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1、小學四年級美術(shù)上冊第四課 《紙品樂陶陶》 教 學 設 計 執(zhí)教：滁州市瑯琊區(qū)三官中心小學 操瑞杰 湘教版小學四年級美術(shù)上冊第四課 《紙品樂陶陶》?教學設計 一、教材分析： 《紙品樂陶淘》是美術(shù)教材第七冊的教學內(nèi)容。本課從課題到類型趣味性強，富有新意，符合新課標的理念。它屬于“設計應用”學習領域的內(nèi)容，將皺紋紙制成紙團和紙繩，利用點，線進行基本的造型。本課重要的是將生活中觀察到的美，經(jīng)過自己的動手再創(chuàng)造運用到生活中去。用美裝點生活，在生活中創(chuàng)造美。 二、學情分析： 教材中用幾張精美漂亮的的作品吸引了學生的眼球

2、，課堂上應用制作好了的作品展示，學生從課本到實物的視覺轉(zhuǎn)移，他們瞧瞧、摸摸，對學習更是增添了濃厚的興趣。本課的內(nèi)容是運用紙團或紙繩制作各種物體，如動物，人物，植物，標志等不同種類的造型。制作方法簡單，創(chuàng)作空間大，但做好卻不容易。貴在學生的細心以及合作的幫助，才能完美的呈現(xiàn)這樣一幅美的作品。 三、教學目標： 本課的美術(shù)活動方式屬于設計·應用學習領域，學習內(nèi)容是用紙繩、紙團粘貼出一幅裝飾畫。本課的教學目標確定為以下三點： 1.學生掌握紙繩、紙團畫制作的方法。 2.合作完成一幅紙繩、紙團裝飾畫，培養(yǎng)學生的動手能力以及團結(jié)合作的能力。 3.開拓學生的藝術(shù)視野，豐富學生的藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學

3、 生細致耐心的好習慣。 四.教學重難點 1. 教學重點:在于如何做紙繩、紙團。紙繩、紙團是裝飾畫 的組成部分，做好的紙團和紙繩是做一幅好的 裝飾畫的基本條件。 2. 教學難點:我定位在如何做到完整和精美，從構(gòu)圖的簡易 到細節(jié)的處理、裝飾的方法、填充的適度。學生一整套學習和動手合作下來，動手能力合作能力都有所提升。 五、設計思路： 用皺紋紙做紙繩、紙團對于四年級學生來說，是一件新鮮事。首先我得應用美麗的裝飾畫來吸引他們的眼球。設置裝飾畫商店的情景。怎么做紙繩紙團粘貼裝飾畫？首先得幫助學生學會怎么做紙團紙繩。通過設置小游戲——闖關的教學，教師要幫助學生如何以最好的方法來制作

4、紙團紙繩。解決了零件——紙團紙繩的制作方法，在進入“畫”的制作。我把這次教學活動定位在美、快樂、和諧的游戲化課堂教學，借助現(xiàn)代信息技術(shù)營造良好情境、解決重點難點，讓學生從中學會耐心、細心制作紙繩紙團裝飾畫。為了更好實現(xiàn)教學目標，在教學活動中，我依托學生生活環(huán)境、借助學生生活經(jīng)驗，將美術(shù)學習與我們的生活實踐緊密聯(lián)系起來。教學程序基本如下：【情境創(chuàng)設，引入課題】--【質(zhì)疑交流，初步體驗】--【自主探究，發(fā)展體驗】--【創(chuàng)造表現(xiàn)，評價展示】--【總結(jié)全課，欣賞拓展】。 六.教學過程 (一).激情導入：（設計思路：教師引導學生通過對作品的觀察，獨立的思考，豐富的想象，唯美的構(gòu)思，將手工制作的方法和

5、畫面的搭配牢牢的刻畫在學生的心中，即滲透了紙品制作的基本知識，又升華了學生的情感思想。又利于學生表達自己的情感，對作品的描繪將更加用情用心。）? 1.師：同學們，今天老師帶來了一個禮物給大家，大家想看嗎？同學們看一看這幅畫是用什么材料做的，可以嗎？ 師：展示作品。 2.師：同學們，它們漂亮嗎？猜猜它是怎么做成的？ 學生回答：是由皺做成的。 3. 師：現(xiàn)同學們說說你摸了之后有什么感覺？ 學生回答：有凹凸感的，有點像浮雕。 4.師：那么我們再來觀察一下，這張作品是把皺紙變成了什么？ 學生回答：紙線和紙團 5.師：對，這幅畫就是用皺紋紙制作的紙繩、紙團制作而成的，今天，我們就走進紙

6、品的世界，和紙品一起樂陶陶。 (二)、講授新課? 1.師：想要完成一幅紙品畫，首先，我們要把紙做成紙繩和紙團。你們會做嗎？試一試！ 生試著動手制作紙繩、紙團。 2.師：同學們在制作紙團、紙繩時碰到什么問題嗎？我們一起來交流解決這些問題： (1)怎樣搓紙繩不易松懈？怎樣能讓紙團不松散？哪個同學知道紙繩怎么做？ 請學生示范并總結(jié)：向一個方向用力擰。 教師小結(jié)：先剪一段長長的紙條，用左手大拇指夾住一端，雙手順一個方向搓，搓的時候要用力，這樣卷的就會緊一點。 (2)師：紙團又怎么做呢？使紙團的大小一致呢? 請學生示范并回答：將紙條用力搓。 教師講解：將剪好的紙條撕成一小段一小段，放

