《山東省德州市第七中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 25《杜甫詩(shī)三首》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《山東省德州市第七中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 25《杜甫詩(shī)三首》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、杜甫詩(shī)三首 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．總體感知課文，了解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)情，背誦詩(shī)篇。 2．品味詩(shī)歌語(yǔ)言，了解詩(shī)的藝術(shù)特色。 3．大致了解詩(shī)人杜甫的生平，理解他詩(shī)歌的風(fēng)格變化。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 了解每首詩(shī)創(chuàng)作的時(shí)代背景，理解每首詩(shī)的思想感情。 【知識(shí)鏈接】 杜甫（712—770），字子美，祖籍襄陽(yáng)（今湖北）人。是名詩(shī)人杜審言之孫，仕進(jìn)無(wú)門(mén)。因曾居長(zhǎng)安城南少陵, 故自稱(chēng)少陵野老, 世稱(chēng)杜少陵。 子美生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時(shí)期，其詩(shī)多涉筆社會(huì)動(dòng)蕩、政治黑暗、人民疾苦，被譽(yù)為「詩(shī)史」。其人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，人格高尚，詩(shī)藝 精湛，被奉為「詩(shī)圣」。 寫(xiě)作背景： 《望岳》是望東岳泰山開(kāi)元二十四年（

2、736），二十四歲的詩(shī)人開(kāi)始過(guò)一種“裘馬清狂”的漫游生活。此詩(shī)即寫(xiě)于北游齊、趙（今河南、河北、山東等地）時(shí)，是現(xiàn)存杜詩(shī)中年代最早的一首，字里行間洋溢著青年杜甫那種蓬蓬勃勃的朝氣。 《春望》是一首五言律詩(shī)，作于唐肅宗至德二年（757）。當(dāng)時(shí)長(zhǎng)安被安史叛軍焚掠一空，滿(mǎn)目凄涼。杜甫眼見(jiàn)山河依舊而國(guó)破家亡，春回大地卻滿(mǎn)城荒涼，在此身歷逆境、思家情切之際，不禁觸景傷情，發(fā)出深重的憂(yōu)傷和無(wú)限的感慨。詩(shī)人在這首詩(shī)中表現(xiàn)了愛(ài)國(guó)之情。 【課前預(yù)習(xí)】 1．比一比,看誰(shuí)讀的準(zhǔn)。 青未了（ ） 岱（ ）宗 決眥（ ) 不勝簪（ )（ ) 根據(jù)劃分的節(jié)奏有感情的朗讀。

3、 【課堂學(xué)習(xí)】 1.一詩(shī)多讀，理解詩(shī)意。 （一）吟讀 ，按照詩(shī)的個(gè)性來(lái)讀，按自己的理解和體會(huì)讀。自讀后組內(nèi)讀選出代表來(lái)展示。 古詩(shī)講究平仄壓韻，講究對(duì)偶，句式整齊，讀起來(lái)有節(jié)奏感、有音韻美。這些特點(diǎn)是由詩(shī)歌的形式?jīng)Q定的。但不同內(nèi)容、不同風(fēng)格也是影響詩(shī)歌朗讀效果的因素。同時(shí)把握好每首詩(shī)中作者的情感是讀好一首詩(shī)的關(guān)鍵?！锻馈穼?xiě)于開(kāi)元盛世，是他的早期作品，贊美泰山，表露詩(shī)人遠(yuǎn)大抱負(fù)的，要讀得激昂豪邁。《春望》寫(xiě)于安史之亂時(shí)期傳達(dá)了憂(yōu)國(guó)傷時(shí)、念家悲己的情感，感情深沉含蓄，要讀出沉痛憂(yōu)傷。 （二）譯讀，以詩(shī)譯詩(shī)，用詩(shī)歌的語(yǔ)言和形式來(lái)翻譯古詩(shī)，譯出來(lái)的現(xiàn)代文最好也要押韻。 《望岳》：分大組 讀

4、原詩(shī)，讀譯詩(shī)： 五岳之首的泰山景象如何？ 這些青山聳立在齊魯間。 大自然的神奇秀美聚集在此， 山北山南如黃昏清晨不一般。 云層翻滾蕩滌著我的心胸， 注目飛鳥(niǎo)入林直到看不到。 我定要登上最高峰， 舉目縱觀(guān)傲視群山。 《春望》：分組讀原詩(shī)，讀譯詩(shī)。 山河依舊而國(guó)都已經(jīng)破殘， 春天的京城荒樹(shù)野草蔓延。 感念時(shí)事看見(jiàn)花草就想落淚， 痛惜離別聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴倍覺(jué)心寒。 戰(zhàn)火接連從去年三月燒到今年三月， 一封家書(shū)抵換萬(wàn)兩黃金。 白頭發(fā)已經(jīng)越撓越稀， 簡(jiǎn)直是梳不成髻插不住簪。 《望岳》是緊扣拿個(gè)字寫(xiě)得？描寫(xiě)了哪些景物？ 3.《春

5、望》一詩(shī)中詩(shī)人在長(zhǎng)安所“望”的是什么？詩(shī)人是怎樣表現(xiàn)這個(gè)“望”的？ 【合作探究】 《望岳》詩(shī)的意義表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？ 杜甫曾言“語(yǔ)不驚人死不休?！闭?qǐng)賞析《望岳》中的語(yǔ)句。 “陰陽(yáng)割昏曉”中哪個(gè)字用得好，好在哪里？（小組合作討論各抒己見(jiàn)） A學(xué)生： B學(xué)生： C學(xué)生： D學(xué)生： 團(tuán)隊(duì)綜合： “會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！边@是化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。寫(xiě)出了他心底的愿望，但用在這里卻有深刻含義，請(qǐng)具體闡述含義。（提示：攀登泰山極頂?shù)氖难裕实侨松敺宓氖难?，向往登上絕頂?shù)膲阎荆矣谶M(jìn)取、積極向上的人生態(tài)度） 3.《春望》詩(shī)的意義表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？ 4.“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”，成為千古流傳的名句。寫(xiě)出了一種什么樣的心情。試討論 【知識(shí)拓展】 【當(dāng)堂反饋】（課前寫(xiě)給老師的意見(jiàn)單中的問(wèn)題是否已經(jīng)解決）