《九年級物理上冊 第十二章 運(yùn)動和力學(xué)案（無答案） 人教新課標(biāo)版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級物理上冊 第十二章 運(yùn)動和力學(xué)案（無答案） 人教新課標(biāo)版（23頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第十二章 運(yùn)動和力 第1節(jié) 運(yùn)動的描述 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．知道參照物的概念； 2．知道物體的運(yùn)動和靜止是相對的。 3. 能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動及其相對性。 二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：機(jī)械運(yùn)動和參照物的概念。 難點(diǎn)：物體運(yùn)動的相對性。 三、學(xué)習(xí)過程： （一）思維啟動，提出問題 看教材圖12.1—1所示，看能得出什么結(jié)論： 是宇宙中的普遍現(xiàn)象。 1. 自學(xué)“機(jī)械運(yùn)動”，回答下列問題： （1） 舉出生活中物體運(yùn)動的實(shí)例（比一比那個(gè)小組舉例多）

2、 （2） 小組內(nèi)對所舉實(shí)例進(jìn)行分類，找出它們的共同特點(diǎn)是什么？ （3） 在物理學(xué)中，把 叫做機(jī)械運(yùn)動 2.自學(xué)閱讀“參照物”回答下列問題： （1） 什么叫參照物 （2） 對某一運(yùn)動

3、狀態(tài)的判斷所選的參照物只有一個(gè)嗎？請舉例說明 （3） 選擇不同的參照物得出的物體運(yùn)動狀態(tài)一定相同嗎？請舉例說明 3.舉例說明物體的運(yùn)動和靜止的相對性

4、 四、達(dá)標(biāo)檢測 1．我國研制并自行發(fā)射的同步通信衛(wèi)星，是無線電波傳播的中繼站，這類衛(wèi)星雖然繞地心轉(zhuǎn)動，但是我們卻覺得它在空中靜止不動，這是因?yàn)橛^察者所選的參照物是（ ） A．太陽 B.月亮 C.地球 D.宇宙飛船 2．小騎自行車在沱江河堤上沿河岸向下游行駛，感覺無風(fēng)，但堤上柳樹的枝葉卻在隨風(fēng)飄動，此時(shí)的風(fēng)向是（ ） A.向下游 B.向上游 C.向河對岸 D.從對岸吹過來 3．中國是掌握空中加油技術(shù)的少數(shù)國家之一。如圖所示，加油過程中加油機(jī)、受油機(jī)沿同一方向以相同的速度水平飛行。這時(shí)候以下面的哪一物體為參照物，認(rèn)為加油機(jī)是運(yùn)動的（

5、 ） A．受油機(jī) B．大地 C．加油機(jī)里的飛行員 D．受油機(jī)里的飛行員 4．在平直的公路上，有甲、乙、丙三輛汽車，先后離開車站向東行駛，甲車速度最大，乙、丙兩車速度相等，則下列說法中正確的是（ ） A．以甲車為參照物，乙車向東，丙車向西行駛 B．以甲車為參照物，乙、丙兩車都向西行駛 C．以乙車為參照物，甲車向東，丙車向西行駛 D．以丙車為參照物，乙車靜止，甲車向東行駛 5．甲、乙兩車并排停在車站．后來，坐在甲車內(nèi)的小張看到窗外的樹木向西移動；坐在乙車內(nèi)的小李看到小張不動，那么由此可知（ ） A．甲車向東開動，乙車不動 B．甲

6、、乙兩車同時(shí)以相同的速度向西開動 C．甲、乙兩車以相同的速度向東開動，且小李觀察小張時(shí)是以大地為參照物的 D．甲、乙兩車以相同的速度向東開動，且小李觀察小張時(shí)是以他自己為參照物的 6. 坐在運(yùn)動著的直升飛機(jī)中的人，看到樓房頂部豎直向上運(yùn)動，此時(shí)這人是以 為參照物來描述運(yùn)動的.若以地面為參照物，飛機(jī)做的是 的運(yùn)動（填“向上”或“向下”） 五、課堂小結(jié)： 我的收獲 我還存在的疑惑

