《山東省肥城市王莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 4 外國(guó)詩(shī)兩首導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《山東省肥城市王莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 4 外國(guó)詩(shī)兩首導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、4.外國(guó)詩(shī)兩首 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 1. 理解詩(shī)中的藝術(shù)形象，感受詩(shī)人的愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)情懷。 2. 品味詩(shī)歌語(yǔ)言，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)涵。 3. 體會(huì)詩(shī)歌或平實(shí)中見(jiàn)真情，或深邃中顯自豪的特點(diǎn)。 過(guò)程與方法： 1. 教師通過(guò)多種形式引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)容及其形式特點(diǎn)。2. 休斯的詩(shī)意象凝練、表意深刻。《黑人談河流》中“河流”意象以及以夸張手法回顧歷史等，可引導(dǎo)學(xué)生合作研討，加深認(rèn)識(shí)和體會(huì)。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感和健康高尚的審美情操。 二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1.重點(diǎn) 了解詩(shī)歌的深厚文化背景；理解詩(shī)中的藝術(shù)形象及詩(shī)人由此抒發(fā)的思想情感。

2、2.難點(diǎn) 由于民族文化背景不同，準(zhǔn)確地把握詩(shī)人的意念和情緒并深入詩(shī)中的意境。 三、知識(shí)梳理 重點(diǎn)字詞記憶清單： 虔(qián)信 鑲嵌(xiāngqiàn )深邃(suì) 晨曦(xī )瞰(kàn) 望 重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單 1．我愛(ài)祖國(guó)，但用的是奇異的愛(ài)情!／連我的理智也不能把它制勝。 2．我了解河流：我了解像世界一樣古老的河流，比人類(lèi)血管中流動(dòng)的血液更古老的河流。 文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單 1．《祖國(guó)》作者萊蒙托夫，是十九世紀(jì)俄國(guó)繼普希金之后的偉大詩(shī)人。 　2．《黑人談河流》的作者是休斯，美國(guó)詩(shī)人，黑人文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，被稱(chēng)為"哈萊姆的桂冠詩(shī)人"。 四、學(xué)法指

3、導(dǎo) 1．誦讀感悟法 2．合作研討法 3.聯(lián)想想象法 五、學(xué)習(xí)過(guò)程 （一）出示目標(biāo)流程 1．出示目標(biāo)： 學(xué)生齊讀板書(shū)的目標(biāo)。 2.展示流程： 聽(tīng)范讀—自由讀—欣賞分析---感悟提升 （二）自學(xué)討論釋疑 1.自學(xué)指導(dǎo)（指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，設(shè)計(jì)問(wèn)題） ①聽(tīng)多媒體播放的錄音，劃分節(jié)奏。熟讀字詞。 借助資料，了解作者以及時(shí)代背景，自由誦讀。 ②設(shè)問(wèn)釋疑 (1) 《祖國(guó)》一詩(shī)的主旨是什么？ (2) 《祖國(guó)》一詩(shī)中，詩(shī)人所抒發(fā)的愛(ài)國(guó)之情主要是通過(guò)描寫(xiě)俄羅斯的夜色及夜色中人們的活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的。這樣寫(xiě)有什么好處？ (3)找出《祖國(guó)》一詩(shī)中的中心句。 (4) 在《祖國(guó)》一詩(shī)的第一節(jié)中

4、，作者連用了“無(wú)論……”這樣表示讓步的句子，它表現(xiàn)了作者怎樣的情感？ （5）《祖國(guó)》一詩(shī)中，寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？這種特點(diǎn)有什么好處？ （6）詩(shī)人想通過(guò)談“河流”來(lái)表達(dá)什么樣的思想感情? （7）“我的靈魂變得像河流一般深邃”應(yīng)該怎樣理解?這句詩(shī)兩次出現(xiàn)有什么表達(dá)效果? （8）全詩(shī)的藝術(shù)構(gòu)思是跳躍的，但又有嚴(yán)密的思維邏輯。請(qǐng)歸結(jié)詩(shī)歌內(nèi)在的思維邏輯。 3.討論釋疑 個(gè)人先獨(dú)立思考以上問(wèn)題，小組再交流體會(huì)，組長(zhǎng)組織大家準(zhǔn)備發(fā)言。通過(guò)討論和教師的點(diǎn)撥，文章的重難點(diǎn)問(wèn)題基本能得到解決。 根據(jù)自己對(duì)詩(shī)文的理解，先自己讀一遍，再在組內(nèi)放聲讀，同組互相糾正或鼓勵(lì)。 （三）展示匯報(bào)梳理 1.整理板

5、書(shū)： 祖 國(guó) 萊蒙托夫 “我愛(ài)祖國(guó)，但用的是奇異的愛(ài)情” (統(tǒng)攝全詩(shī)) 俄羅斯原野景色：草原 森林 河流 白樺 農(nóng)家生活：打谷場(chǎng) 農(nóng)家茅房 小窗 飲酒 笑談 舞蹈(平實(shí)中見(jiàn)真情) 黑人談河流 休 斯 核心詞“河流”(歷史的象征) 中心詩(shī)句：“我的靈魂變得像河流一般深邃” (黑人種族是有著悠久傳統(tǒng)的種族) 幼發(fā)拉底河沐浴 深邃 剛果河畔蓋茅舍 中顯 尼羅河畔建金字塔 自豪 密西西比河聽(tīng)歌聲 2.小組以各種形式上臺(tái)朗讀這兩首詩(shī)，讀出對(duì)這兩首詩(shī)的獨(dú)特體會(huì)。 （四）達(dá)標(biāo)檢測(cè)評(píng)價(jià) 1.基礎(chǔ)題 1）給漢字加拼音 虔( )信 顫( )抖 鑲嵌( ) 深邃( ) 晨曦( ) 河畔( ) 瞰( )望 黝( )黑 2）《祖國(guó)》一詩(shī)的作者是 (國(guó)別)詩(shī)人 (姓名);《黑人談河流》一詩(shī)的作者是美國(guó)黑人文藝運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖 (姓名)，被譽(yù)為“ ” 2.達(dá)標(biāo)題 1）如何理解《祖國(guó)》這首詩(shī)中“我愛(ài)祖國(guó)，但用的是奇異的愛(ài)情”一句的“奇異”的含義? 2）詩(shī)人想通過(guò)談“河流”來(lái)表達(dá)怎樣的思想感情? 3）“我的靈魂變得像河流一般深邃”這句詩(shī)應(yīng)該怎樣理解?這句詩(shī)在詩(shī)歌中兩次出現(xiàn)有什么表達(dá)效果?