《云南省劍川縣馬登鎮(zhèn)初級中學(xué)八年級物理下冊 第七章 力導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《云南省劍川縣馬登鎮(zhèn)初級中學(xué)八年級物理下冊 第七章 力導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第七章 力 第一節(jié) 力 【整體構(gòu)思】 1.知道力是一個物體對另一個物體的作用。 2.知道力的單位是牛頓。 3.知道物體間力的作用是相互的。 4.知道力可以使物體發(fā)生形變，也可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變。 5.知道力的三要素，能用力的圖示和示意圖表示力。 【預(yù)習(xí)提示】 1.力。2.力的單。位3.力的作用效果。4.力的三要素。5.力的示意圖。 【學(xué)習(xí)流程】 一、學(xué)生展示 1.用手拍桌子，桌子受到手施加給它的力，同時手也感到痛，這是因為手受 到了____________的作用力。大量的事實表明。物體間力的作用是________的?！? 2.一本書放在水平桌面上，書受到桌面

2、的 力；這個力的施力物體是 ，受力物體是 。同時這本書對桌面產(chǎn)生 ，這個力的施力物體是 ，受力物體是________。 3.力的作用效果：力可以改變 ，力可以使物體發(fā)生 ．物體運動狀態(tài)的改變，是指物體運動 的改變或運動 的改變或它們同時改變，要改變物體的運動狀態(tài)，就必須對物體 。 二、目標(biāo)定向 比一比：前后位的同學(xué)之間進行扳手腕比賽，比一比誰能取得勝利，誰的力大。 三、學(xué)生自學(xué) 1.請同學(xué)們來互相展示幾個力，并仔細體驗（也可不借助于器材）?？茨囊唤M設(shè)計的又多 又好，并請仿照著填入下面的表格中。 例 手

3、搬桌子 手 搬 桌子 1 2 3 4 【體會】 要想有力的話，需滿足什么條件？ 2.我的體驗: 力（force）是 _________________________________。 3.思考：力 （填“可以”或“不可以”）離開物體而存在。力產(chǎn)生時兩個物體 （填“一定”或“不一定”）相互接觸。 4.理解力的概念 力是物理學(xué)中最重要、最基本的概念，各種各樣的物理現(xiàn)象都離不開力。在物理學(xué)中，力是指一個物體對另一個物體的作用。兩個物體是否有相互作用，要從力的作用效果來考慮。 5.

4、力的作用效果有兩個，一個是改變物體的運動狀態(tài)，另一個是改變物體的形狀。只要有一個效果出現(xiàn)，就表明兩個物體間存在著力的作用。 理解“力是物體對物體的作用”，應(yīng)注意以下幾個方面： （1）力不能脫離物體而存在。對于任何一個力，它既有施力物體，又有受力物體，沒有施力物體或受力物體的力是不存在的。 （2）力的作用是相互的。在發(fā)生力的作用時，相互作用的兩個物體同時受到了力的作用，即甲對乙有力的作用的同時，乙對甲也有力的作用，它們是同時產(chǎn)生、同時消失，沒有先后之分。 （3）物體對物體的作用方式可分為兩大類，一類是物體間直接接觸，并且發(fā)生相互作用而產(chǎn)生的力，如拉力、推力、壓力等；另一類是物體間不用直接

5、接觸也會產(chǎn)生的力，如重力等。因此，物體之間無論接觸與否均可能有力的作用。 6.力的三要素 三個要素，即力的大小、方向、作用點，影響力的作用效果。 7.力的示意圖 在分析物體的受力情況時，只需要在圖中畫出力的方向，不畫大小，表示物體在這個方向上受到了力。 四、合作探究 小組討論探究力的三要素 例如:“開門”或“關(guān)門”實例來引出力的三要素。 ①保持推力大小和方向不變，離門軸較遠和較近時比較推力的效果如何？ 小組討論回答 。 ②保持推力和作用點不變，方向不同時推

6、門效果如何？ 小組討論回答 。 ③保持方向和作用點不變，用大小不同的力推門效果如何？ 小組討論回答 。 學(xué)生動手分組實驗 扳手擰螺母 器材:扳手，螺母 步驟：① 。 ②

7、 。 ③ 。 實驗結(jié)論：力的三要素：___________, __________,____________,影響_______________。 五、答疑解惑 1.思考：力 （填“可以”或“不可以”）離開物體而存在。力產(chǎn)生時兩個物體 （填“一定”或“不一定”）相互接觸。 舉例說明 ①