7、 第2節(jié) 運(yùn)動的快慢 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．能用速度描述物體的運(yùn)動 2．能用速度公式進(jìn)行簡單的計(jì)算 3．認(rèn)識勻速直線運(yùn)動 二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：速度的概念及公式 難點(diǎn)：速度概念的建立；速度公式的應(yīng)用 三、學(xué)習(xí)過程： （一）思維啟動，提出問題 提問：同是物體的運(yùn)動，它們的快慢一樣嗎？你認(rèn)為哪些物體快？哪些物體慢呢？在日常生活中你是怎樣比較物體運(yùn)動快慢的方法（小組內(nèi)討論）？ （二）進(jìn)入新課，科學(xué)探究 1.學(xué)

8、生閱讀教材P31第1、2、3段回答下列問題 （1）物理學(xué)中用 表示物體運(yùn)動快慢，它等于 （2）公式 單位換算：1m/s= km/h 2．自學(xué)教材P32想想議議 “閃光攝影”討論教材圖12.2--2比較兩種運(yùn)動的差異。 3．自學(xué)教材P33“勻速直線運(yùn)動”回答一下問題： （1）舉例說明什么是勻速直線運(yùn)動。 （2）舉例說明什么

9、是變速直線運(yùn)動。 四、達(dá)標(biāo)檢測 1．兩個(gè)做勻速直線運(yùn)動的物體，甲比乙的速度大，說明（ ） A．運(yùn)動時(shí)甲比乙用的時(shí)間短 B. 運(yùn)動時(shí)甲比乙通過的路程長 C．通過相同的路程甲比乙所用的時(shí)間短 D. 在相同的時(shí)間內(nèi)甲比乙通過的路程長 2．小丁的家距學(xué)校600m，某天他上學(xué)時(shí)，以1m/s的速度走完前一半路程，為了不遲到，他改為1.5m/s的速度走完后一半路程，他上學(xué)的平均速度為（ ） A．1.2m/s B.

10、 1.25m/s C. 2m/s D. 2.5m/s 3．如果一個(gè)物體做勻速直線運(yùn)動，4s內(nèi)通過20m的路程，那它前2內(nèi)的速度是（ ） A. 20m/s B. 10m/s C. 5m/s D.無法確定 4．關(guān)于速度的說法中，正確的是（ ） A．速度是表示物體通過路程長短的物理量 B．速度是表示物體運(yùn)動的物理量 C．速度是表示物體運(yùn)動快慢的物理量 D．做勻速直線運(yùn)動的物體速度不一定相等 5．一汽車作勻速直線運(yùn)動，在2min內(nèi)通過的路程是0.6Km，那么汽車在通過300m處的速度是

11、 m/s。 6． 甲、已兩輛汽車都向北行駛，甲車速度為10m/s，乙車速度為15m/s，若以甲車為參照物，乙車的速度是 ，運(yùn)動的方向是 ，若以乙車為參照物，甲車的速度是 ，運(yùn)動方向是 。 7、一列180m長的隊(duì)伍做勻速直線運(yùn)動，整列隊(duì)伍通過1.8Km長的大橋所用的時(shí)間是30min，求這列隊(duì)伍的速度是多少？ 五、自我小結(jié)： 1．這節(jié)課我學(xué)到了 2．我還有的疑問

12、 第3節(jié) 長度時(shí)間測量 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．會選用適當(dāng)?shù)墓ぞ哒_測量長度和時(shí)間。 2．知道長度和時(shí)間的測量結(jié)果由數(shù)值和單位組成。 3．知知道測量有誤差,取多次測量的平均值可以減小誤差。知道誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別。 二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：長度的測量 難點(diǎn)：刻度尺的正確使用方法,誤差 三、學(xué)習(xí)過程： （一）思維啟動，提出問題 根據(jù)速度公式 ，求速度應(yīng)

