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1、天津市塘沽第二中學(xué)八年級語文下冊 第一單元測試題（無答案） 一、積累與運(yùn)用（每題2分） 共計30分 1、選擇下列注音完全正確的一項(xiàng) ( ) A.畸形(qí) 詰責(zé)(jí) 文縐縐(zhōu) 眼翳(yì) B.胡髭(zì) 黝黑(yǒu) 一綹綹(liǚ ) 頷首(hàn) c.直戳(chōu) 解剖(pōu) 誘惑(yòu) 摹畫(mó) D.滯留(zhì) 桀然(còn) 庶祖母(shù) 脊背(jí) 2、選擇下列詞語書寫有誤

2、的一組 ( ) A．嬉戲 野蠻 托辭 匿名 B．槍斃 慈詳 心慰 禁錮 C．粗劣 酒肆 貂皮 敦實(shí) D．爭執(zhí) 脾氣 激蕩 枝椏 3、為下列加點(diǎn)字選擇正確的義項(xiàng)（每小題2分） 1．油光可鑒 　　　　　　　　　 ( ) A．鏡子 B．當(dāng)鏡子照 C．仔細(xì)看 D．引為教訓(xùn)的事 2．迷惑不解 （ ) A．分開 B．解除 C．了解、明白 D．解釋 3．廣袤無垠 ( 　 ) A．沒有邊際 B．界

3、限、邊際 C．白色 D．貨幣 4．非凡器宇 ( ) A．度量 B．器官 C．才能 D．人才 4選詞填空，每詞只準(zhǔn)使用一次。（2分） 慈詳 忠厚 溫和 和藹 ①翻出我講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我（ ）地說道…… ②我母親待人最仁慈，最（ ），從來沒有一句傷人感情的話。 ③老師“弄不成”為人（ ），卻沒有本事。 ④直到年紀(jì)大了以后胡子才變成白色，因而顯出幾分（ ）可敬。 5.對下列病句修改不正確的是（?????）（2分） A.?

4、上中學(xué)以來，他—直始終參加學(xué)校田徑隊(duì)訓(xùn)練。修改：刪去“一直”，或刪去“始終”。 B.?通過這次小提琴比賽，使她的自信心增強(qiáng)了。?修改：刪去“通過”，或刪去“使 C.?到了退休年齡的他，精力和身體都還很健壯。?修改：將“健壯”改為“充沛” D.?我們要利用一切人類的優(yōu)秀成果，為祖國建設(shè)服務(wù)。?修改：將“一切”放到“人類的”后面。 6.下列句子中，使用了比喻修辭手法的一句是（?????）（2分） A．正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)展了人類歷史的發(fā)展規(guī)律。 B．母親覺得這人好象有點(diǎn)面熟，她回過頭一看，只見那人正用一只淺色眼睛從衣領(lǐng)后面對望著。 C．這一片天地好

5、象是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一個世界。 D．兒童是祖國的花朵。 7.選出標(biāo)點(diǎn)符號完全正確的一項(xiàng)（???????）（2分） A．她的手腳瘦得像“蘆柴棒”，于是大家就拿蘆柴棒當(dāng)了她的名字。 B．有一篇叫做柳宗元詩的文章，全文才兩千字上下，引文不確實(shí)處卻有十一處之多。 C．現(xiàn)在的大青山，樹木不多，但在古代，這里卻是一個“草木茂盛多禽獸”的地方。 D．國內(nèi)外不少作家經(jīng)常備有一個筆記本，專門記錄聽到的、說到的、想到的美妙詞語，以備寫作時選用。 8、下列作品、作家及內(nèi)容搭配有誤的一項(xiàng)是 ( ) 　A．《藤野先生》——魯迅——藤野先生 　B．《我的第一本

6、書》——胡適——父親 　C．《再塑生命》——海倫?凱勒——莎莉文老師 　D．《列夫?托爾斯泰》——茨威格——列夫?托爾斯泰 現(xiàn)代文閱讀題 ㈠讀《藤野先生》一文回答問題。 9、 大概是物以稀為貴罷。北京的白菜運(yùn)往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”；福建野生著室，且美其名曰“龍舌蘭“。（ ） ? A、介紹浙江缺少大白菜，北京缺少蘆薈。 ? B、分析白菜在浙江、蘆薈在北京受優(yōu)待的原因是物以稀為貴。 ? C、指出中國留學(xué)生在仙臺受優(yōu)待的原因是仙臺沒有第二個中國留學(xué)生。 ? D、用比喻的方法，寫出了中國留學(xué)生在仙臺受優(yōu)待原因是“物以稀為貴”，表達(dá)了一個弱國國民

