《廣東省化州市第一初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 3《白鵝》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）語(yǔ)文版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省化州市第一初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 3《白鵝》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）語(yǔ)文版（通用）（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、3、《白鵝》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1． 理解和運(yùn)用“高超 猥鄙 宵小 窺伺 堂倌 三板一眼 引吭大叫 左顧右盼”等詞語(yǔ)。 2．品味文中優(yōu)美的語(yǔ)言,積累文中優(yōu)美的語(yǔ)句。 3． 把握作者筆下的事物的特征，體會(huì)作者所寄寓的思想感情。 4． 學(xué)習(xí)觀察、描摹事物的方法。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 把握作者筆下的事物的特征，體會(huì)作者所寄寓的思想感情 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)作者觀察、描摹事物的方法。 【預(yù)習(xí)】 1. 回憶上學(xué)期課文《山中避雨》，了解作者的生平和重要作品及本文的寫(xiě)作背景。 2.理解下列詞語(yǔ)： 高超 猥鄙 宵小 凈角 窺伺 堂倌 三

2、板一眼 引吭大叫 左顧右盼 第一課時(shí) 一、 介紹作者：豐子愷先生是中國(guó)現(xiàn)代漫畫(huà)家、翻譯家、文學(xué)家、音樂(lè)教育家。他博學(xué)多才，在漫畫(huà)、散文、美術(shù)、音樂(lè)、書(shū)法等諸多領(lǐng)域均有突出成就。豐子愷的散文在我國(guó)新文學(xué)史上有較大的影響。他的主要作品有《緣緣堂隨筆》、《緣緣堂再筆》、《甘美的回憶》、《藝術(shù)趣味》等。 二、 寫(xiě)作背景：《白鵝》寫(xiě)于1946年夏天。作者回憶起：抗戰(zhàn)期間，自己內(nèi)遷重慶時(shí)，住在郊外一座荒村里，那時(shí)正值戰(zhàn)時(shí)，生活條件艱苦，而人們內(nèi)心更是焦慮苦悶。豐子愷在讀書(shū)、作畫(huà)之余，在院子里種豆、種菜，養(yǎng)鵝，這成了作者排遣苦悶的一種寄托?？箲?zhàn)勝利后，作者回憶過(guò)去的生活，心有所感，寫(xiě)下

3、此文。 三、朗讀課文，整體把握： 作者筆下的鵝有什么特點(diǎn)？從文中畫(huà)出相關(guān)的詞語(yǔ)。 高傲、傲慢、嚴(yán)肅鄭重、鵝老爺…… 這些詞語(yǔ)意義相近，用以形容白鵝，既突出了白鵝的鮮明個(gè)性，又避免了單調(diào)，富有變化。 四、深入學(xué)習(xí)課文。 1、思考：作者從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)白鵝的傲慢？ 2.為了突出白鵝傲慢的特點(diǎn)，作者怎樣稱呼鵝？ “鵝老爺”。 “老爺”一詞原是舊時(shí)代對(duì)有身份、有地位的人的一種尊稱。作者用以稱呼白鵝，可見(jiàn)白鵝在他家中擁有特殊“地位”，享受特殊待遇。于是，白鵝也就有理由表現(xiàn)得“架子十足”。 3.“傲慢”一詞常被用以形容人輕視別人，對(duì)人沒(méi)有禮貌，作者為什么用這個(gè)詞來(lái)形容白鵝？作者

4、對(duì)白鵝懷著一種怎樣的感情？ 首先，用形容人的詞語(yǔ)來(lái)描繪鵝，把鵝寫(xiě)得富有靈性。作者將鵝說(shuō)成是“傲慢”性格的表現(xiàn)，顯然是把鵝當(dāng)成了自己生活中的一個(gè)朋友，讀來(lái)有親切感。 其次，也表達(dá)了作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。 4、課文中出現(xiàn)很多成語(yǔ)，試把它們找出來(lái)，并填寫(xiě)下表。 左顧右盼 向左右兩邊看 它伸長(zhǎng)了頭頸，~。 小心翼翼 形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，一點(diǎn)不敢疏忽。 鴨的“軋軋”，其音調(diào)瑣碎而愉快，有~的意味。 大模大樣 活動(dòng)沒(méi)有顧忌，毫無(wú)拘束的樣子。 鵝的步態(tài)從容，~的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。 躡手躡腳 放輕腳步走路的樣子。 鄰近的雞也很多，也常~地來(lái)偷鵝的飯吃。 五、延伸學(xué)習(xí) 1·凈角： ? 鵝的步調(diào)從容；大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。 ? 京劇是我國(guó)的國(guó)粹，其中有五種角色：生、旦、凈、末、丑。“凈角” 通稱花臉。 2. 我是“鵝語(yǔ)”小翻譯： ? 凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂，好像在說(shuō)：“____________” ? 甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠，似乎在說(shuō)：“____________” 六. 布置作業(yè) 1.熟讀課文，復(fù)習(xí)字詞。 2.完成“思考與練習(xí)三”。