13、知道 和 。 結(jié)合生活中的實(shí)際情況思考一下對這兩個(gè)物理量應(yīng)如何測量呢？ （二）進(jìn)行新課，科學(xué)探究 長度的測量： 1．常用的長度測量工具有哪些？（舉例說明） 2．長度的單位及換算 (1) 長度的國際單位是 。 (2) 長度的單位還Km、m、dm、cm、mm、um、nm，有它們的換算關(guān)系是： 1Km= m 1m= dm 1m= cm 1m= mm 1m= um 1m=

14、 nm 3．實(shí)驗(yàn)探究：如何使用刻度尺？總結(jié)刻度尺的使用注意事項(xiàng)： 4．分組實(shí)驗(yàn)：測量物理課本寬度和長度。 測量物理課本的寬度是 測量物理課本的長度是 5．特殊的測量方法 （1）如何測硬幣直徑。 （2） 測量一頁紙的厚度 （3）測量細(xì)銅絲的直徑 時(shí)間的測量： 1．在國際單位制中，時(shí)間的基本單位是 符號 時(shí)間單位還有 、 1h= min 1min= S 2．秒表的使用 誤差： 1.

15、 定義：___________________________________________________ 2. 誤差產(chǎn)生的原因：由于儀器本身不可能做的非常精確，實(shí)驗(yàn)者對實(shí)驗(yàn)的觀察總會有偏差，因此誤差總是存在的，不能消滅，但盡量減小誤差。 3. 誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別：______________________________________ 4．怎樣減小誤差？__________________________________________ 四、隨堂檢測 1．給下列各物體的長度填上合適的單位： (1)中學(xué)生的身高1700 ；

16、 (2)一個(gè)墨水瓶的高為0.65 ； (3)一課桌的高為0.52 ； (4)物理課本的寬為1.85 。 2．使用刻度尺測長度時(shí)，下面做法不正確的是( ) A.放置刻度尺時(shí)，刻度尺應(yīng)沿所測長度放置，并必須從0刻度線量起 B. 看刻度尺時(shí)，視線要與尺面垂直，并要正對刻度線 C.讀數(shù)時(shí)，根據(jù)所測長度末端靠近的刻度線來讀取數(shù)據(jù) D.記錄時(shí)，要記下測量的數(shù)字和單位 3．下列關(guān)于誤差的說法中正確的是( ) A．認(rèn)真細(xì)致的測量可以避免誤差 B. 測量時(shí)未遵守操作規(guī)則會引起誤差 C．測量時(shí)的錯(cuò)誤就

17、是誤差太大 D. 測量中錯(cuò)誤是可避免的，而誤差是不可避免的 4．要比較準(zhǔn)確地測出京珠高速公路的里程，比較科學(xué)而簡單的辦法是( ) A．做一根分度值為1m，長為100m的長度的刻度尺進(jìn)行測量 B．打開地圖，根據(jù)圖上給出的比例尺，然后用毫米刻度尺量出北京到珠海的距離 C．利用汽車行駛中里程表計(jì)數(shù)的變化 D．將公路等分成n段，測出每段的長度s，再由ns算出 5．怎么測量一個(gè)乒乓球的直徑？寫出你需要的輔助器材，畫出你的測量方法。 五、課堂小結(jié) 我的收獲：

18、 我還存在的疑惑： 第4節(jié) 力 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 了解力的概念； 2. 知道物體間力的作用是相互的， 并能解釋有關(guān)現(xiàn)象； 3. 知道力的作用效果； 4. 會畫出物體在某一方向受力的示意圖。 二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：力的三要素，用示意圖表示力。 難點(diǎn)：認(rèn)識物體間力的作用是相互的，并解釋有關(guān)現(xiàn)象。 三、學(xué)習(xí)過程： （一）新知學(xué)習(xí)與探究 物理學(xué)中所說的力是什么呢？我們可以通過力的作

19、用效果來感受它。 1．感受力作用的效果 (1)用圖12-4-1所示的器材做實(shí)驗(yàn)。 問題：小鋼珠在光滑的水平桌面上運(yùn)動，當(dāng)磁鐵靠近小鋼珠時(shí)，會發(fā)生什么現(xiàn)象？ (2)學(xué)生看課文圖12.4-2乙、丙，交流圖中在運(yùn)動員力的作用下所發(fā)生的現(xiàn)象： ① 。 ② 。 (3)點(diǎn)撥：物體的運(yùn)動和靜止是相對的，靜止是一種特殊的運(yùn)動