7、的心酸和隱痛，反映了作者憂國憂民的思想。 10 、中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在60分以上，是自己的能力了：也無怪他迷惑。??( ) ? A、作者認(rèn)為中國是弱國，中國人就是低能兒，日本愛國青年看不起中國人是有理由的。? ? B、作者認(rèn)為中國是弱國，中國人就是低能兒，只能忍受日本愛國青年的蔑視。 ? C、作者認(rèn)為中國是弱國，弱國的學(xué)生能力差，因此得60分以上就容易被日本學(xué)生懷疑。 ? D、作者模擬日本“愛國青年”的口吻，用兩層荒謬的推理，表達(dá)自己作為弱國國民的極度激憤和無奈。? ? 11、 每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)

8、頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了。( ) ? A、每當(dāng)想到藤野先生的嚴(yán)厲、嚴(yán)慎，就不得不努力寫作。 ? B、每當(dāng)看到藤野先生的照片，就想起先生的希望與教誨，便從中得到鼓舞，英勇地去戰(zhàn)斗。 ? C、每當(dāng)看到藤野先生的照片，就回憶起先生對自己的關(guān)心和愛護(hù)，不好意思不努力寫作。 ? D、藤野先生的照片像一個先生臨督著自己去努力寫作，同“正人君子”之流斗爭。 12、“這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳”的原因是( ) ? A、日本青年無視社會公德，“我”十分氣憤。 ? B、日本青年那一聲叫得特別大，影響了“我”觀看時事片的情趣，所以覺得特別

9、“刺耳”。? ? C、日本青年為了報復(fù)“我”上次匿名信事件的失敗，故而大吼大叫：因此“我”十分厭惡。 ? D、日本青年看到槍斃中國人，興災(zāi)樂禍，嚴(yán)重地傷害了“我”的民族自尊心，故而“我”覺得十分“刺耳”。 二、（21）默寫（每空1分）共計12分 1、 ，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 2、東風(fēng)不與周郎便， 。 3、 我欲乘風(fēng)歸去， ，高處不勝寒。 　4、　 ，月有陰晴圓缺，此事古難全。 但愿人長久， 。 5

10、、 ，零丁洋里嘆零丁。 　　 ？ 。 6、 ， 波濤如怒， 。 7、 ，望峰息心； ，窺谷忘反。 　　 三、課外文言文閱讀 共計12分 畫皆以人重 子嘗謂詩文書畫皆以人重，蘇、黃遺墨流傳至今，一字兼金①；章、京、卞②④豈不工書，后人糞土視之，一錢不直。永叔有言，古之人率皆能書，獨(dú)其人之賢者傳遂遠(yuǎn)，使顏魯公③書雖不工，后世見者必寶之，非獨(dú)書也。詩文之屬莫不皆然。 注釋：①兼金：價值等于平常金子

11、幾倍的好金子。 ②章、京、卞：京指蔡京，卞指蔡卞，三人都是北宋朝廷大臣，擅長書法。 ③顏魯公：即顏真卿。封魯國郡公，人稱“顏魯公”。工書法，自創(chuàng)一體，對后世影響很大，人稱“顏體”。 22、下列句中加點(diǎn)“然”與其他三句中加點(diǎn)“然”用法不相同的一項(xiàng)是（ ）2分 A．若聽茶聲然 B. 詩文之屬莫不皆然 C．雜然相許 D. 黃發(fā)垂髫并怡然自樂 23、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。2分 ①一錢不直： ②后世見者必寶之： 24、翻譯下面句子。4分 ①后人糞土視之 譯文： ②古之

