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第六單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法 本單元的教學(xué)內(nèi)容包括：口算除法，筆算除法，運(yùn)用除法解決問題，商的變化規(guī)律，最后安排了一節(jié)單元知識(shí)整理和復(fù)習(xí)。 教材中注重了對(duì)試商的教學(xué)。首先在口算除法中就安排了除法估算的內(nèi)容，筆算除法時(shí)，運(yùn)用估算的技巧來試商，很好地突破了教學(xué)的難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)算理和算法的同時(shí)，加強(qiáng)了學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)。通過對(duì)幾組除法算式的觀察、比較，歸納除法中商的變化規(guī)律，為除法中的簡(jiǎn)便算法找到了算理依據(jù)，學(xué)生可以在計(jì)算除法時(shí)，運(yùn)用被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)縮小相同的倍數(shù)，商不變的規(guī)律，進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除法，掌握了除法的筆算格式和基本試商的方法，為本單元的學(xué)習(xí)打下了知識(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，引導(dǎo)他們開展探究式學(xué)習(xí)。在理解算理的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)計(jì)算的練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： （1）使學(xué)生會(huì)口算整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。 （2）使學(xué)生掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。 （3）使學(xué)生經(jīng)歷探索過程，了解商的變化規(guī)律。 （4）使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行除法估算，并說明估算的思路。 （5）使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。 2、掌握“四舍五入”的試商方法。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握“四舍五入”的試商方法。 課時(shí)劃分：11課時(shí) 口算除法 -------------------------------------------------------- 2課時(shí)左右 筆算除法 -------------------------------------------------------- 8課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)------------------------------------------------------- 1課時(shí) 左右 第六單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法 2.筆算除法 教學(xué)設(shè)計(jì) 楊繼康 1、 教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能 讓學(xué)生經(jīng)歷除數(shù)是兩位數(shù)的除法的筆算過程，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索計(jì)算方法，明確除的順序，理解商的最高位的書寫位置，初步掌握用整十?dāng)?shù)除的試商方法和豎式的書寫格式。 （二）過程與方法 引導(dǎo)學(xué)生借助小棒等直觀圖解決商的書寫位置問題，經(jīng)歷除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的筆算過程，體驗(yàn)遷移的思想和方法。 （三）情感態(tài)度和價(jià)值觀 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：確定除的順序、商的位置及試商的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：正確確定商的位置。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 課件等。 四、教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí)引入 1．口算。 2．（ ）里最大能填幾？ 30（ ）＜85 40（ ）＜180 50（ ）＜251 （二）探究新知 1．兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算。 出示：92本連環(huán)畫，每班30本，可以分幾個(gè)班？ （1）提出問題，尋找解決問題的方法。 教師：從中你能獲取什么數(shù)學(xué)信息？怎樣解決這個(gè)問題？ 預(yù)設(shè)：有92本連環(huán)畫，每班要分30本，求能分給幾個(gè)班，就是求92里面有幾個(gè)30，應(yīng)該用除法解答。 （2）估算解決。 預(yù)設(shè)：求92里面有幾個(gè)30，用除法解決。92接近90，92除以30可以轉(zhuǎn)化為90除以30，可以分給3個(gè)班。 （3）探究筆算。 ①借助小棒圖解決求商問題。 教師：怎么筆算解決呢？請(qǐng)同學(xué)們利用小棒，先分一分、算一算，再說給同桌聽一聽。 預(yù)設(shè)：92里面有3個(gè)30，所以商3。 教師：商寫在哪位上？為什么寫在個(gè)位上？ 預(yù)設(shè)：因?yàn)槌絺€(gè)位，所以商寫在個(gè)位上。(筆算過程課件展示） ②商和除數(shù)的乘積為什么是90？（是3個(gè)30的乘積） ③試一試。 2．三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算。 課件出示：例2 我們學(xué)校共有176名學(xué)生，每30人組成一個(gè)環(huán)保小組。 可以組成多少組？ 教師：這道題應(yīng)該怎么做呢？先讓學(xué)生列式在進(jìn)行思考怎樣計(jì)算？ 被除數(shù)的前兩位比30小，該怎么辦呢？商應(yīng)該寫在哪一位的上面，為什么？ 學(xué)生思考解答： 理解被除數(shù)的前兩位不夠除，要看前三位，是十七個(gè)十除以3個(gè)十，17030。 然后想（5）30接近170且小于176，所以商5。 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成筆算過程。教師再用課件展示筆算過程讓學(xué)生再看一遍和自己做的進(jìn)行對(duì)比。 （三）知識(shí)應(yīng)用 P73 2.做一做 教師巡視發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)幫助學(xué)生解決 2．解決問題。 要運(yùn)走480噸貨物，每節(jié)車廂限60噸，需要多少節(jié)車廂？590噸呢？ 教師指導(dǎo)學(xué)生明確用除法解決，然后讓學(xué)生自己算一算，體驗(yàn)除法在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用價(jià)值。 （四）課堂小結(jié) 教師：今天學(xué)習(xí)了除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法，在計(jì)算的過程中，你有什么收獲可以與同學(xué)們分享呢？ 教師幫學(xué)生把今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié)成歌謠：“除數(shù)兩位看兩位，兩位不夠看三位。除到哪位商哪位，余數(shù)小了商就對(duì)?！? （5） 作業(yè)布置：練習(xí)十三1-7題。 （6） 板書設(shè)計(jì)