20、狀態(tài)。無論物體是從靜止到運(yùn)動，還是運(yùn)動速度或者方向發(fā)生變化，都可以認(rèn)為是物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生了變化。 分析：在磁鐵吸引下小鋼珠運(yùn)動狀態(tài)改變情況和手球、足球在運(yùn)動員力的作用下運(yùn)動狀態(tài)改變的情況。 由此得出結(jié)論： 。 （4）演示用力拉和壓彈簧，看看彈簧的形狀(長度)發(fā)生了什么變化。 (在拉力的作用下，彈簧的長度伸長；在壓力的作用下，彈簧的長度縮短。) (5) 看課本圖12.4-2甲，交流圖中在射箭運(yùn)動員力的作用下所發(fā)生的現(xiàn)象。 結(jié)論：

21、 。 2. 力的單位： 為了描述力的大小，在物理學(xué)中對力的單位作了規(guī)定：在國際單位制中，力的單位是 ，簡稱 ，符號是 。 體驗(yàn)1N的大?。河檬滞衅鹨粋€(gè)蘋果，手對蘋果施加的力大約是1N。 補(bǔ)充例子：托起兩個(gè)雞蛋所用的力大約為1N；成年男子右手的握力大約是700N；一個(gè)質(zhì)量是40kg的同學(xué)對地面的壓力大約是400N等等。 3. 力的三要素： （1）提出問題：力作用的效果與哪些因素有關(guān)？ （2）提出猜想 （3）探究：

22、①拉彈簧時(shí)，所用的力越大，彈簧被拉得越長；也就是力越大，力作用的效果越明顯。 ②我們要把螺母擰緊，一般來說應(yīng)該向順時(shí)針方向用力，如果沿著逆時(shí)針方向用力只能將螺母擰松。 這些事例說明了力作用的效果與 。 ③關(guān)于力的作用效果與力的作用位置是否有關(guān)用實(shí)驗(yàn)探究： 推門實(shí)驗(yàn)：用的力推門，每次手的位置距離門軸遠(yuǎn)近不同。體會手在不同位置時(shí)施力的 不同效果。 可見， 也影響力的效果。 總結(jié)：力所產(chǎn)生的效果跟 、 和 有關(guān)。 所以，我們把力的大小、方向和作用點(diǎn)叫

23、力的 。 4.力的示意圖： 畫力的示意圖的要領(lǐng)： 確定受力物體、力的作用點(diǎn)和力的方向，從力的作用點(diǎn)沿力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個(gè)箭頭表示力的方向，線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)，在同一圖中，力越大，線段應(yīng)越長。 還可以在力的示意圖旁邊用數(shù)值和單位標(biāo)出力的大小，把力的三要素都表示出來。 5.力的作用是相互的 觀察或進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn) (1) 實(shí)驗(yàn)一：用一個(gè)氣球去壓另一個(gè)相同的氣球，觀察： 。(施力的氣球在施力時(shí)也變扁了，說明它同樣受到另一個(gè)氣球作用力) (2) 實(shí)驗(yàn)三：伸出手去，讓一個(gè)同學(xué)打你的手，你感到疼嗎？打你的同

24、學(xué)也感到疼嗎？ (3) 實(shí)驗(yàn)四：向上提書包，你對書包用力了，你是否感覺到了書包也在拉你？ (4) 看課文第43頁圖12.4-4，坐在小船上的人用力推另一只船，把另一只船推開時(shí)自己坐的船也被推開了。 概括以上分析，得到結(jié)論： 四、達(dá)標(biāo)檢測 1．人推車時(shí)，是 和 之間發(fā)生了力的作用，對于

