《四川省自貢市匯東實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級語文下冊 6 現(xiàn)代詩兩首學(xué)案（無答案） 語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省自貢市匯東實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級語文下冊 6 現(xiàn)代詩兩首學(xué)案（無答案） 語文版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《長城謠》 教師寄語：學(xué)則須疑，大疑大得，小疑小得，無疑則不得。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、把握詩歌表現(xiàn)的主題，體會詩歌抒發(fā)的情感。 2、理解詩歌借物抒情、托物言志的寫法。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】理解托物言志的寫法。 【學(xué)習(xí)過程】 課前預(yù)習(xí)： 席慕容，蒙古族女詩人。原籍內(nèi)蒙古察哈爾蒙明安旗。她是蒙古族王族之后，外婆是王族公主。1943年生于重慶，現(xiàn)居臺灣。 一、自讀感知：（教師寄語：只要是自己的辛勤付出，你的收獲就是最有價(jià)值的） 朗讀詩歌，初步體會《長城謠》表達(dá)的思想感情。 1、采用多種方式（自由朗讀、兩人齊讀、組內(nèi)齊讀等）朗讀詩歌，并能疏通句意

2、。 2、讀后用自己的話說說本詩表達(dá)了作者怎樣的情感？說出你的理由。 3、本詩作者運(yùn)用了哪些意象來寄托自己的感情的？ 二、研讀揣摩：（教師寄語：深入鉆研，是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣） 有感情的再讀詩歌的第2、3節(jié)，思考下列問題： 1、你認(rèn)為第2節(jié)中的“總”“一”“便”能否去掉，為什么？ 2、“今宵月色應(yīng)如水/而黃河今夜仍然要從你身旁流過/流進(jìn)我不眠的夢中”你覺得應(yīng)該如何理解？ 3、用簡潔的文字分別概括這兩個(gè)詩節(jié)的主要內(nèi)容。 三、評讀質(zhì)疑：（教師寄語：學(xué)貴有疑問） 通過以上的學(xué)習(xí)，在內(nèi)容、寫法等方面你還有哪些疑問？請?zhí)岢鰜怼? 四、診斷評價(jià)：（舉一反三，相信你能做得到） 朗讀詩歌的第一節(jié)

3、，回答下列問題： 1、“你永遠(yuǎn)是個(gè)無情的建筑/蹲踞在荒莽的山巔/冷眼看人間恩怨”說說加線的詞語的深刻含義和表達(dá)效果。 2、“盡管城上城下爭戰(zhàn)了一部歷史/盡管奪了焉支又還了焉支”你對這一詩句是如何理解的？ 五、拓展遷移：（教師寄語：學(xué)習(xí)語文的過程是一個(gè)逐步積累的過程） 閱讀席慕容的《鄉(xiāng)愁》進(jìn)一步體會她的思鄉(xiāng)情懷。 鄉(xiāng)愁 故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛 總在有月亮的晚上響起 故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘 仿佛霧里的揮手別離 離別后 鄉(xiāng)愁一棵沒有年輪的樹 永不老去 【課后反思】（教師寄語：學(xué)會思考、學(xué)會聯(lián)系、學(xué)會總結(jié)） 學(xué)了這兩首詩歌，你還能說出還有哪些有關(guān)思鄉(xiāng)的詩歌？你能否背誦

4、出其中的一首？ 《一片槐樹葉》第 1 課時(shí) 課題《一片槐樹葉》 教師寄語：用心去學(xué)習(xí)詩歌：用心去讀，用心去體會，去品味。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、朗讀詩歌，把握詩歌表現(xiàn)的主題，體會詩歌抒發(fā)的情感。 2、再讀詩歌，理解詩歌借物抒情、托物言志的寫法。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】理解托物言志的寫法。 【學(xué)習(xí)過程】 課前預(yù)習(xí)： 紀(jì)弦，1913年生。祖籍陜西，原名路逾。他是臺灣詩壇的三位元老之一，在臺灣有很高的威望。主要作品集有《火災(zāi)的城》《愛云的人》《無人島》等。 一、自讀感知：（教師寄語：只要是自己的辛勤付出，你的收獲才最有價(jià)值） 朗讀詩歌，初步體會《一片槐樹葉》

5、表達(dá)的思想感情。 1、采用多種方式（自由朗讀、兩人齊讀、組內(nèi)齊讀等）朗讀詩歌，并能疏通句意。 2、說說本詩表達(dá)了作者怎樣的情感？這種情感是如何表現(xiàn)出來的？ 3、該詩三個(gè)詩節(jié)的順序能否顛倒？為什么？ 二、研讀揣摩：（教師寄語：深入鉆研，是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣） 有感情的再讀詩歌的第1、3節(jié)思考下列問題： 1、第一詩節(jié)的內(nèi)容可概括為“這是一片槐樹葉”，作者為何采用了極繁復(fù)的修飾性的定語？這些詞語分別有什么作用？ 2、為什么一片“薄薄的，干的，淺灰黃色的槐樹葉”，在詩人的心目中卻是“全世界最美的一片”？ 三、評讀質(zhì)疑：（教師寄語：學(xué)貴有疑問）通過以上的學(xué)習(xí)，在內(nèi)容、寫法等方面你還有哪些疑問

6、？請?zhí)岢鰜怼? 四、自測評價(jià)：（舉一反三，相信你能做得到） 朗讀詩歌的第二節(jié)，回答下列問題： 1、用一句話概括這一詩節(jié)的主要內(nèi)容。 2、你是如何理解“一冊古老的詩集”這一句話的？ 五、拓展遷移：（教師寄語：學(xué)習(xí)語文的過程是一個(gè)逐步積累的過程） 1、再讀《長城謠》《一片槐樹葉》，比較兩詩的異同。 2、詩人想要“去享受一個(gè)世界上最愉快的飄著淡淡的槐花香的季節(jié)”，展開你的想象，具體描述一下我們和詩人共享這一時(shí)刻的美好情景。 【課后反思】（教師寄語：學(xué)會思考、學(xué)會聯(lián)系、學(xué)會總結(jié)） 1、《一片槐樹葉》中“今宵月色應(yīng)如水”化用了哪句唐詩？作者是誰？試寫出全詩。 2、在你積累的詩詞中，有哪些是思念家鄉(xiāng)的？請背誦出完整的一首。