《2020春八年級(jí)物理下冊 8.1 力 彈力（第2課時(shí)）學(xué)案（無答案）（新版）蘇科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020春八年級(jí)物理下冊 8.1 力 彈力（第2課時(shí)）學(xué)案（無答案）（新版）蘇科版（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、力 彈力 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.知道力的單位及力的三要素； 2．知道彈性形變與外力的關(guān)系； 3．理解彈簧測力計(jì)的原理、構(gòu)造、使用方法； 4．了解彈性勢能。 【師生互動(dòng)】 復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們學(xué)了？ 1．力是_______對(duì) 的作用； 2．力的作用是_________的； 3．力的作用效果：①力可以使物體發(fā)生 ②力可以使物體的 發(fā)生改變。 新課學(xué)習(xí) 一、力的單位 1．在國際單位制中，力的單位是_______，簡稱_____，符號(hào)為______。 2．______________________的力約為1N。 二、影響力的

2、作用效果的因素 3.力的三要素：力的 、 、 。 三、彈力是怎樣產(chǎn)生的？ ⑴．什么是彈性形變、塑性形變？ ____________________________________的形變叫彈性形變； （例如：彈簧、鋼直尺、橡皮筋、皮球等物體的形變； 注：彈性物體的彈性有一定的限度，超過了這個(gè)限度，物體的彈性就會(huì)被破壞。也就不能再恢復(fù)原狀了。） ____________________________________的形變叫塑性形變。 （例如：橡皮泥、鐵絲、銅絲等物體的形變） ⑵．什么是彈力？ 物體發(fā)生_______

3、_____時(shí)產(chǎn)生的力叫彈力 四．彈性形變與外力的關(guān)系 在_____________內(nèi)，彈簧的___________與____________成正比。 用公式表示為_________________。 練習(xí)：王芳同學(xué)研究彈簧的伸長與拉力大小的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí)，得到如下數(shù)據(jù)： 拉力的大?。∟） 0 2 4 6 8 彈簧的長度（cm） 8 10 12 14 16 彈簧的伸長（cm） 0 （1）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，加在彈簧自由端的拉力消失，彈簧長 度回到 cm． （2）請(qǐng)你對(duì)表中的彈簧的長度數(shù)據(jù)進(jìn)行研究，填寫對(duì)應(yīng) 的彈簧的伸長數(shù)據(jù)．

4、 （3）將收集到的數(shù)據(jù)在方格紙上畫出彈簧伸長的長度跟 外力的變化關(guān)系的圖像 （4）分析彈簧的伸長與拉力大小之間的關(guān)系，結(jié)論是： ． 五．彈簧測力計(jì) 1、原理：_______________________________________________。 2、制作過程 3、構(gòu)造：彈簧測力計(jì)由______、_________、__________和_________等構(gòu)成。 4．彈簧測力計(jì)的正確使用 （1）了解彈簧測力計(jì)的________，使用時(shí)不能測量超過_______的力。觀察測力計(jì)的_______。 （2）________。 （3）測量時(shí)，要使彈簧測力計(jì)____

5、___方向沿彈簧的______方向；觀察時(shí)，視線必須與______垂直。 讀數(shù)練習(xí)： ______N _____N ______N 六．彈性勢能 ______________________的物體具有的能量，叫做彈性勢能。 力 彈力第二課時(shí)：課堂檢測 1．彈簧測力計(jì)是用來測量 的儀器，它是利用 的道理制成的，若在一次測量中彈簧測力計(jì)的示數(shù)如右下圖所示。圖中物體重為 。 2.力的三要素：力

6、的 、 、 。 3．下面的測量工具用來測量力大小的是 ( ) A．天平 B．臺(tái)秤 C．彈簧測力計(jì) D．桿秤 4．下列關(guān)于彈力的說法中，是　( ) A．任何物體形變時(shí)，形變越大，彈力越大　　　　　　　 B．任何物體形變時(shí)，形變越大，彈力越小 C．只有發(fā)生彈性形變的物體，形變越大，彈力越大 D．只有發(fā)生彈性形變的物體，形變越大，彈力越小 5．下列物體中具有彈性勢能的是( ) A、海綿 B、彈簧測力計(jì) C、蹦床