8、 。 ② 。 2.思考理解施力物體同時也是受力物體？小組討論？ 3.如圖所示，木箱受到水平向右的50N的拉力，畫出木箱所受拉力的示意圖。 六、反饋評價 1.運動員用網(wǎng)球拍擊球時，球和網(wǎng)拍都變了形。這表明兩點：一是力可以使物體發(fā)生__________，二是力的作用是__________的。此外，網(wǎng)拍擊球的結(jié)果，使球的運動方向

9、和速度大小都發(fā)生了變化，表明力還可使物體的________________發(fā)生改變。 2.一本書放在桌面上，書受到桌面的支持力F，這個力的施力物體是__________，受力 物體是__________；書對桌面也會產(chǎn)生壓力F′，這個力的施力物體是________，受力 物體是__________。 3.用扳手擰螺母時，手握扳手的末端比較容易擰緊螺母，這說明了__________________能夠影響_________________________。 4.俗話說“一個巴掌拍不響”,這是因為 ( ) A.一個巴掌

10、的力太小 B.人不會只有一個巴掌 C.物體間力的作用是相互的 D.只有一個物體也可以產(chǎn)生力的作用 5.下列現(xiàn)象中，物體運動狀態(tài)不發(fā)生改變的是 （ ） A.熟透的蘋果從樹上豎直落下 B.小孩從直滑梯上勻速滑下 C.從槍膛射出來的子彈在空中飛行 D.地球同步衛(wèi)星繞地球勻速轉(zhuǎn)動 6.請判斷“只有相互接觸的物體才會發(fā)生力的作用”這句話是否正確，并舉例說明。 7.請大家回憶“神舟七號”升空的情景，試著說出其中 所蘊含的力的知識。 8.一個物體收到與水平方向成30°度角向右上方的

11、拉力，大小為 300N,畫出力的示意圖。 9.如圖所示，懸掛在繩上的小球受到的拉力是3N，畫出小球所受拉力的示意圖。 七、知識整合 序號 必背項目 必背知識 必背內(nèi)容 巧記方法 1 基本概念 力 一個物體對另一個物體的作用 物體對物體的作用 2 基本概念 力的三要素 我們將力的大小、方向、作用點叫力的三要素 大小、方向、作用點 3 基本概念 力的示意圖 只把力的作用點和方向表示出來 一描點，二畫線，三在線端畫尖尖，力的大小標(biāo)一邊 4 基本結(jié)論 力的作用效果 力的作用效果可以使物體發(fā)生形變，也可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生 改變

12、 運動狀態(tài)和形變 八、課外作業(yè) 【中考寶典】 人對跳板的壓力 手對弓的拉力 手對彈簧的拉力 磁鐵對小鐵球的吸引力 A B C D 1.在圖所指出的四個力中，使受力物體運動狀態(tài)發(fā)生改變的是 （ ） 2.如圖所示，F(xiàn)2＞F1,①(a)(b)比較②(b)(d)比較③(c)(d)比較④(a)(c)比較，能說明力的作用效果力的三要素的實驗是 （ ） A．①② B．②③ C．②③④ D．①②④ 第二節(jié) 彈 力 【整體構(gòu)思】 1.知道力的單位是牛頓，簡

13、稱牛，符號為N。 2.說出彈簧測力計的構(gòu)造、原理和作用。會正確使用彈簧測力計測量力的大小。 【預(yù)習(xí)提示】 1.測量力的工具。 2.原理。 3.如何正確使用彈簧測力？ 【教學(xué)流程】 一、學(xué)生展示 1.為了準(zhǔn)確地知道力的大小，要對力進行測量。在物理學(xué)中，我們利用力產(chǎn)生的________的大小來測量力。國際上通用力的單位叫做________，簡稱________。用符號________表示。 2.測量__________的工具叫測力計。在物理實驗室經(jīng)常使用彈簧秤，它的核心 部分是 ，它是利用__________這個道理制成的。 3.如圖所示的彈簧秤的最小刻度是__

14、_____牛，它的測量范圍是_______牛，用這個彈簧秤不能測量超過_______牛的力。圖中彈簧秤對物體A的拉力為_______牛。 4.氣球經(jīng)吹氣后體積變________了；用力拉橡皮筋，橡皮筋的長度變________了；用手壓饅頭，饅頭變__________了；這些現(xiàn)象都說明力可以改變物體的________。 5.力的作用效果：力可以改變 ，力可以使物體發(fā)生 。物體運動狀態(tài)的改變，是指物體運動 的改變或運動 的改變或它們同時改變，要改變物體的運動狀態(tài)，就必須對物體 。 6.一本書放在水平桌面上，書受到桌面的 力；這個力的施