25、人推車的力，施力物體是 ，這時(shí)，人也受到推力，施力物體是 。 2．物理學(xué)中，力的單位是 ，托起一個(gè)蘋果的力大約為 。 3．力的 、 、 稱為力的三要素。 4．下列哪個(gè)物體最接近3N( ) A．一頭小牛 B. 一塊磚 C. 九年級物理課本 D. 兩枚1元硬幣 5．游泳的人，手腳用力向后劃水，人就能向前進(jìn)，這表明，人向后給水作用力的同時(shí)受到了 的推力，這個(gè)現(xiàn)象表明：物體間力的作用是 。 6．甲、乙兩個(gè)同學(xué)穿著滑冰鞋面對

26、面靜止站在冰面上，如果甲對乙用力推一下，其結(jié)果是( ) A．甲仍然靜止，乙被推開 B. 乙受到甲的力，甲不受推力作用 C．乙受到的推力大于甲受到的推力 D. 甲、乙同時(shí)相對離開 7．小明在探究力的作用效果時(shí)，完成了如下實(shí)驗(yàn)，請幫他把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填在空格中。 (1)小明首先將小鋼球放在光滑的水平面上，當(dāng)磁體靠近小鋼球時(shí)，看見小鋼球向磁體運(yùn)動；然后讓小鋼球在光滑的水平面上做直線運(yùn)動，當(dāng)在與運(yùn)動方向垂直的位置放一塊磁鐵時(shí)，小鋼球運(yùn)動的方向發(fā)生了變化。從上面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，你總結(jié)出的結(jié)論是力能 。 (2)小明用雙手拉一根橡皮筋，看

27、見橡皮筋在力的作用下變長了，說明力能 。 8．畫出下列力的示意圖： 用50N的力沿水平向右方向推地面上的箱子 四、課堂小結(jié) 我的收獲： 我還存在的疑惑： 第5節(jié) 牛頓第一定律 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.了解生活中的慣性現(xiàn)象 ； 2.知道牛頓第一定律的內(nèi)容；

28、 3.了解力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因 二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：牛頓第一定律的理解 難點(diǎn)：慣性的認(rèn)識 三、學(xué)習(xí)過程： （一）牛頓第一定律 提出問題：亞里士多德與伽利略的“辯論”：維持運(yùn)動需要力嗎？ 亞里士多德——如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動，就必須對它施加力的作用。 伽利略——物體的運(yùn)動并不需要力來維持。 我同意亞里士多德的觀點(diǎn)，因?yàn)? 。 我同意伽利略的觀點(diǎn)，因?yàn)? 。 自學(xué)課本45頁的探究實(shí)驗(yàn)，小組討論

29、回答一下問題： 1. 本實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)的意義是什么？ 2. 每次實(shí)驗(yàn)都需從斜面上的同一高度下滑，為什么？ 3. 為什么選擇三種不同的材料？ 4. 幾次實(shí)驗(yàn)中是否需用同一輛小車？ 參考課本所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記下每次小車停下時(shí)的位置，填入下面的表格中。 表面狀況 阻力大小 小車運(yùn)動的距離S∕m 毛巾 棉布 木板 結(jié)論：平面越光滑，小車運(yùn)動的距離越 ，這說明小車受到的阻力越 ，速度減小的越 。 推理：如果運(yùn)動物體不受力，它將

30、 。 5、牛頓總結(jié)伽利略等人的研究成果，概括出了牛頓第一定律： （二）慣性 1.自學(xué)課本46頁慣性部分，并小組討論試著解釋“想想做做”上的相關(guān)內(nèi)容。 （1）

31、 叫做慣性，牛頓第一定律也叫 。 （2）火車沿直線勻速行駛，坐在車上的乘客豎直向上拋出蘋果，蘋果會落回手中嗎？ （3）用力擊打一摞棋子中最下面一個(gè)，情況會怎么樣？ 2.小組討論為什么汽車的后窗上常貼有“請保持車距”的字樣？ 3. 閱讀“科學(xué)世界”部分談?wù)勀銓煌ò踩恼J(rèn)識。 四、達(dá)標(biāo)檢測 1. 子彈從槍口射出后，它能在空中繼續(xù)向前飛行，是因?yàn)椋? ） A．子彈受到火藥的推力 B．子彈受到慣性力的作用 C．子彈具有慣性 D．子彈的慣性大于它受到的阻力 2

