《山西省洪洞縣八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第3課 安塞腰鼓（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山西省洪洞縣八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第3課 安塞腰鼓（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、安塞腰鼓 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、感受文章壯闊豪放的情感美，傳遞的磅礴力量，激蕩的生命。 2、全面品味短句、排比、反復(fù)、比喻等語(yǔ)言藝術(shù)帶來(lái)的激昂的節(jié)奏美。 3.理解課文的思想內(nèi)容，體會(huì)安塞腰鼓的思想精華和藝術(shù)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化生活，對(duì)文學(xué)藝術(shù)的廣泛興趣和鑒賞能力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀文化的感情。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1、感受文章壯闊豪放的情感美，傳遞的磅礴力量，激蕩的生命。 2、全面品味短句、排比、反復(fù)、比喻等語(yǔ)言藝術(shù)帶來(lái)的激昂的節(jié)奏美。并學(xué)會(huì)運(yùn)用排比、擬人、比喻、反復(fù)等寫(xiě)作手法。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)安塞腰鼓的思想精華和藝術(shù)價(jià)值，深入領(lǐng)悟作者所歌頌的生命的力量。 2.

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化生活，對(duì)文學(xué)藝術(shù)的廣泛興趣和鑒賞能力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀文化的感情。 自主學(xué)習(xí) 1.自由朗讀課文，用“ 的安塞腰鼓”對(duì)安塞腰鼓進(jìn)行評(píng)價(jià)。 2.課文中有一句話反復(fù)出現(xiàn)，表達(dá)了作者對(duì)安塞腰鼓的贊美，請(qǐng)找出來(lái) 。 合作探究 1.說(shuō)說(shuō)你所感受到的安塞腰鼓好在哪里？ 2.分組朗讀，分組進(jìn)行尋找美點(diǎn)比賽。用“ 美，你看（聽(tīng)）……”的句式敘述出來(lái)。 3.替代式品讀，感受語(yǔ)言的節(jié)奏沒(méi)、詩(shī)意美。 （1）齊誦第7段。 （2）將第7段改成了另一種文學(xué)樣式——詩(shī)，教師范讀。

3、 4.評(píng)點(diǎn)式品讀，理解文章語(yǔ)言的意蘊(yùn)美、情味美。 （1）任意尋找自己覺(jué)得寫(xiě)得精彩的地方朗讀，要求用“ 好，好在 ”這一句式進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。（可以從用詞、句式、修辭、寫(xiě)法等方面進(jìn)行評(píng)點(diǎn)） （2）分小組交流 A從用詞方面： B從句式上： C從修辭上說(shuō)： D從寫(xiě)法上： 展示質(zhì)疑 小組展示結(jié)果。 總結(jié)提升 1、品味了文章的語(yǔ)言之后，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，感悟《安塞腰鼓》的精神內(nèi)涵？ 當(dāng)堂反饋 1.引導(dǎo)聯(lián)想，加深理解。 提問(wèn)：我們生活中有哪些事物令你想到這種不可阻擋的生命力量？ 2.寫(xiě)作練習(xí)，遷移鞏固 本文用充沛的語(yǔ)言寫(xiě)出了安塞腰鼓壯闊的場(chǎng)面和恢弘的氣勢(shì)，不僅表現(xiàn)了腰鼓這種民間舞蹈的震撼力，更讓我們感受到了蓬勃的生命力量?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合剛才的討論，將你認(rèn)為能讓你感受到不可阻擋的生命的力量的東西寫(xiě)成一篇文章。 要求：借鑒《安塞腰鼓》這篇課文的寫(xiě)作順序，使用排比、反復(fù)、比喻等修辭手法，運(yùn)用短句，進(jìn)行合理的想像，寫(xiě)一篇小文章。（不一定所有的寫(xiě)作手法都必須用上）