《山西省洪洞縣八年級語文下冊 第五單元 25 過零丁洋導學案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山西省洪洞縣八年級語文下冊 第五單元 25 過零丁洋導學案（無答案）（新版）新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、過零丁洋 學習目標： 1.能正確朗讀、翻譯并背誦全詩 2.能理解作者的思想感情。 教學過程： 一、直接導入 二、多媒體出示目標 三．第一次“先學后教” 比正確朗讀詩歌 自學指導：聽錄音（比誰聽得認真，能及時給生字注音）（2分鐘） 要求：1、給不認識的生字注音。 2、認真聽語速和節(jié)奏，并試著在課本上標出節(jié)奏。 讀準節(jié)奏 辛苦/遭逢/起一經(jīng)，干戈/寥落/四周星。 山河/破碎/風/飄絮，身世/浮沉/雨/打萍。 惶恐灘頭/說/惶恐，零丁洋里/嘆/零丁。 人生/自古/誰無死？留取/舟心/照汗青。 學生自由讀課文，比誰能模仿錄音讀準字音和停頓。3分鐘后輪讀。（比誰聲音響亮

2、，能讀準字音，讀得熟練。） 四．第二次“先學后教”比正確翻譯課文 先把補充注釋寫到課文有關(guān)詞語旁。（1分鐘） 遭逢：遭遇，指受到朝廷選拔任用。 風飄絮：風飄起了柳絮。比喻政局極不穩(wěn)定，國家危在旦夕。 留?。毫舻? 再小聲讀課文，結(jié)合注釋和補充以及工具書練習翻譯。如有不理解的，請小聲問同學或舉手問老師，5分鐘后比誰能正確翻譯。 譯文： 回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦，如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四年。 國家危在旦夕恰如狂風中的柳絮，個人身世遭遇好似驟雨里的浮萍。 惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。 人生自古以來有誰

3、能夠長生不死？我要留一片愛國的丹心映照汗青。 五．第三次“先學后教” 比正確回答問題 自學指導：請大家邊小聲讀課文邊思考問題，若不能獨立解決，請小聲問同桌或舉手問老師，5分鐘后比誰能正確回答問題。 1）首聯(lián)寫了個人和國家的哪幾件大事？ 一是在他21歲時，因科舉走入仕途； 二是在國家危急存亡的關(guān)頭，起兵勤王抗元。 （2） 頷聯(lián)上下兩聯(lián)有何聯(lián)系？都運用了什么修辭手法？ 國家山河分裂，局勢危急，個人命運也動蕩不安，暗示國家命運和個人命運緊密相連。運用了比喻的修辭手法。 （3） 頸聯(lián)中的“惶恐”“零丁”有雙層含義，請談談有哪雙層含義？ 一是指兩個地名，另一層意思是自己的心緒，寫出了抗

4、戰(zhàn)局勢的險惡和自己境況的?？?。 （4）尾聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 表明詩人舍生取義，以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。 六． 當堂訓練： 1. 詩中抒發(fā)詩人以身殉國的決心和崇高的民族氣節(jié)的詩句是：_________________ 2. 詩中比喻飄搖不定的南宋朝廷的詩句是_________________________ 愛國詩詞積累： 千年史冊恥無名，一片丹心報天子。 （宋·陸游《金錯刀行》） 生當作人杰，死亦為鬼雄。 （宋·李清照《夏日絕句》） 一寸丹心圖報國，兩行清淚為思親。 （明·于謙《立春日感懷》） 我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。 （清·譚嗣同《獄中題壁》） 捐軀赴國難，視死忽如歸。 （魏·曹植《白馬篇》）