12、人率皆能書，獨(dú)其人之賢者傳遂遠(yuǎn) 譯文： 25．下列對文章的理解與分析錯誤的一項(xiàng)是（ ）2分 A．作者認(rèn)為詩歌、文章、書法、繪畫是否受人重視都與人的品格有關(guān)。 B．作者認(rèn)為蘇軾、黃庭堅的書法繪畫作品流傳下來不只是因?yàn)樗麄兗妓嚫摺? C．作者認(rèn)為章 、蔡京、蔡卞等人也都是些精于書法的人。 D．作者認(rèn)為顏真卿的書法其實(shí)不好，后世喜歡的原因是顏真卿的品德好。 26．填空。2分 ①“蘇、黃”中的“蘇”指北宋文學(xué)家、書畫家蘇東坡。他的詞《水調(diào)歌頭·明月幾時有》千古傳唱，其最后兩句 “

13、 ”表達(dá)了作者對親人的懷念和祝愿。 ②永叔，即 ，北宋文學(xué)家，唐宋八大家之一。 四、課外現(xiàn)代文閱讀 共11分 父子之間的怯意 （韓 羽） 我怕我父親，他打我是真打?？粗蓤A了眼，一步一步逼近，還不敢躲，繃緊了肌肉等著，于是一巴掌扇過來，于是腦袋嗡的一聲…… 有時卻是另一副樣子，比如去下地，他在前邊頭也不回地說：“唱一個我聽聽?！蔽以诤筮吘湍７轮鴳蚺_上的花臉嗚嗚哇哇地唱起來。他說：“瞎胡唱，別唱了?！蔽艺f：“你唱一個?！彼饋恚骸拔也辉?，咳咳咳咳，老王爺，咳咳咳咳……”也是隨唱隨編，瞎胡唱，越唱越帶勁兒。 我家有個大宜興壺，下地回來，泡上壺

14、茶，父親喝得高興了，還威脅著我們喝。說“威脅”，是因?yàn)槲覀兿矚g喝涼水，不喜歡喝茶?！斑^來，喝!多清香，又解暑，你喝不喝?想挨揍啊!” 我們倆常常一起去看廟?！翱磸R”二字，說句文詞，是父親“杜撰”的。看廟就是去看廟里的壁畫，是讓我開闊眼界，是培養(yǎng)我畫畫的一種方式，這很像現(xiàn)在的參觀美術(shù)展覽館或畫廊。我父親本是老農(nóng)民，竟與文人想到了一起。 吃過早飯，父親將糞筐往肩上一背，抄起糞叉說；“走，看廟去。”母親說；“今兒不拉土了?”父親說：“回來再說?！蔽覀兙驮谶@“回來再說”的空當(dāng)里看了許多廟。廟有大有小，有遠(yuǎn)有近。近則三五里，遠(yuǎn)則十幾里。一去一回就是幾十里。金堂邑縣境內(nèi)的廟我們幾乎都看遍了。 父親對

15、廟里的壁畫還加以評論。他指著《八仙過?！返暮Ｋf：“你看這水，漣漣地像是在顫動。”又用手摸著墻說：“這墻是平的，你再遠(yuǎn)看，不是坑坑洼洼地凸起來了嗎?”父親驚奇了，我也驚奇。其實(shí)現(xiàn)在看來，稀松得很，無非是靠了反復(fù)重疊的弧形線條引起的錯覺。，父親最佩服的是《八破圖》，破扇子、破信封、破書本、破眼鏡盒……他像在集市上買糧食粒捻來捻去還嚼一嚼那樣仔細(xì)，貓著腰將那畫上的玻信封的一角又摸又摳，遠(yuǎn)瞧瞧，近瞅瞅，長嘆一口氣說：“像是燒焦了一樣?！彼恢更c(diǎn)，我也驚嘆起來。最后，總是照例的一句話：“使勁兒看，好好記住?！? 我12歲那年考上初中，學(xué)校在聊城，離家15公里多。過了正月十五，要開學(xué)了。吃過平飯上路，父