32、. 關(guān)于慣性，下列說法中正確的是（ ） A．在市內(nèi)限速是由于速度越大，慣性越大，容易造成事故。 B．靜止的物體沒有慣性 C．物體處在完全失重的狀態(tài)下，如在太空的飛船內(nèi)的物體沒有慣性 D．不存在沒有慣性的物體 3. 在日常生活中，慣性現(xiàn)象既有利，也有弊，以下屬于利用慣性“利”的一面的是（ ） A．賽車在轉(zhuǎn)彎時(shí)滑出賽道 B．人踩在西瓜皮上會滑到 C．用手拍掉衣服上的灰塵 D．高速行駛的汽車突然剎車時(shí)，乘客向前傾 4.下列現(xiàn)象中由于慣性造成的是（ ） A．向上拋石塊，石塊出手后會上升的越來越慢 B．向上拋石塊，石塊會最終落

33、回地面 C．在百米賽跑中運(yùn)動員不能立即停在終點(diǎn)上 D．船上的人向后劃水，船會向前運(yùn)動 5.下列事件中不能用慣性知識解釋的是（ ） A．短跑運(yùn)動員跑到終點(diǎn)后不能立即停下來 B．在勻速行駛的列車上，小明向上跳起后仍然落回原處 C．踢出去的足球最終會停下來 D．在馬路上騎自行車不宜太快，防止造成交通事故 6.下列事件中，屬于防止慣性的是（ ） A．跳遠(yuǎn)運(yùn)動員在起跳前要助跑 B．為了安全行駛，汽車不能超載 C．拍打衣服，可以把衣服上的塵土拍掉 D．停止蹬自行車后，車仍能前進(jìn)一段距離 7．我國公安部門規(guī)定：在高速公路上，汽車駕駛員

34、和乘客都要系上安全帶，主要是為了減輕下列哪種情況下可能造成對人身的傷害( ) A．汽車加速 B. 汽車速度過快 C. 緊急剎車 D. 汽車突然啟動 8．慣性是造成許多交通事故的原因，下列不是為了防止由于慣性而造成交通事故所制定的交通規(guī)則是( ) A．某些地段要對機(jī)動車輛限速 B. 車輛快速行駛時(shí)要保持車距 C．車輛靠右側(cè)行駛 D. 小型客車的駕駛員必須系安全帶 9．讓小車從斜面頂端從靜止開始滑下，分別在光滑程度不同的水平面運(yùn)動，小車最后都會慢慢停下來，這是因?yàn)?

35、 ，得到的結(jié)論是：水平面越光滑，小車受到的摩擦力越小，速度減小得越 。由此可推理出：如果小車不受力，小車將 。 五、課堂小結(jié) 我的收獲： 我還存在的疑惑： 第6節(jié) 二力平衡 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 知道平衡狀

36、態(tài)是指物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài) 2. 知道物體處于平衡狀態(tài)所受的力稱為平衡力，最簡單的情況是二力平衡。 3. 理解二力平衡的條件 4. 能利用平衡條件解決簡單的平衡問題 二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：二力平衡的條件 難點(diǎn)：二力平衡和作用力與反作用力的區(qū)別 三、學(xué)習(xí)過程： （一）復(fù)習(xí)回顧與導(dǎo)入新課 1．牛頓第一定律的內(nèi)容是什么？3 2．什么叫慣性？物體在什么情況下有慣性？ 牛頓第一定律告訴我們，物體在不受外力的時(shí)候總要保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)．但是一切物體都受到力的作用，物體保持靜止或保持勻速直線運(yùn)動的情況也是普遍存在的．那么這二者之間有什么聯(lián)系呢？ （二）新

