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山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 26 陋室銘導(dǎo)學(xué)案(無答案) 魯教版五四制

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山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 26 陋室銘導(dǎo)學(xué)案(無答案) 魯教版五四制_第1頁
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1、 26 陋室銘 課題 備課人 審核人 案序 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1、積累文言詞句 2、領(lǐng)會(huì)托物言志的表現(xiàn)手法 3. 理解課文內(nèi)容及作者的思想感情 學(xué)習(xí)內(nèi)容與流程 一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課 導(dǎo)入:有句俗話叫做“金屋,銀屋,不如自己的草屋?!弊约旱牟菸荼M管再破也是最好的。唐朝詩人劉禹錫也自稱他的屋子是陋室,那我們今天就來參觀一下—— 二、作者及文體簡(jiǎn)介 劉禹錫,是唐代進(jìn)步的思想家,又是一位有成就的文學(xué)家。他一生創(chuàng)作了不少膾炙人口的詩詞散文,受到同時(shí)代大詩人白居易的推崇?!堵毅憽肪褪且黄獋魇兰炎鳌? 陋室,是劉禹錫的室名,意為簡(jiǎn)陋的房屋。據(jù)

2、說是劉禹錫在安徽和州任刺史時(shí)修建的。有一正房,兩廂房,坐北朝南。正房中有石碑一方,碑首有篆書“陋室銘”三個(gè)字,現(xiàn)在安徽和縣仍保存著。 銘,本是古代刻在器物或石碑上用來歌功頌德或警戒自己的文字,后來發(fā)展為一種獨(dú)立的文體。這種文體,形式短小,文字簡(jiǎn)潔,句式工整而且押韻,內(nèi)容上有頌揚(yáng)或鑒戒之意。 三、學(xué)生朗讀課文,結(jié)合注釋,利用工具書,疏通文意 1.辨音識(shí)字、理解字意 2.教師指導(dǎo)學(xué)生讀課文。 3.教師播放朗讀磁帶或教師范讀或找朗讀水平較高的學(xué)生范讀。其他同學(xué)聽讀課文,感知文意。 4.學(xué)生根據(jù)朗讀提示自由放聲朗讀課文,力求讀出韻味。 四、師生共同研讀課文,賞析本文的

3、寫作特色 1.學(xué)生齊讀課文。 2.提問:文章的題目是《陋室銘》,但是作者并沒有直接寫陋室,而是從什么寫起?請(qǐng)一位同學(xué)找出句子,并作講解。這里詩人用有仙之山,有龍之水具體比什么?請(qǐng)一位同學(xué)找出文句,并作解釋。 引申明確:作者的目的是寫陋室,卻用山水作比喻,這種方法叫比興。這種比興的修辭,不僅構(gòu)思新穎,文意通達(dá),而且句句相連,使文意波瀾起伏耐人尋味。既然山之名不在于高而在于仙,水之靈不在于深而在于龍,那么,室之陋與不陋,也就不在于它是否富麗堂皇,而在于主人之德是否高尚。看來“馨”字畫龍點(diǎn)睛,統(tǒng)領(lǐng)全篇,是全文的文眼。 3.提問:陋室究竟是如何的簡(jiǎn)陋?作者是從哪幾方面來表現(xiàn)其簡(jiǎn)陋的?運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法? 4.提問:經(jīng)過反復(fù)描寫陪襯,文章主旨已經(jīng)突出,意思似乎已寫盡了,作者為什么又寫諸葛廬、子云亭?運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法? (類比 隱含 立志-----高遠(yuǎn)) 5.提問:文章結(jié)尾引孔子的話“何陋之有”,有什么含義? 引經(jīng)據(jù)典 表態(tài)------高潔 五、課堂小結(jié) 《陋室銘》是我國(guó)古代文苑中的一朵奇花。文辭蘊(yùn)藉、語言精辟,我們不但感受到作者坦蕩樂觀、潔身自好的文人情懷,而且品味到一種韻味如歌的音樂美,讀來如行云流水,確是我國(guó)古典文庫中膾炙人口的珍品。 反思 與 重建 教研組長(zhǎng)審核與評(píng)價(jià)

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