《天津市濱海新區(qū)七年級(jí)語文下冊(cè) 第五單元 20古代詩歌五首 己亥雜詩導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《天津市濱海新區(qū)七年級(jí)語文下冊(cè) 第五單元 20古代詩歌五首 己亥雜詩導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、20古代詩歌五首 己亥雜詩 教學(xué)目標(biāo) 1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩歌。 2、借助注釋，初步理解古詩大意，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情和詩歌中蘊(yùn)涵的哲學(xué)道理。 重點(diǎn) 正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩歌。 難點(diǎn) 借助注釋，初步理解古詩大意，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 知識(shí)鏈接 龔自珍（1792年8月22日～1841年9月26日）清代思想家、文學(xué)家及改良主義的先驅(qū)者。27歲中舉人，38歲中進(jìn)士。曾任內(nèi)閣中書、宗人府主事和禮部主事等官職。主張革除弊政，抵制外國侵略，曾全力支持林則徐禁除鴉片。48歲辭官南歸，次年暴卒于江蘇丹陽云陽書院。他的詩文主張“更法”、“改圖”，

2、揭露清統(tǒng)治者的腐朽，洋溢著愛國熱情，被柳亞子譽(yù)為“三百年來第一流”。著有《定庵文集》，留存文章300余篇，詩詞近800首，今人輯為《龔自珍全集》。著名詩作《己亥雜詩》共315首。 導(dǎo)入 同學(xué)們，在我國源遠(yuǎn)流長、豐富多彩的文化長河中，詩歌就像是一朵馨香獨(dú)具的奇葩，永開不敗。有這樣一位詩人，遠(yuǎn)離官場(chǎng)，仍不忘國事。今天老師將和同學(xué)們一起走進(jìn)詩人的內(nèi)心世界，領(lǐng)略中華古詩的魅力。 自主學(xué)習(xí) 一、 朗讀詩歌，初步感知:《己亥雜詩》 ?這首詩抒寫了詩人辭官告別寓居多年的京城、回歸故里時(shí)的復(fù)雜心情：既有__________，也有____________。（卸甲歸田的惆悵 繼續(xù)忠心報(bào)國，服務(wù)鄉(xiāng)民的信

3、念） ?請(qǐng)你談?wù)劽洹奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”表明了作者怎樣的心志? （表明作者要為國為民盡自己最后一份心力?；颍罕砻髯髡唠m然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國家的前途和命運(yùn)?；颍罕憩F(xiàn)了他一貫的關(guān)心國家前途命運(yùn)的一片癡情。） 個(gè)案補(bǔ)充 “白日斜” 的背景有什么作用？ “落紅”比喻什么？ 質(zhì)疑交流 二、分析詩中蘊(yùn)含的思想感情： 《己亥雜詩》 “落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花’’這兩句詩采用了哪種抒情方式?抒發(fā)了詩人怎么樣的思想感情? （借景(物)抒情(間接抒情)，詩人用形象的比喻抒發(fā)了繼續(xù)為國家(民族)效力(或?qū)硐牒托拍顖?zhí)著追求)的思想感情。） 個(gè)案補(bǔ)充 用生動(dòng)形象的

4、語言描繪詩的圖景。 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 1、對(duì)這首詩的分析有誤的一項(xiàng)是：( C ) A.頭兩句敘事抒情，在辭官離京時(shí)的無限感慨中表現(xiàn)了豪放灑脫的氣概。 B.后兩句以落花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入議論。 C.詩人說“落紅”實(shí)際上是自吐心曲，詩人辭官歸隱，是為了給年輕的更有才華的人提供更多的升遷機(jī)會(huì)。 D.這首詩反映了詩人辭官后不甘消沉，決心繼續(xù)關(guān)心國家大事的積極向上的人生態(tài)度。 板書 己亥雜詩 1、2句 浩蕩離愁，黯淡宦情 以“落紅”自喻 3、4句 不甘退伏，憧憬未來 寄予愛國情懷 反思 誦讀中體會(huì)詩人復(fù)雜的情感：卸甲歸田的惆悵，繼續(xù)報(bào)國、服務(wù)鄉(xiāng)民的信念 。體會(huì)環(huán)境描寫的作用，比喻手法的好處。能熟練背誦。