《四川省自貢市匯東實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 25 桃花源記學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《四川省自貢市匯東實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 25 桃花源記學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《 桃花源記》第1 課時(shí) 課題《 桃花源記 》 教師寄語(yǔ)：學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)，不恥下問(wèn)，才有學(xué)問(wèn)。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解文學(xué)常識(shí)。 2、準(zhǔn)確朗讀課文，并借助于注釋疏通文意。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 積累一些常用的文言詞語(yǔ)，了解其意義及用法。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、了解作者： 陶淵明（365－427），一名潛，字元亮，世稱(chēng)靖節(jié)先生。潯陽(yáng)柴桑（今九江西南）人。我國(guó)古代杰出的文學(xué)家。他受家庭教養(yǎng)和儒家思想的影響，年少時(shí)就有"大濟(jì)于蒼生"的壯志。時(shí)值東晉和宋的易代之際，社會(huì)動(dòng)蕩不安，壯志難酬，二十九歲開(kāi)始，先后做過(guò)幾任小官，他在幾次仕途中，深感官場(chǎng)污濁、仕途兇險(xiǎn)，終于在41歲辭官回鄉(xiāng)，并作《歸

2、去來(lái)兮辭》以明其志。從此過(guò)著"躬耕自資"的隱居生活。他所做的詩(shī)文多描寫(xiě)農(nóng)村生活情趣，表現(xiàn)田園風(fēng)光，抒發(fā)他熱愛(ài)田園生活，愿與農(nóng)民來(lái)往而不愿為五斗米折腰，不愿與統(tǒng)治者同流合污的高尚情操。但又包含了消極遁世的因素。 結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕隹，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辯已忘言。 ——《陶淵明·飲酒》 二、給下列加線(xiàn)字注音。 豁 （ ） 然開(kāi)朗 儼 （ ） 然 詣 （ ）太守 垂髫 （ ） 劉子驥 （ ） 阡陌 （ ） 便要（ ）還家 間 （ ）隔 此中人語(yǔ) （ ） 云 三、疏通文意。（在下面空行中解釋加括號(hào)的字，翻

3、譯劃波浪線(xiàn)的句子。） 晉太原中，武陵人捕魚(yú)（為）業(yè)。（緣）溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽（逢）桃花林，夾 岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英（繽紛）。漁人甚（異） 之；復(fù)前行，欲（ 窮）其林。 林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便（舍）船，從口入。初極狹， （才）通人。復(fù)行數(shù)十步，（豁然）開(kāi)朗。土地平曠，屋舍（儼然）。有良田美池桑竹 之（屬），（阡陌）（交通），雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，（悉）如外人。 （黃發(fā)）（垂髫），并怡然自樂(lè)。 四、背誦比賽：（比一比誰(shuí)背得最快、最準(zhǔn)確?。? 五、問(wèn)題探究： 1、 漁人是怎么發(fā)現(xiàn)桃花源的？ 2、 作者是怎樣描寫(xiě)桃花林的自然景色

4、的？ 這樣寫(xiě)有什么作用？ 3、作者是怎樣描寫(xiě)桃花源的生活環(huán)境的？ 4、請(qǐng)根據(jù)你的理解，用簡(jiǎn)潔的文字描述漁人見(jiàn)到桃花源后的心理。 六、診斷評(píng)價(jià) 1、下面加線(xiàn)的詞語(yǔ)古今意義是否相同？請(qǐng)加以辨析。 （1）芳草鮮美，落英繽紛。 （2）阡陌交通，雞犬相聞。 2、翻譯下列句子。 （1）忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。 （2）土地平曠，屋舍儼然。 （3）阡陌交通，雞犬相聞。 （4）男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。 《 桃花源記》第2 課時(shí) 課題《 桃花源記 》 教師寄語(yǔ)：讀書(shū)有三到：眼到、嘴到、口到。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解文學(xué)常識(shí)。 2

5、、準(zhǔn)確朗讀課文，并借助于注釋疏通文意。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 積累一些常用的文言詞語(yǔ)，了解其意義及用法。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、了解作者： 陶淵明（365－427），一名潛，字元亮，世稱(chēng)靖節(jié)先生。潯陽(yáng)柴桑（今九江西南）人。我國(guó)古代杰出的文學(xué)家。他受家庭教養(yǎng)和儒家思想的影響，年少時(shí)就有"大濟(jì)于蒼生"的壯志。時(shí)值東晉和宋的易代之際，社會(huì)動(dòng)蕩不安，壯志難酬，二十九歲開(kāi)始，先后做過(guò)幾任小官，他在幾次仕途中，深感官場(chǎng)污濁、仕途兇險(xiǎn)，終于在41歲辭官回鄉(xiāng)，并作《歸去來(lái)兮辭》以明其志。從此過(guò)著"躬耕自資"的隱居生活。他所做的詩(shī)文多描寫(xiě)農(nóng)村生活情趣，表現(xiàn)田園風(fēng)光，抒發(fā)他熱愛(ài)田園生活，愿與農(nóng)民來(lái)往而不愿為五斗米折

6、腰，不愿與統(tǒng)治者同流合污的高尚情操。但又包含了消極遁世的因素。 結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕隹，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辯已忘言。 ——《陶淵明·飲酒》 二、給下列加線(xiàn)字注音。 豁 （ ） 然開(kāi)朗 儼 （ ） 然 詣 （ ）太守 垂髫 （ ） 劉子驥 （ ） 阡陌 （ ） 便要（ ）還家 間 （ ）隔 此中人語(yǔ) （ ） 云 三、疏通文意。（在下面空行中解釋加括號(hào)的字，翻譯劃波浪線(xiàn)的句子。） 晉太原中，武陵人捕魚(yú)（為）業(yè)。（緣）溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽（逢）桃花林，夾 岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英（繽紛）。漁

7、人甚（異） 之；復(fù)前行，欲（ 窮）其林。 林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便（舍）船，從口入。初極狹， （才）通人。復(fù)行數(shù)十步，（豁然）開(kāi)朗。土地平曠，屋舍（儼然）。有良田美池桑竹 之（屬），（阡陌）（交通），雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，（悉）如外人。 （黃發(fā)）（垂髫），并怡然自樂(lè)。 四、背誦比賽：（比一比誰(shuí)背得最快、最準(zhǔn)確！） 五、問(wèn)題探究： 1、 漁人是怎么發(fā)現(xiàn)桃花源的？ 2、 作者是怎樣描寫(xiě)桃花林的自然景色的？ 這樣寫(xiě)有什么作用？ 3、作者是怎樣描寫(xiě)桃花源的生活環(huán)境的？ 4、請(qǐng)根據(jù)你的理解，用簡(jiǎn)潔的文字描述漁人見(jiàn)到桃花源后的心理。 六、診斷評(píng)價(jià) 1、下面加線(xiàn)的詞語(yǔ)古今意義是否相同？請(qǐng)加以辨析。 （1）芳草鮮美，落英繽紛。 （2）阡陌交通，雞犬相聞。 2、翻譯下列句子。 （1）忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。 （2）土地平曠，屋舍儼然。 （3）阡陌交通，雞犬相聞。 （4）男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。