15、力物體是 ，受力物體是 。同時這本書對桌面產(chǎn)生 ，這個力的施力物體是 ，受力物體是________。 7.天平、彈簧測力計、桿秤、磅秤中屬于測力計的是________。 8.彈簧測力計在未使用時，指針應(yīng)與________對齊，加在彈簧秤上的力不允許________，測量后應(yīng)觀察________。 二、目標(biāo)定向 學(xué)生比賽：用力拉橡皮筋，將橡皮彈出去?？凑l彈得遠。 力有大有小，有的力大如牛，有的小的鼠。要想知道力頭多大？就要使用一種測量力的工具？也就是要好好學(xué)習(xí)離得測量。 三、學(xué)生自學(xué) 1.測量力的大小的工具叫做測力計。常用的測力計是彈簧測力計。閱讀課文有關(guān)彈簧測力計

16、的內(nèi)容請回答： (1)彈簧的伸長跟受到的拉力的大小有什么關(guān)系? (2)只有一根彈簧能否測出手拉力大小的確切值?想一想，要測出力的大小還需要什么? 2.彈簧測力計的原理和使用 閱讀課文，思考以下幾個問題： (1)彈簧測力計的原理是什么？ (2)在使用彈簧測力計前要觀察什么？若指針不是指在零位置怎么辦？ (3)在稱量時應(yīng)注意什么？ ①所測的力能否超過它的量程？為什么？ ②稱量時，若彈簧秤與外殼發(fā)生摩擦，對稱量結(jié)果有無影響?應(yīng)該怎么辦? ③若所使用的彈簧秤的彈簧不能自由伸縮了，還能用它繼續(xù)稱量嗎?為什么? 四、合作探究 （一）形變、彈力 小組活動：手壓氣球、手拉橡皮筋、壓縮

17、彈簧 你的感受 物體的 的改變叫形變，它分為塑性形變和彈性形變。物體 發(fā)生 所產(chǎn)生的力叫彈力。 拉長的橡皮筋若撤去外力（手的拉力）會完全恢復(fù)原狀，這種形變屬于彈性形變；而泥團捏成泥人后，沒有外力的作用下是不會恢復(fù)原狀的（變成），這種形變屬于塑性形變。 注意：壓力、支持力、拉力實質(zhì)就是彈力。 （二)、探究物體形變的大小與外力大小的關(guān)系 1.架高塑料尺，將不同的重物擺放在塑料尺上，觀察塑料尺的彎曲程度； 2.觀察 （1）給彈簧施加不同的拉力，觀察有何不同的現(xiàn)象； （2）給彈簧施加不同的壓力，觀察有何不同的現(xiàn)象。 小結(jié)：作用

18、在物體上的外力越大，物體的 就越大。 3.在一段彈簧上分別掛1個、2個、3個鉤碼，用刻度尺分別測量出彈簧的長度和掛鉤碼后彈簧的總長度，注意尋找其中的規(guī)律。 總結(jié)：在彈性范圍內(nèi)，彈簧所受外力越大，形變也越大。（在彈性范圍內(nèi)，彈簧的伸長跟它所受到的拉力成 。） 說明：彈簧測力計就是利用這個原理工作的，可以來測量力的大小。 測量力的工具是 ，在實驗室中常用 來測量力的大小。 （三）、交流、討論如何使用彈簧測力計 1.觀察彈簧測力計，說出它的主要構(gòu)件名稱、測量范圍、分度值。 彈簧測力計主要由 、

19、 、 、 組成。彈簧測力計的刻度盤上表示的最大測量值是 ，分度值是 。 2.彈簧測力計的使用方法： 。 3.用手拉彈簧測力計，體驗1N、2N、5N的大小。 4.用小紙條拉彈簧測力計，一直到小紙條拉斷為止，注意拉斷瞬間的彈簧測力計的示數(shù)。 5.用圓珠筆中的彈簧制作一個測力計，還需要什么材料？寫出制作方法。 五、答疑解惑 彈簧在電梯中的應(yīng)用 電梯就是一種載物和乘人的升降機。其實這種升降機很早就出現(xiàn)了，但是都存在一個安全性的問題，一旦纜繩被拉斷，就會造成嚴重后果，這