37、知學(xué)習(xí)與探究 1.力的平衡： （1）你見過的哪些物體受到力的作用并保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)？ 　 （2）物體在受到幾個(gè)力作用時(shí)，如果物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，我們就說這幾個(gè)力 ． 　　 2.探究二力平衡的條件： （1）提出問題：作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力，符合什么條件才能使物體平衡？ 根據(jù)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，思考并記錄下列內(nèi)容： ① 在細(xì)線的兩端懸掛質(zhì)量相同的鉤碼，小車是否靜止？小車受到的兩個(gè)拉力的大小有什么關(guān)系？方向有什么特點(diǎn)？ ② 把小車扭轉(zhuǎn)一下，使兩個(gè)力的作用線不在同一直線上，小車是否靜止？重新平衡后，兩個(gè)力

38、的方向有什么特點(diǎn)？ ③ 在細(xì)線的兩端懸掛質(zhì)量不相同的鉤碼，小車是否靜止？ （2）小組討論后寫出你的結(jié)論： 二力平衡的條件: 3.二力平衡條件的應(yīng)用 二力平衡條件的應(yīng)用可以從兩方面去掌握． 1．根據(jù)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，可以分析出作用在物體上的力的大小和方向． 　 2．根據(jù)物體

39、的受力情況判斷物體的運(yùn)動狀態(tài)． 　 （三）小組討論思考： 平衡力和作用力與反作用力的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 四、達(dá)標(biāo)檢測： 1．用電線掛在天花板上的電燈，靜止時(shí)受到的力是一對平衡力的是（ ） A．天花板對電線的拉力和電線對天花板的拉力 B．電燈對電線的拉力和電線對電燈的拉力 C．電線對電燈的拉力和電燈受到的重力 D．電燈對電線的拉力和電燈受到的重力 2．一位同學(xué)水平向右推放在水平地面上的桌子沒有推動，則下列說法中正確的是（ ） A．因?yàn)橥屏π∮谧雷铀艿淖枇Γ晕赐苿? B．因?yàn)橥屏π∮谧雷铀艿闹亓?，所以為推? C．雖然桌子沒有推

40、動，但推力等于桌子所受的阻力 D．雖然桌子沒有推動，但推力一定等于桌子所受的重力 3．下列說法正確的一組是（ ） ①物體間力的作用是相互的；②只有相互接觸的物體才有力的作用；③力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因；④只受重力作用的物體一定豎直向下運(yùn)動 A．①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 4．下列關(guān)于力的說法中正確的是（ ） A．三要素相同的兩個(gè)力一定是平衡力 B．物體受非平衡力作用時(shí)，運(yùn)動狀態(tài)一定改變 C．游泳運(yùn)動員只受水向前的力，他對水不施力 D．“蜘蛛俠”攀爬高層建筑時(shí)，使他上升的力是他對自己的拉力 5．跳

41、傘運(yùn)動員在空中勻速下落，則運(yùn)動員（ ） A．只受重力作用 B. 只受阻力作用 C．受平衡力作用 D. 所受重力大于阻力 6.下列說法中，屬于一對平衡力的是（ ） A.人推墻的力和墻對人的推力 B.人推墻的力和墻受到的推力 C.站在水平地面上的人，人受到的重力和人對地面的壓力 D.站在水平地面上的人，人受到的重力和地面對人的支持力 7.下列敘述的幾對力中，屬于作用力與反作用力的是（ ） A.人推墻的力，鞋受到的阻力 B. 墻對人的力與人受到的向后的力 C.人推墻的力和墻受到的推力 D. 人推墻的力與墻對人的力 8

42、. 書放在桌子上，則書對桌子的壓力和桌子對書的支持力是一對 力，書的重力與桌子對書的支持力是一對 力。 五、課堂小結(jié) 我的收獲： 我還存在的疑惑：

43、 第十二章《運(yùn)動和力》復(fù)習(xí) 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1. 能夠根據(jù)選取的不同參照物判斷物體是運(yùn)動還是靜止的。 2．能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)粗略估測物體長度，會使用適當(dāng)工具測量長度； 3．能用速度描述物體的運(yùn)動，能用速度公式進(jìn)行簡單的計(jì)算； 4. 認(rèn)識力的作用效果，了解物體運(yùn)動狀態(tài)變化的原因 5．理解物體的慣性，能用牛頓第一定律解釋生活中的現(xiàn)象。 二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：構(gòu)建知識體系，能用所學(xué)知識解決實(shí)際問題