7、 D、上緊發(fā)條的鬧鐘 力 彈力第二課時(shí)：課后鞏固 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 1．發(fā)生彈性形變的物體不但具有 力，而且還具有 能。 2．彈簧測力計(jì)是測量 的工具，它由 、 、 、 構(gòu)成．它的工作原理：在 內(nèi)彈簧受的拉力越大，它的伸長就 ．即彈簧的伸長與受到的拉力成 ． 3．彈簧測力計(jì)的正確使用方法是： (1)測量前要觀察彈簧測力計(jì)的 和

8、 ． (2)測量前要觀察指針是否在 ，若不在，應(yīng) ． (3)測量時(shí)將重物輕輕地掛在彈簧測力計(jì)的 ，并使彈簧測力計(jì)內(nèi)的 與 的方向一致． (4)觀察測量結(jié)果時(shí)視線要和刻度盤 ． 4．關(guān)于彈簧測力計(jì)的說法中，不正確的是　　　　　　 　　　　　 ( ) A．彈簧測力計(jì)是常見的測力計(jì) B．彈簧測力計(jì)的最大刻度是量程 C．彈簧測力計(jì)的刻度是不均勻的 D．彈簧測力計(jì)的刻度是根據(jù)彈簧伸長的長度與受到的拉力成正比的原理制成的 5．如圖

9、是一根彈簧受到拉力的情況（在彈簧的彈性限度的范圍內(nèi)），以下說法中正確的是 （ ） A.彈簧受的拉力跟彈簧的長度成正比 B.彈簧受到的拉力跟彈簧的伸長量成正比 C.彈簧的長度跟所受的拉力成正比 D.彈簧的伸長量跟所受的拉力成正比 6．在彈性限度內(nèi)，彈簧的彈力大小與彈簧的伸長量成正比，即F=kx，其中F為彈力大小，x為伸長量，k為彈簧的勁度系數(shù)。已知某彈簧勁度系數(shù)為100N／m，原始長度為10cm，則在彈力為5N時(shí)，彈簧長度可能為（ ） A．10cm B.15cm C．20cm D．25cm 7．若被測的力大約是6 N，

10、則下列彈簧測力計(jì)最適宜的是　　 ( ) A．量程10N，分度值0.2N 　　　　　 B．量程5N，分度值0.1N C．量程10N，分度值0.1N 　　　　　 D．量程15N，分度值0.5N 8．下列關(guān)于彈力的說法中，正確的是　　　　　　 ( ) A．相互接觸物體之間一定存在彈力作用 　 B．只有受彈簧作用的物體才受到彈力作用 C．只有相互接觸并發(fā)生形變的物體間才存在彈力　　D．彈簧的彈力總跟彈簧長度成． 9．小佳在“探究外力大小與物體形變大小的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，利用如圖所示的裝置，在彈簧下端分別掛不同數(shù)量

11、的鉤碼（質(zhì)量相等），使彈簧受到豎直向下的拉力，同時(shí)在刻度尺上讀出每次彈簧下端指針的位置，講述據(jù)記錄于下表 所受拉力F/N 0 1 2 3 4 5 6 7 指針位置L/cm 5 7 9 11 13 15 16 16.5 1． 分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得到什么結(jié)論？ 答： 2．若重新用與上面相同的彈簧制成彈簧測力計(jì)，其量程為多大？ 答： 10．在“制作橡皮筋測力計(jì)”的活動(dòng)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：在一定的范圍內(nèi)，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的長度越長。根據(jù)這一現(xiàn)象，小明和小麗提出如下猜想（如圖）。究竟誰的猜想正確呢?他們決定一起通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想。 （1）要

12、完成實(shí)驗(yàn)，除了需要一根橡皮筋、若干個(gè)相同的鉤碼、鐵架臺(tái)和細(xì)線外，還需要的器材是 。 （2）小明和小麗的實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如下表： 拉力（鉤碼總重）F／N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 橡皮筋的總長度L／cm 4.5 5.1 5.7 6.3 6.9 7.5 橡皮筋伸長的長度△L／cm 0 0.6 1.2 2.4 3.0 ①?zèng)]有掛鉤碼時(shí)，橡皮筋的長度L0= cm。 ②請(qǐng)將表格中第3行的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整。 ③要判斷小麗的猜想是否正確，應(yīng)對(duì)表格中的哪兩行數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較? 答：應(yīng)對(duì) （選填序號(hào)）兩行數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。 ④分析表格中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)?zāi)艹醪津?yàn)證誰的猜想是正確的?答： 。 你是如何分析數(shù)據(jù)并做出此判斷的?請(qǐng)簡要寫出你的判斷依據(jù)：