《天津市寶坻區(qū)黑狼口中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè)《第16課 大自然的語言》導(dǎo)學(xué)案2（教師版） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《天津市寶坻區(qū)黑狼口中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè)《第16課 大自然的語言》導(dǎo)學(xué)案2（教師版） 新人教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《大自然的語言》導(dǎo)學(xué)案（教師版） 第二課時(shí) 【復(fù)習(xí)檢測(cè)】 1、 給下列多音字注音并組詞。 衰 翹 觀 落 2、下列加點(diǎn)字的解釋正確的一項(xiàng)是（ B ） 草木榮枯 周而復(fù)始 風(fēng)雪載途 形影不離 A．光榮 又 充滿 形態(tài) B．茂盛 又 充滿 形體 C．光榮 復(fù)習(xí) 載重 形狀 3、填入下文橫線處適當(dāng)?shù)囊唤M詞語是（ 觀測(cè) ）( 復(fù)雜 )（靈敏 ）。 物候________使用的是“活的儀

2、器”，是活生生的生物。它比氣象儀器________得多， ________得多。 【合作鞏固】 1、 劃分段落層次，理清說明順序 第一部分(1-3) 引出什么叫物候和物候?qū)W. 第二部分(4-5) 說明物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性. 第三部分(6-10) 說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素. 第四部分(11-12) 說明研究物候?qū)W的意義. 2、 探究文章說明順序 （1）從文章整體看 描述物候現(xiàn)象 作出科學(xué)解釋 追究因果關(guān)系 闡述研究意義 （明確：從現(xiàn)象到本質(zhì)即邏輯順序） （2） 從局部看(以 6---10 為例) “四個(gè)因素”是按照影響程度由大

3、到小排列的（邏輯），但前三者按照空間順序，后者則是時(shí)間順序。 3、 如把文章的標(biāo)題改為《一門豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》，好不好？文章標(biāo)題用“大自然的語言”有什么好處？ 不好。 將大自然擬人化，把物侯現(xiàn)象說得生動(dòng)而有情趣；切合讀者的好奇心和求知欲望，具有有啟發(fā)性。 【美文賞析】齊讀課文第一自然段，回答下列問題： 1、 本段主要描寫了什么？ 本段以優(yōu)美生動(dòng)的寫景筆調(diào)描寫了一年四季的物候現(xiàn)象。 2、 本段是按什么順序來說明的？標(biāo)出有關(guān)詞句? 本段是按春——夏——秋——冬的時(shí)間順序來寫的。 表示時(shí)間的詞語有；立春過后——再過兩個(gè)月——不久——到了秋天——準(zhǔn)備迎接寒冬，條理十分清楚。 3、 描寫一年四季的物候現(xiàn)象運(yùn)用了哪些詞語？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)揣摩，品味，并談?wù)勀愕睦斫狻? （鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用自己的話歸納概括） 如：寫春：大地蘇醒、冰雪融化、草木萌發(fā)、花次第開放 “蘇醒”將大地?cái)M人化，展現(xiàn)一幅春回大地，生機(jī)勃勃的景色。 “融化”寫出了冰雪的動(dòng)態(tài)，暗示著春暖花開的美景，透漏著暖暖的春意。 “萌發(fā)”描寫小草、樹芽生長(zhǎng)的情態(tài)，顯示出草木的生機(jī)和活力。 “次第”寫出百花竟相開放、爭(zhēng)著報(bào)春的熱鬧情景。