《山東省濟南市長清區(qū)雙泉中學(xué)九年級語文上冊 楊修之死（第2課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省濟南市長清區(qū)雙泉中學(xué)九年級語文上冊 楊修之死（第2課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、楊修之死（第2課時） 課型： 新授 編號： 主備人： 審核： 小主人： 學(xué)習(xí)目標： 1. 分析曹操和楊修的性格特征，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。 2. 總結(jié)楊修之死給我們的啟示。 知識點鏈接： 一、目標教學(xué) 1、目標一：分析曹操和楊修的性格特征，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。 導(dǎo)讀： （一）思考：課文用哪幾件事表現(xiàn)楊修“恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌”？曹操各有什么心理反應(yīng)？　　 （二）人物賞析：本文中表現(xiàn)最突出的毫無疑問是楊修與曹操。請結(jié)合具體事例分析，以“通過閱讀______，我認為楊修（曹操）是________的人”的句式回答?！　? 自學(xué)

2、檢測： 1．給加下劃線的字注音 庖（ ）官 惇（ ） 褒貶（ ） 主簿（ ） 訖（ ） 譖（ ） 麾下（ ） 綽 （ ） 2．填空 (1)《楊修之死》一文選自 （人名）的長篇小說 ，從文中看楊修被殺的直接原因是 (2)《三國演義》中桃園三結(jié)義指的是 、 和 其中過五關(guān)斬六將指的是 探究展示： 歸納記錄： 二、拓展提升 議一議:　　 楊修之死，歷史上有許多爭議，有人推之于曹操，有人歸過于楊修自己，還有人認為另有他因，你認為呢？請從文中找出相關(guān)論據(jù)論述。（死因探討）　 三、感悟成功 顆粒歸倉 1、知識歸納： 2、感悟生成： 四、達標測試 鞏固落實 1．上文中曹操為何以“雞肋”為夜間口號？你認為楊修是否猜中了曹的心意？ 2．楊修是一個怎樣的人？ 3．結(jié)合全文看，本文采用了什么敘述方式？它起到了什么表達效果？ 4．結(jié)合全文，分析曹操的性格特征