20、個缺點限制了它的使用。直到1852年，美國發(fā)明家奧蒂斯利用彈簧設(shè)計了一種具有安全保護裝置的升降機。奧蒂斯在升降機的升降途中安置了兩根軌道，還在升降機上安裝了與纜繩連接的兩只金屬爪和一根彈簧，如果纜繩被拉斷，彈簧立即彈出金屬爪，使它嵌入軌道的齒槽，將升降機控制住，不讓其跌落。另外，還有一種方法是在電梯井底設(shè)置一個彈簧減震臺，一旦纜繩被拉斷，電梯掉在下面的彈簧平臺上，會大大減小沖擊力，保護里面的人員安全。有一次有個人乘電梯從十層高下落的時候纜繩斷了，他隨著電梯掉下來，但是他并沒有摔死，只是受了傷，就是因為建筑師在下面修了一個彈簧平臺，起了很大的緩沖作用。 六、反饋評價 1.測量________

21、__的工具叫測力計。在物理實驗室經(jīng)常使用彈簧秤，它的 核心部分是 ，它是利用__________這個道理制成的。 2.在使用彈簧秤測量之前，最好輕輕來回拉動它的掛鉤幾次，這樣做的好處是________。 3.彈簧不掛物體時長為0.1m，受10N的拉力時長為0.15m，這時沒有超過它的量程，如果受6N的拉力，彈簧的伸長量為_______cm，這時彈簧的長度為_______cm。 4.下列說法正確的是 （ ） A.物體形變能產(chǎn)生力，這個力叫非彈性力 B.分子間的斥力與引力，壓在

22、物體表面上的力屬于彈力 C.作用在物體上的力越大，物體形變就越小 D.彈簧測力計利用了物體的形變與力的關(guān)系 5.下述作用力中，大小最接近1 N的是 （ ） A.螞蟻的拉力 B.一般人的拉力 C.馬的拉力 D.托起兩個雞蛋的力 6.有關(guān)彈簧測力計的使用，下列說法中錯誤的是 （ ） A.每個彈簧測力計都有它的測量范圍 B.應(yīng)先估計被測力的大小，然后選擇量程合適的彈簧測力計 C.測量時要防止彈簧與外殼碰撞 D.必須在豎直方向上使用彈簧測力計 7.測一個約

23、6 N的力時，應(yīng)選用的彈簧測力計的量程及分度值最恰當(dāng)?shù)氖牵? ） A.10 N,0.2 N B.5 N,0.1 N C.15 N,0.5 N D.上述三個都可以 8.圖中一對6N的水平拉力沿相反的方向拉彈簧測力計，則測力計的示數(shù)（ ） A.6N B.12N C.0N D.無法確定。 9.我們已經(jīng)知道：彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長。那么彈簧的伸長跟受到的拉力 有怎樣的定量關(guān)系呢?下表是是一位同學(xué)通過實驗測得的幾組數(shù)據(jù)。 鉤碼重(N) 0 2 4 6 8 10 12 彈簧長度 (ｃｍ) 3.5

24、4.5 5.5 6.5 7.5 9 11.5 試分析： (1)彈簧的伸長跟受到的拉力有什么定量關(guān)系。 (2)計算在此彈簧下每增加1 N的力，彈簧應(yīng)伸長多少? (3)如果用這根彈簧做成彈簧測力計，它的量程是多少? 七、知識整合 1.力的測量 力的大小不同，產(chǎn)生的效果也不同。在物理學(xué)中就是利用力產(chǎn)生的效果的大小測量力的。測量工具：測量力的大小的工具叫測力計。 2.原理:它是根據(jù)彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越大的原理制作而成的，使用彈簧測力計的注意事項： （1）觀察零點。進行調(diào)整或幾下零點誤差。 (2)不能超過它的量程； （3）要沿彈簧的中心軸線方向施力。 （4）靠近哪條刻度線就讀哪條刻度線的值 3.力的單位：在國際單位制中，力的單位是牛頓，簡稱牛，符號為N。 八、課外作業(yè) 【中考寶典】 1.在彈性限度內(nèi)，下列說法正確的是： （ ） A.彈簧的長度跟受到的拉力成正比 B.彈簧的伸長量跟受到的壓力成正比 C.彈簧受到的拉力跟它的長度成正比 D.彈簧的形變量跟受到的外力成正比