《人教部編版七年級(jí)語文上冊(cè)第六單元 課外古詩詞誦讀 課時(shí)訓(xùn)練》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編版七年級(jí)語文上冊(cè)第六單元 課外古詩詞誦讀 課時(shí)訓(xùn)練（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第六單元 課外古詩詞誦讀 課時(shí)訓(xùn)練 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、選擇題 1 . 下面對(duì)《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》一詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng) 劉禹錫 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。 A．首聯(lián)詩人概寫“二十三年”的被貶遭遇，字里行間，表達(dá)了作者的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)。 B．頷聯(lián)用了兩個(gè)典故，寫歸來的感觸：物是人非，恍若隔世，無限的悲痛悵憫。 C．頸聯(lián)格調(diào)從沉郁中振起，拋開個(gè)人的悲苦，樂觀進(jìn)取，盡顯慷慨激昂的人生氣概。 D．尾聯(lián)詩人回應(yīng)首聯(lián)，扣住詩題，既有對(duì)友人的感激之情，也表達(dá)了共勉之意。 2 . 下列對(duì)《潼關(guān)》的理解和賞析有誤的一項(xiàng)是（ ） A．《潼關(guān)》這首詩的前兩句描寫了潼關(guān)歷史悠久、地勢(shì)險(xiǎn)要的特點(diǎn)。 B．《潼關(guān)》這首詩的尾聯(lián)運(yùn)用了比喻手法，表達(dá)了作者渴望自由，不與世俗同流合污，不取悅權(quán)貴的思想感情。 C．“終古高云簇此城”中一個(gè)“簇”宇，以動(dòng)寫靜，讓人自然想到白云朵朵簇?fù)砀叱堑钠婢啊? D．“秋風(fēng)吹散馬蹄聲”，交代了此次經(jīng)過潼關(guān)的時(shí)節(jié)。 3 . 古詩詞賞析。 無題 李商隱 相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。 蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。 下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A．首聯(lián)以抒情開篇，再用景物作烘托，顯得搖曳多姿。這一聯(lián)好就好在先以“見難”加重“別難”的分量，后以“百花殘”比喻美好年華之將逝，極力渲染了“黯然銷魂者，唯別而已”的悲涼氣氛。 B．頷聯(lián)詩人運(yùn)用夸張、雙關(guān)寫自己的癡情苦意以及至死不渝的愛情追求。后來這兩句常用來表現(xiàn)忠貞不二的執(zhí)著和無私奉獻(xiàn)、勇于獻(xiàn)身的崇高精神。 C．頸聯(lián)中詩人以高超的技巧為我們展示了兩幅生動(dòng)畫面，“但愁”“應(yīng)覺”均是詩人猜測(cè)之語，擔(dān)心、憐惜之情盡顯，把一對(duì)真摯相愛的情人分別后的痛苦情狀表現(xiàn)得何等真切。 D．尾聯(lián)借神話故事表達(dá)關(guān)切之情。意為對(duì)方居住不遠(yuǎn)，希望有人前去傳遞書信。流露出詩人與戀人無法常見面，只能靠書信傳情的無奈。 4 . 下列對(duì)崔顥《黃鶴樓》一詩的賞析，有誤的一項(xiàng)是（ ） 黃鶴樓 崔顥 昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。 晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。 A．首聯(lián)，開篇運(yùn)用寫實(shí)手法，從神話傳說落筆具體寫出黃鶴樓悠久歷史和神異色彩。 B．頷聯(lián)，由神話回到現(xiàn)實(shí)感受。詩人登上古樓，縱目遠(yuǎn)眺，只見碧空浩渺，白云悠悠。 C．頸聯(lián)，詩人視線從遠(yuǎn)處天際回落到地面景物，漢陽平野樹木蔥翠，鸚鵡洲上芳草如茵。 D．尾聯(lián)，描繪江面一片暮靄仿佛籠罩著煙霧一般，“愁”字作結(jié)，抒發(fā)了作者的情感。 5 . 下面對(duì)《游山西村》一詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 游山西村 陸游 莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。 簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存 從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。 A．“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”，以勸說別人不要嫌棄農(nóng)家臘酒渾的口吻，寫農(nóng)家在豐年殷勤待客的情誼，間接抒寫了自己在山西村農(nóng)家做客時(shí)的感受。 B．“山重水復(fù)”可見地形并不復(fù)雜，顯出所經(jīng)山水之無窮變化。一個(gè)“疑”字點(diǎn)明這變化的景色是作者的客觀感受所致。“又一村”則寫出自己的悲傷之情。 C．“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，這一詩句的衍生意義：在困境中堅(jiān)持下去，也許會(huì)出現(xiàn)豁然開朗的轉(zhuǎn)變，世間事物是消長(zhǎng)變化的。 D．頸聯(lián)與尾聯(lián)所抒寫的，正是詩人的悠閑愜意之情，以及對(duì)古風(fēng)猶存的吾土吾民的熱愛。 二、句子默寫 6 . 根據(jù)課文默寫古詩文。 （1）煙籠寒水月籠沙，___________。商女不知亡國恨，______________。（《泊秦淮》） （2）李商隱的《賈生》一詩中，揭示晚唐皇帝求仙問道、不顧國計(jì)民生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的詩句是________________，____________________。 （3）誰家玉笛暗飛聲，__________________。___________________，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》） （4）請(qǐng)把趙師秀的《約客》默寫下來。 _________________________________，____________________________。 _________________________________，____________________________。 7 . 默寫。 (1)可憐夜半虛前席，__________________?！顿Z生》 (2)__________________，一山放出一山攔?！哆^松源晨炊漆公店》（其五） (3)__________________，柳暗花明又一村。《游山西村》 (4)__________________， 一覽眾山小?！锻馈? (5) __________________，寒光照鐵衣。《木蘭詩》 (6) __________________，憑君傳語報(bào)平安。《逢入京使》 三、語言表達(dá) 8 . 南方中學(xué)將舉行第六屆校辯論賽，如果請(qǐng)你布置這次辯論賽的舞臺(tái)，你會(huì)怎樣布置？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。要求：運(yùn)用合理的說明順序，至少采用一種說明方法，100字左右。 第 5 頁 共 5 頁 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 二、句子默寫 1、 2、 三、語言表達(dá) 1、