44、難點(diǎn)：力與運(yùn)動的關(guān)系 三、復(fù)習(xí)過程： （一）知識梳理，形成網(wǎng)絡(luò) 定義： 機(jī)械運(yùn)動 定義： 參照物 選擇：除自身之外的任何物體 運(yùn)動和靜止是 的 公式： 運(yùn)動的快慢 速度 運(yùn)動

45、 單位： 平均速度： 單位： 長度測量 運(yùn)動和力 工具： 單位： 時(shí)間測量 工具：

46、 1． 作用效果 2． 三要素： 、 、 力 力的示意圖： 慣性： 牛頓第一定律： 二力平衡條件：

47、 （二）典型例題，抽取規(guī)律 考點(diǎn)一：參照物的選擇和運(yùn)動的相對性 例1．下列關(guān)于運(yùn)動和靜止的說法正確的是（ ） A．地球同步衛(wèi)星圍繞地球飛行時(shí)，以地面為參照物，衛(wèi)星是運(yùn)動 B．月亮在云中穿行時(shí)，以云為參照物，月亮是運(yùn)動的。 C．飛機(jī)在空中加油時(shí)，以地面以參照物，受油機(jī)是靜止的。 D．漂流而下的小船，以河岸為參照物，小船是靜止的。 變式練習(xí)1：看圖中的煙和小旗，關(guān)于甲、乙兩車相對于房子的運(yùn)動情況，下列說法中正確的是（ ） A．甲、乙兩車一定向左運(yùn)動 B．甲、乙兩車一定向右運(yùn)動 C．甲車可能運(yùn)動，乙車向右運(yùn)動 D．甲車可

48、能靜止，乙車向左運(yùn)動 方法歸納：要描述物體的運(yùn)動情況，應(yīng)當(dāng) 考點(diǎn)二、速度、勻速直線運(yùn)動和變速運(yùn)動 例2．某學(xué)習(xí)小組對一輛在平直公路上做直線運(yùn)動的小車進(jìn)行觀測研究。他們記錄了小車在某段時(shí)間內(nèi)通過的路程與所用的時(shí)間，并根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制了如圖所示的路程—時(shí)間圖像。你從該圖中可獲得哪些信 息（只寫3條）？ （1）

49、 。 （2） 。 （3） 。 考點(diǎn)三：物體長度的測量 例3．如圖所示的物體A的長度是 cm，刻度尺的分度值是 。 方法歸納：在使用刻度尺來測量物體的長度時(shí)，應(yīng)注意

50、 考點(diǎn)四：力 例4．如圖所示是某小組同學(xué)研究力的作用效果的兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)，其中甲圖研究的是力可以 ，乙圖研究的是力可以 。 變式練習(xí)4.質(zhì)量相等的甲、乙兩同學(xué)站在滑板上，在旱冰場上相對而立，如果甲用60N的力推乙，如圖所示，以下分析正確的是（ ） A．同時(shí)，乙對甲的推力小于60N B. 甲靜止不動，乙向后退 C．乙后退的過程，始終受到60N推力的作用 D．乙由靜止變?yōu)楹笸?，說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài) 考點(diǎn)五：牛頓第一定律和慣性 例5．如圖所示的現(xiàn)象在什么情況下發(fā)生（ ） A．都在小車

51、突然停止時(shí)發(fā)生 B．都在小車突然拉動時(shí)發(fā)生 C．圖（1）所示的現(xiàn)象在小車突然停下時(shí)發(fā)生 D．圖（2）所示的現(xiàn)象在小車突然停下時(shí)發(fā)生 考點(diǎn)六：二力平衡 例6．一個(gè)杯子放在水平桌面處于靜止?fàn)顟B(tài)，下列各對力中，屬于平衡力的是（ ） A．桌子受到的重力和杯子對桌面的壓力 B．桌子受到的重力和桌面對杯子的支持力 C．杯子受到的重力和杯子對桌面的壓力 D．杯子受到的重力和桌面對杯子的支持力 四、課堂小結(jié)： 本節(jié)課我的收獲有： 我還有這些疑惑：