲 3．對“一食

15、或盡粟一石”意思理解正確的一項是（ ） A．一次吃的糧食或許要將近一石 B．吃一頓或者要吃光一石還多的糧食 C．一次吃掉的糧食有的要吃完一石 D．一頓有時能吃光一石糧食 4．文章借有關伯樂與千里馬的傳說，將愚妄淺薄的封建統(tǒng)治者比作“______”，將人才比作“______”，而以伯樂喻指______，集中抨擊的社會現(xiàn)象是：______。 5．給下列各句選擇正確的譯句，答案寫在括號里。 ①世有伯樂，然后有千里馬。（ ） A．世上一有了伯樂，就有了千里馬。 B．世上有（會相馬的）伯樂，然后才能發(fā)現(xiàn)千里馬。 ②鳴之而不能通其意。（ ） A．馬夫叫它的時候卻不知道怎樣稱呼它

16、。 B．千里馬叫喚的時候，馬夫卻不能通曉它叫的意思。 ③千里馬常有，而伯樂不常有。（ ） A．千里馬常有，然而會挑選千里馬的伯樂卻不常有。 B．千里馬很多，而伯樂卻常常得不到。 6．下列哪一項中的“之”是代詞？（ ） A．馬之千里者 B．執(zhí)策而臨之 C．鳴之而不能通其意 （五）閱讀。 ①馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ ②策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。 1．三個加點“食”字讀音正確

17、的一項是（ ） A．前兩個都讀“shí”，后一個讀“sī” B．前一個讀“sì”，后兩個讀“shí” C．前一個讀“shí”，后兩個讀“sì” D．三個都讀“shí” 2．跟“欲與常馬等不可得”的句意相符的一項是（ ） A．想得到許多平常的馬卻不能得到 B．想跟平常的馬等同也不可能 C．想把平常的馬看成千里馬也不可能 D．希望平常的馬等自己一起驅馳是不可能的 3．對兩個加黑的“馬”字所指對象理解正確的一項是（ ） A．兩個“馬”都指千里馬 B前者指所有的馬，后者指千里馬 C．前者指千里馬，后者指所有的馬 D．兩個“馬”都指所有的馬 4．對《馬說》一文內容理解正確的項是（ ） A．該文用托物寓意的寫法，以千里馬喻人才，以伯樂喻識才之人。 B．作者在呼喚伯樂的同時，也強調了人才應有不斷進取的精神。 C．從千里馬的受辱與“駢死”的不幸遭遇及結局中，我們可以認識到封建社會對人才的埋沒和扼殺。 D．選段②開頭三句話，作者從反面發(fā)出呼吁：對人才要合理使用，正確對待，充分理解。 E．地位低下的“奴隸人”由于忌恨千里馬，所以在精神上侮辱它，在物質上虧待它。