《九年級(jí)物理全冊(cè) 第十二章 運(yùn)動(dòng)和力 第四節(jié) 力學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)物理全冊(cè) 第十二章 運(yùn)動(dòng)和力 第四節(jié) 力學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四節(jié): 力 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) （1）力可以改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)也可以引起物體的形變。 （2）知道力的三要素，能用示意圖表示力，可以改變力的作用效果。 （3）力的作用是相互的。 （4）通過活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)感受力的作用效果。 二、自主學(xué)習(xí) 物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，靜止是一種特殊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。無論物體是從靜止到運(yùn)動(dòng)，還是運(yùn)動(dòng)速度或者方向發(fā)生變化，都可以認(rèn)為是物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了變化。運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不發(fā)生改變的含義是：運(yùn)動(dòng)速度大小不發(fā)生改變、運(yùn)動(dòng)方向不發(fā)生改變。因此，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不發(fā)生改變只有使物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 練習(xí)：下列的現(xiàn)象中，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不發(fā)生改變的是： A.自行車勻速轉(zhuǎn)彎

2、 B.汽車在水平公路上加速運(yùn)動(dòng) C.人造衛(wèi)星繞著地球運(yùn)動(dòng) D.小車在桌面上勻速直線運(yùn)動(dòng) 1、感受力作用的效果： (1) 用圖12-4-1所示的器材做實(shí)驗(yàn)。 問題：小鋼珠在光滑的水平桌面上運(yùn)動(dòng)，當(dāng)磁鐵靠近小鋼珠時(shí)，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？ (2)學(xué)生看課文圖12.4-2乙、丙，交流圖中在運(yùn)動(dòng)員力的作用下所發(fā)生的現(xiàn)象： 由此得出結(jié)論： (1)用力拉和壓彈簧，看看彈簧的形狀(長(zhǎng)度)發(fā)生了什么變化。 (2)學(xué)生看課本圖11.4-2甲，交流圖中在射箭運(yùn)動(dòng)員力的作用下所發(fā)生的現(xiàn)象。 由此得出結(jié)論： 2、力的單位：力的表示符號(hào)：

3、 。在國際單位制中，力的單位是 ，簡(jiǎn)稱 ，符號(hào)是 。 體驗(yàn)1N的大?。河檬滞衅鹨粋€(gè)蘋果，手對(duì)蘋果施加的力大約是1N。托起兩個(gè)雞蛋所用的力大約為1N；成年男子右手的握力大約是700N；一個(gè)質(zhì)量是40kg的同學(xué)對(duì)地面的壓力大約是400N等等。 3、力的三要素： (1)、提出問題：力作用的效果與哪些因素有關(guān)？ (2)、提出猜想： (3)、探究： A B C 由此得出結(jié)論： 4、力的示意圖：請(qǐng)做出物體所受的大小為20牛的水平拉力的示意圖。 5、探究：力的作用是相互的 請(qǐng)同學(xué)們觀察或進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，通過觀察或?qū)嶒?yàn)?zāi)銈儗?duì)力的作用有什么新的認(rèn)識(shí)、 (1)伸出手去，讓一個(gè)同學(xué)打你的手，你感到疼嗎？打你的同學(xué)也感到疼嗎？ (2)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：向上擰書包，你對(duì)書包用力了，你是否感覺到了書包也在拉你？ (3)看課文第43頁圖12.4-4，你知道結(jié)果是什么嗎？ (4)、磁鐵吸引鋼珠，鋼珠也吸引磁鐵嗎？ 概括以上分析，得到結(jié)論： 6、力的物質(zhì)性：力的定義： A：力的出現(xiàn)必須有兩個(gè)物體存在：施力物體： 受力物體： B：力總是成對(duì)出現(xiàn):