《山東省德州市夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)九年級語文上冊 第18課 楊修之死教學(xué)案2（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省德州市夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)九年級語文上冊 第18課 楊修之死教學(xué)案2（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第18課 楊修之死2 基本思路： 楊修之死 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1．多角度地分析概括曹操、楊修的性格，理解楊修、曹操這兩個(gè)典型形象。分2. 通過探究楊修死因，培養(yǎng)學(xué)生收集、歸納、整理信息和口頭表達(dá)見解的能力 教學(xué)方法： 講讀法、點(diǎn)撥法 學(xué)法指導(dǎo)： 誦讀法、合作探究法 教具準(zhǔn)備： 導(dǎo)入： 多媒體（播放《三國演義》電視劇歌曲）：古典名著《三國演義》三百年來被譽(yù)為“第一才子書”“第一部奇書”，這里有“虎牢關(guān)三英戰(zhàn)呂布”“周公瑾赤壁鏊兵”恢弘壯觀的場面。今天我們就接著來欣賞《三國演義》第七十二回中的片段《楊修之死》。來進(jìn)一步分析楊修和曹操這兩個(gè)人物。

2、 深入探究 1.曹操兵敗，卻又厚葬楊修，這是為什么？表現(xiàn)了曹操什么性格？ 2.我們知道了曹操斬殺楊修的想法是由來已久的，請找出每次楊修觸犯曹操忌諱后，寫曹操心理及行為反應(yīng)的句子，并簡要評述曹操對楊修是怎樣由“忌”到“恨”的。 3．你認(rèn)為到底是誰殺死了楊修？曹操，還是楊修自己？為什么？ 4．對楊修每次犯忌，曹操各有什么心理反應(yīng)? 5．比較啟迪，明晰小說精密的敘事結(jié)構(gòu)。如果課文調(diào)整成這樣的順序：先寫六個(gè)故事，再寫雞肋事件楊修招致殺身之禍，好不好？為什么？ 拓展延伸 1．小說中的曹操和楊修兩人個(gè)性鮮明，請你以“從這里，我讀出了曹操（楊修）是____________的人”的格式來說話 2．你如何評價(jià)楊修和曹操的？從他們二人身上在為人處世方面你有什么感想和收獲？ 3.在《三國演義》中曹操有“奸雄”之稱。從本文中你能看出他的“奸”嗎？歷史上的曹操也是這樣的人嗎？ 板書設(shè)計(jì)： 課后反思：