7、在手心里按同一個方向搓。除了介紹的這幾種紙線和紙團的做法外，其實還有很多的紙線和紙團的做法了，呆會兒我們在做的時候可以自己去想一想、試一試。 3.師：老師發(fā)現(xiàn)你們個個都是善于動腦，善于發(fā)現(xiàn)的小神童。老師先來試做一幅紙品畫，你們先看好嗎？ (1)師示范制作簡單的粘貼畫。 (2)師：同學們，看了老師的制作，誰來說一說制作一幅紙品粘貼畫的步驟是怎樣的呢？ (3)師課件出示制作步驟。 師：首先要構(gòu)思草圖，內(nèi)容可以是簡單的動物、植物、人物等，形象簡潔鮮明。然后用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。粘貼紙團時將膠涂在紙團上比較合適，粘貼紙繩時則將膠涂在底紙上。最后將紙繩或紙團貼在所涂膠的部位，并

8、將其輕壓粘牢。 (4)師：下面請同學們打開書，看看書中給我們帶來的美麗的畫。誰來說說書中的紙繩、紙團都變成了什么？（學生各抒己見，老師要給予肯定與鼓勵。）? 生：一會變成了威風凜凜的獅子，一會變成了可愛的孩子。 (5)師：你們說的真好，老師也帶來了幾幅作品，你們想看嗎？ 生：想。 師課件出示作品。 師：看了老師的制作，也看了這么多色彩斑斕的畫，你們一定也想動手做一幅屬于自己的畫了吧？現(xiàn)在我們就來試試好嗎？ 生：好。 (三).學生作畫，教師激發(fā)想象，體現(xiàn)合作之美。 1.師課件出示簡筆畫。 （設計思路：灌輸學生最超前的思維理念--------只有你想 不到的，沒有你做不到的，

9、一切皆有可能。）? 4. 活動要求: 小組合作，選擇不同顏色的皺紋紙,用不同的方法做成紙繩和紙團,粘貼成一幅裝飾畫.注意與紙底色彩搭配. 師：現(xiàn)在開始制作吧，我們來看看同學們給大家?guī)硎裁大@喜？ 4.生制作作品,教師巡視指導. (四)、欣賞評價。 1.師展示學生作品。 2.學生互評 師：你們覺得這幅畫怎么樣？誰來評價一下？ 生：顏色很好看。 師：這名學生的粘貼畫不但色彩鮮艷，而且創(chuàng)意很好，畫的是七彩的虹，一個可愛的孩子，還有誘人的花朵?？赡芤驗闀r間關系，有的同學還沒有完成，但是同學們的創(chuàng)意都很好。沒有完成的同學，也請你展示一下你自己，說說你想做的是什么？ 生：我想粘貼白云

10、、小鳥。（設計思路：通過相互欣賞，評價，學生不僅提高了欣賞能力，而且提高了語言組織能力以及語言表達能力。更有利于和諧課堂，和諧師生關系，和諧生生關系。）? 師：老師看同學們做的太好了，請同學們也相互欣賞一下，看看誰的作品是你最喜歡的。? （學生互相欣賞，而后在教師的主持下請三五位學生說一說自己最喜歡的作品，這樣可以提高學生的欣賞能力，語言表達能力，和被欣賞的快樂心情，從而更喜歡美術(shù)課。教師適當點評。）? 師：你們說的太精彩了，老師相信你們一定會看到自己的不足，趕快修改一下自己的作品吧。讓它成為大家心中最美的圖畫。 3、自我評價。（設計思路：通過自我評價，讓學生更加理性的剖析自己，勇于表

11、現(xiàn)自己，肯定自己-------我是最棒的、）? 4師：老師看到同學們都做完了，你做的怎么樣呢？哪位同學給位大家介紹一下自己的作品？（學生進行自我評價，教師適當點評。）? 5.修改提高。? （設計思路：經(jīng)過欣賞與評價，學生機看到了其他同學的優(yōu)點，同時也會看到自己的不足，才知道怎樣修改提高自己的作品。）? 師：同學們，?通過剛才的欣賞，是否發(fā)現(xiàn)了自己還有不滿意的地方？同學們你可以進行二次修改，讓你的作品變得更美麗些吧。? (五).歸納總結(jié) 藝術(shù)的靈感往往來源于生活，且藝術(shù)的創(chuàng)作手法也是形式多樣的，最常見的紙片也能創(chuàng)作出極富藝術(shù)感的作品?.同學們，你們的心靈的純凈的，你們有這么多美好的想法，你看，在你的手中，如此平凡，如此簡單的紙團、紙繩也能變幻出這樣多彩的世界?？磥?，生活中，美無所不在，只要你用你智慧的雙眼，靈巧的雙手，不斷的去發(fā)現(xiàn)，不斷的去創(chuàng)造，老師相信，你們一定會創(chuàng)造出更多的神奇。 七．板書設計 1.構(gòu)思畫草圖 2.涂膠 3.粘 貼