16、親背上糞筐跟我走了出來，雖沒說話，我知道他是送我。一直走了10公里開外看見聊城古樓了，他說：“快到了，你走吧?！边@時曠野無人，惟有寒風(fēng)積雪，一抹虛白的陽光和遠(yuǎn)處村落里的幾聲雞啼。望著逐漸遠(yuǎn)去的、背著糞筐的父親的身影，我只想反身向他追去。 再以后，我參加了工作，按家鄉(xiāng)人的看法，凡是吃公家飯的人就是“干部”。我很少回家了，一晃就是十幾年，大約是1960年，父親到天津看我來了。我說：“今兒咱們上街吃一頓狗不理包子，再領(lǐng)你去看看美術(shù)展覽?！彼麊柺裁词敲佬g(shù)展覽，我覺著一兩句話也說不清，我提起以前的事：“我小時侯你不是常領(lǐng)我去看廟嗎?和看廟差不多?！? 剛走過勸業(yè)場，我一回頭，見他正彎腰從地上撿煙頭，我

17、嚷了一聲：“扔了!你也不嫌臟?！彼s緊扔了煙頭，眼神帶有惶惑和懼意。這眼神使我凄然，是什么使父親對我有了怯意?我反而愿意看到小時候父親扇我巴掌時那瞪圓了的眼。 27、在“唱戲”和“看廟”兩段描述中，除了“勤儉”外，還表現(xiàn)了“父親”哪些個性特點(diǎn)?請列點(diǎn)回答(每點(diǎn)用序號標(biāo)明)。(3分) 1、 2、 3、 27、請概述“父親”對“我”產(chǎn)生怯意的原因。(2分) 1、 2、 28、請簡析第一自然段在作品中的作用。(2分) 29、下列對這篇作品的賞析，不正確的兩項(xiàng)是(4分)（ ） （ ） A作品沒有完整的故事情節(jié)，只

18、是幾個生活片段的連綴，但卻真實(shí)而生動地表現(xiàn)了父子之間微妙的心理變化和父子之間的怯意。 B、作品中不乏個性，化的語言描寫，如“父親逼我喝茶”一節(jié)，僅寥寥數(shù)語，就把一個既慈愛又威嚴(yán)的父親形象凸現(xiàn)在讀者眼前。 C、作品通過“看廟”時“父親驚奇”“我也驚奇”，父親“長嘆”“我也驚嘆”的描寫，生動地表現(xiàn)了“我”對父親的“怯意”。 D、成功的細(xì)節(jié)描寫，是本文的一個藝術(shù)特色。譬如，“背糞筐”這一細(xì)節(jié)，真實(shí)而自然地表現(xiàn)了父親勤勞儉樸的傳統(tǒng)農(nóng)民本色。 E、文中倒數(shù)第三段有一處情景交融的描寫，它著力渲染了一種清幽寧靜的環(huán)境氣氛，從而表達(dá)了“我”對家鄉(xiāng)的熱愛與依戀的情懷。 五、綜合性學(xué)習(xí)和名著閱讀（2、5

19、分） 1、請你寫出歌頌?zāi)赣H的古詩。 ， 。（兩句即可） 一、填空 1、儒勒?凡爾納是? 國科幻小說家，他是現(xiàn)代科幻小說的重要奠基人。他被公認(rèn)為“ ?”。 2、《海底兩萬里》主要講述 （“鸚鵡螺號”）潛艇的故事。潛艇是船長尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅固，利用 來提供能源。 3、《海底兩萬里》中尼摩船長說了一句話來形容人類的進(jìn)步： 。 六、在下面題目中任選一個作文。（50分） (1)閱讀下面材料，然后按要求作文。 嬌弱的小草感謝大樹替它遮風(fēng)擋雨，挺直的大樹感謝小草替它襯托偉岸美麗的鮮花感謝大地哺育了它的芳香，遼闊的土地感謝鮮花為它裝點(diǎn)希望涓涓小溪感謝大海容納撫愛了它，無邊的大海感謝小溪為它增添了廣闊與神秘。 我們擁有一個美麗的世界，她無私地給予了我們許多，友情，親情，……只是我們太忙碌，匆匆來去，為學(xué)習(xí)，為工作，為事業(yè)，為家庭，為金錢，為名聲，我們不懂珍惜，忽略太多，舍棄太多，驀然回首時，才發(fā)現(xiàn)行囊空空。 要求：①讀懂文意，找準(zhǔn)角度，自擬題目。 ②文體不限，抒寫真情。 ③不要照抄引文，字?jǐn)?shù)600字以上，詩歌在30行以上。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名。