《廣東省惠東縣七五六地質(zhì)學校九年級語文下冊 18《孟子》兩章學案2 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《廣東省惠東縣七五六地質(zhì)學校九年級語文下冊 18《孟子》兩章學案2 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《孟子》兩章 第二課時 生于憂患，死于安樂 教學活動： （一）研習課文 1、掃除文言障礙 （1）解釋并記住下邊加點詞語。 ①百里奚舉于市（ ） ②人恒過然后能改（ ） ③征于色，發(fā)于聲，而后喻（ ） ④入則無法家拂士（ ） ⑤出則無敵國外患者（ ） ⑥所以動心忍性（ ） （2）“必先苦其心志”中，“苦”字是形容詞用作動詞，解釋為“使……受苦”。文中有多個這樣的詞，請全找出來并解釋。 答：

2、 2、整體感知 （1）《生于憂患，死于安樂》選自《 》，文章首段舉了 、 、 、 、 、 六位古代名臣名相為例，引發(fā)議論，闡述了孟子“ ”的人才觀和治國道理。 （2）“生于憂患，死于安樂”的意思是什么？ 答： （3）人才要在困境中造就，他們在承擔起重任之前，必會受到上天的哪些考驗或磨練？考驗或磨練的結(jié)果是什么？（請用原文回答） 答： 3、精彩文段閱讀。 舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管

3、夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。” （1）第一段中所提到的舜、傅說、膠鬲等人的共同點是什么？ 答： （2）“故天將降大任于是人也”中“是人”指的是什么人？ 答： （3）找出文中三個通假字，并解釋。 通 解釋： 通 解釋： 通 解釋： （4）文章最后一段采用

4、 論證和 論證來論證說理。從人才的造就角度正面論述觀點的句子是“ ”； 從國家的治理角度反面論述觀點的句子是“ ”； 歸納中心論點的句子是“ ”。 參考答案： （一）1、（1）①集市 ②犯過失 ③了解，知曉。這里指被別人知曉 ④在國內(nèi)；輔佐君

5、主的賢士 ⑤在國外 ⑥用這些辦法來 （2）苦：使……受苦；勞：使……勞累；餓：使……忍受饑餓；空乏：使……受貧困之苦；亂：使……顛倒錯亂；動：使……驚動；忍：使……堅韌。 2、（1）《孟子·告子下》 舜 傅說 膠鬲 管夷吾 孫叔敖 百里奚 “生于憂患，死于安樂” （2）憂愁禍患使人生存發(fā)展，安樂享受使人萎靡死亡。 （3）考研是：必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 3、（1）他們的共同點是：在經(jīng)歷了一番艱難困苦之后成就了不平凡的事業(yè)。 （2）像上文六人那樣的，在經(jīng)歷了艱難困苦之后才成就了不平凡事業(yè)的人。 （3）曾

6、通增，增加； 衡通橫，梗塞，不順； 拂通弼，輔佐 （4）正面 反面 “人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻”“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡” “生于憂患，死于安樂” 隨堂抽測題： 閱讀短文，完成文后的思考題。 客有過主人者，見灶有直突，傍有積薪。客謂主人曰：“曲其突，遠其突，遠其積薪；不者，將有火患。”主人嘿然不應。 居無幾何，家果失火。鄉(xiāng)聚里中人哀而救火，火幸息。 于是殺牛置酒，燔發(fā)灼爛者在上行，余各用功次坐，而反不錄言曲突者。 注釋：①直突：直的煙囪。突，煙囪。②曲其突：使煙囪拐彎。③嘿：同“默”。④居無幾何

7、：沒過幾天。居：表示相隔一段時間。幾何，多少，若干。⑤鄉(xiāng)聚里中人：這里泛指鄉(xiāng)里鄰居。鄉(xiāng)，古代12500戶為一鄉(xiāng)。聚，村落、居民點。里，古代五家為鄰，五鄰為里，即25家為里。⑥息：同“熄”。⑦ 燔發(fā)灼爛者在上行：燎了頭發(fā)、燒傷的坐在上席。燔，燒。上行，上席。⑧用功次坐：按照功勞依次排定座位。⑨錄：這里指計算功績。 1、辨析多義詞。 （1）客有過主人者 過： （2）人恒過然后能改 過： （3）人非圣賢，孰能無過 過： 2、用現(xiàn)代漢語翻譯“遠其積薪”。 3、畫線句子說明了 隨堂抽測題參考答案：1、（1）拜訪，探望 （2）犯過失 （3）過錯，過失 2、使堆積的柴火遠離爐灶。 3、失火人家的主人不僅事前不聽忠告，而且事后依然沒有認識到忠告的價值。