《八年級(jí)物理上冊(cè) 溫度的測(cè)量教案 蘇科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)物理上冊(cè) 溫度的測(cè)量教案 蘇科版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、溫度的測(cè)量 ［教學(xué)目標(biāo)］ 一、知識(shí)與技能 1. 理解溫度的概念。 2. 了解生活環(huán)境中常見的溫度值。 3. 知道常用溫度計(jì)的制作原理以及溫度計(jì)的構(gòu)造和刻度方法。 4. 知道攝氏溫度和熱力學(xué)溫度，了解它們間的關(guān)系。 5. 會(huì)正確使用溫度計(jì)測(cè)量溫度。 二、過程與方法 1. 通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)。 2. 通過測(cè)量溫度，掌握溫度計(jì)的使用方法。 3. 通過對(duì)物體溫度的估測(cè)，提高估測(cè)溫度的能力。 4. 通過對(duì)體溫計(jì)的觀察，了解體溫計(jì)在結(jié)構(gòu)和使用方法上與一般液體溫度計(jì)的差異。 三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1. 通過對(duì)環(huán)境溫度的了解，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 2. 在使用溫度

2、計(jì)的過程中，養(yǎng)成愛護(hù)儀器，實(shí)事求是的品格。 ［重點(diǎn)難點(diǎn)］ 重點(diǎn) 1. 攝氏溫度的定義。 2. 溫度計(jì)的使用方法。 難點(diǎn) 　攝氏溫度與熱力學(xué)溫度之間的關(guān)系 ［教材分析］ 　　《溫度的測(cè)量》是本章內(nèi)容的預(yù)備知識(shí)。本節(jié)內(nèi)容安排上注意體現(xiàn)了《課標(biāo)》中三個(gè)維度教學(xué)目標(biāo)。在知識(shí)技能上主要介紹了溫度的概念與實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)和體溫計(jì)，體現(xiàn)了從生活到物理，從物理到社會(huì)的教學(xué)理念。 　　本節(jié)內(nèi)容以實(shí)驗(yàn)為主，主要訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力。 ［學(xué)情分析］ 　　溫度的概念是比較抽象的，但教材的要求不高，只要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到“溫度”是表示物體冷熱程度的物理量就可以了。學(xué)生對(duì)此是比較容易接收的。至于溫度的

3、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)和體溫計(jì)的使用，雖然學(xué)生是第一次接觸，但學(xué)生在生活中經(jīng)常接觸到溫度的測(cè)量，對(duì)此應(yīng)該是沒有問題的。 ［教學(xué)過程簡(jiǎn)述］ 　　本節(jié)課我設(shè)計(jì)以下環(huán)節(jié)來完成。 　　1．溫度的概念。 　　2．實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)（其間要講授攝氏溫度和介紹熱力學(xué)溫度）。 　　3．體溫計(jì)。　 　　4．其他溫度計(jì)?！? 最后，進(jìn)行小結(jié)及練習(xí)。 環(huán)節(jié)１：溫度的概念 引入：現(xiàn)在天氣很熱，過一段時(shí)間會(huì)變涼，而冬天會(huì)很冷，春天時(shí)天氣較暖?！袄洹?、涼、暖”都是描述物體的冷熱程度的。物體的冷熱程度在物理學(xué)中用溫度表示。 體驗(yàn)１：教師準(zhǔn)備三杯水（冷水、熱水、溫水各一），請(qǐng)學(xué)生用手指觸摸，并描述感覺。 步驟１：

4、將左手食指浸入冷水杯，同時(shí)將右手食指浸入熱水杯，說出左手感覺和右手感覺。 步驟２：將左右手食指同時(shí)浸入溫水杯中，再說出此時(shí)感覺。 體驗(yàn)２：請(qǐng)學(xué)生觸摸長(zhǎng)時(shí)間放在教室中的金屬塊、木塊和塑料泡沫塊，并描述感覺。 步驟１：觸摸塑料泡沫塊，說感覺； 步驟２：觸摸木塊，說出感覺； 步驟３：觸摸金屬塊，說出感覺。 引出：憑感覺判斷溫度是不可靠的。要準(zhǔn)確地知道物體的溫度，必須借助于測(cè)量工具來測(cè)量。 環(huán)節(jié)２：實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì) 體驗(yàn)３：帶著問題觀察實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì) 1. 實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)的組成？（注意引導(dǎo)學(xué)生觀察上面的標(biāo)度） 2. 液泡的作用是什么？玻璃管內(nèi)徑為什么很細(xì)？ 3. 上面的數(shù)字和字母是什么意

5、思？ 4. 它能測(cè)量的最高溫度、最低溫度各是多少？ 5. 它的分度值是多少？ 6. 0℃是怎樣確定的？100℃是怎樣確定的？ 7. 1℃又是怎樣確定的？ 8. 攝氏溫標(biāo)的分度法怎樣擴(kuò)大到0℃以下和100℃以上？ 練習(xí)1：練習(xí)溫度的讀數(shù)。 引出問題：有沒有最高的溫度和最低的溫度？它們分別會(huì)是多少？ 引出絕對(duì)零度的概念，并讓學(xué)生閱讀科學(xué)窗，了解熱力學(xué)溫度和攝氏溫度的關(guān)系。 體驗(yàn)4：進(jìn)行溫度的測(cè)量。 學(xué)生自由測(cè)量； 教師總結(jié)正確的測(cè)量方法； 學(xué)生用正確的方法再測(cè)量。 環(huán)節(jié)３：體溫計(jì) 問題：如何測(cè)量人體的溫度？ 由讀數(shù)時(shí)不方便，引出專用的溫度計(jì)——體溫計(jì)。 體驗(yàn)5：觀察體溫計(jì)，回答問題 結(jié)構(gòu)上與實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)的區(qū)別？ 教師引導(dǎo)學(xué)生注意以下幾方面：刻度范圍、外觀形狀、內(nèi)部液體、縮口等。 并針對(duì)體溫計(jì)可以離開人體讀數(shù)，進(jìn)行講解。 環(huán)節(jié)4：其他溫度計(jì) 展示：各種各樣的溫度計(jì)的圖片