《山東省新泰市放城鎮(zhèn)初級中學(xué)九年級語文上冊 唐雎不辱使命學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省新泰市放城鎮(zhèn)初級中學(xué)九年級語文上冊 唐雎不辱使命學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、唐雎不辱使命 教師寄語：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫 ——孟子 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 一、積累古漢語詞匯 二、分析人物形象 三、體會說話技巧 學(xué)習(xí)過程 一、文學(xué)常識介紹： 1、《戰(zhàn)國策》：戰(zhàn)國時代國別體史書。原有《國事》《國策》《短長》等不同名號，共有33篇。西漢成帝時，劉向根據(jù)戰(zhàn)國末年的縱橫家著作整理編輯而成。記事上起前453，下迄前209年，載錄了戰(zhàn)國時期各國政治、軍事、外交各方面的歷史，著重記錄了謀臣的策略和言論。雄辯的論說，鋪張的敘事，尖刻的諷刺，耐人尋味的幽默，構(gòu)成了獨(dú)特的語言風(fēng)格。它標(biāo)志著我國古代散文發(fā)展到一個新的高度，給后世散文和辭賦的創(chuàng)作以重大影

2、響。 二、字詞積累讀一讀，寫一寫 唐雎 怫然 韓傀 免冠徒跣 縞素 庸夫 色撓 以頭搶地 休祲 寡人諭 三、聽讀課文（讀出人物的不同語氣） 看我展示分角色朗讀： 我能讀好唐睢 我能讀好秦王 我能讀好安陵君 四、揣摩神態(tài)動作，用句式說話 讀 ，我看到一個 的秦王。 讀 ，我看到一個 的唐雎。 五、整體感知 1、用自己的話創(chuàng)

3、造性地復(fù)述故事。 2、故事的人物有哪些？主要人物是誰？ 3、故事的主要矛盾是什么？最后的結(jié)果 是怎樣的？ 六、研讀第一段 性格特點(diǎn) 秦王： 安陵君： 九、研讀秦王與唐雎的三次對話 性格特點(diǎn) 秦王 ： 唐雎： 十、小結(jié) 從這個故事可以看出秦王和唐雎各是什么樣的人？ 十一、寫作探究：如何刻畫人物？ 達(dá)標(biāo)測試 1、重點(diǎn)掌握以下詞語。 易 加惠 弗 說 因 錯意 2、一詞多義 秦王使人謂安陵君曰（ ）

4、安陵君因使唐雎使于秦（ ） 秦王不說（ ） 請說之（ ） 高可二黍許（ ） 安陵君其許寡人（ ） 3、指出下面句中的通假字，并寫出它的本字和解釋。 ⑴秦王不悅。 ⑵以君為長者，故不錯意也。 ⑶倉鷹擊于殿上。 4、翻譯下面的文言句子。 ⑴布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。 ⑵而君逆寡人者，輕寡人與？ ⑶秦王色撓，長跪而謝之曰。 5、閱讀課文解答 （1）.段中表現(xiàn)秦王玩弄詐騙伎倆，裝出一副施恩加惠面孔的句子是： （2）段中表現(xiàn)秦王驕橫無理、盛氣凌人的句子是： （3）唐雎維護(hù)領(lǐng)土立場堅定，其“不易地”的理由是：