《山西省洪洞縣八年級(jí)語文下冊(cè) 第五單元 24 送東陽馬生序?qū)W(xué)案1（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山西省洪洞縣八年級(jí)語文下冊(cè) 第五單元 24 送東陽馬生序?qū)W(xué)案1（無答案）（新版）新人教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、24、送東陽馬生序 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟練正確地朗讀課文。 2、積累相關(guān)的文言實(shí)詞和虛詞，并能流利正確的翻譯課文 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入新課 古語說：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，“不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，生活中我們會(huì)遇到各種各樣的苦難，遭遇苦難并非全是壞事，只要我們善于化苦難為動(dòng)力，那么苦難就會(huì)成為促進(jìn)我們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)力。這也正驗(yàn)證了孟子的一句話，“夫天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為?！苯裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)宋濂的《送東陽馬生序》。 二、多媒體出示目標(biāo) 三、第一次先學(xué)后教——比誰能正確流利有節(jié)奏的朗讀課文 自

2、學(xué)指導(dǎo)：1、學(xué)生自由朗讀課文，勾畫不認(rèn)識(shí)的字 2.聽錄音讀課文，要求學(xué)生注意標(biāo)注不認(rèn)識(shí)的字音和停頓。 3、學(xué)生再讀課文，10分鐘后指名學(xué)生朗讀，其余同學(xué)聽完后指正、評(píng)價(jià)。 四、第二次先學(xué)后教——比誰能正確翻譯課文 自學(xué)指導(dǎo)：將下列補(bǔ)充注釋添加到課本相關(guān)的地方。（5分鐘） 第一段： 逾：超過。 加冠：表成年。 游：交往。 趨：快步走，奔赴。 俟：等待 卒：最終。 降：和緩。 每：常常。 第二段： 曳履：拖著鞋子，形容匆忙趕路的樣子。 再：兩次 食（sì）：同“飼”，給飯吃。

3、 被（pī）：通“披”，穿著。 腰：名詞用為動(dòng)詞，腰帶上懸掛著。 窮冬：隆冬，深冬，嚴(yán)冬。 皸裂：皮膚受凍開裂。 舍：這里指學(xué)合、書館。 僵勁：僵硬 媵人：這里指旅店里的服務(wù)人員。 和：緩解過來，暖和過來。 寓：寄居。 容臭：香袋，香囊。臭，氣味，這里指香氣。 緼袍：粗麻絮制作的袍子。敝，破。 略無：毫無。 慕艷：羨慕。 以：因?yàn)椤? 中：內(nèi)心。 口體之奉：供養(yǎng)口和身體的，指吃的穿的。 再讀課文，四人小組根據(jù)注釋各自疏通文意，小組互譯

4、，你讀我譯，我讀你譯，標(biāo)出疑難之處，小組討論，還不能解決的，全班討論。10分鐘后教抽生展示，師評(píng)點(diǎn)學(xué)生翻譯，特別提醒學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞句的掌握 五．第三次先學(xué)后教——比誰能正確用原文填空 自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谂囊馑嫉幕A(chǔ)上根據(jù)原文語句填空。 1.寫借書的句子：每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。 2.寫抄書的句子：天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。 3.寫還書的句子：錄畢，走送之，不敢稍逾約。 4.寫跋涉之苦的句子：負(fù)篋曳屣，窮冬烈風(fēng) 5.寫冷凍之苦的句子：足膚皸裂；四肢僵勁不能動(dòng)。 6.寫衣食簡陋的句子：缊袍敝衣；日再食，無鮮肥滋味之享。 六．當(dāng)堂檢測：（8分鐘）

5、 一．解釋下列加點(diǎn)詞語 ① 嗜學(xué)___________ ②致書以觀__________ ③假借_________ ④弗__________ ⑤走_(dá)_______送之 ⑥稍逾約_____________ ⑦ 以是人多以書___________ ⑧碩師_ _____ 二． 重點(diǎn)語句翻譯 1．?俯身傾耳以請(qǐng) 彎下身子，側(cè)著耳朵(表現(xiàn)尊敬而專心)請(qǐng)教。 2．門人弟子填其室，未嘗稍降辭色 學(xué)生擠滿了他的屋子，但他并沒有把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。 3．家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。 家里窮，沒有辦法得到書，就經(jīng)常向有書的人家去借，親手用筆抄寫，計(jì)算著約定的日子按期歸還。 4．以中有足樂者，不知口體之奉不若人也 因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。(或：因心中有足以快樂的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。)