《廣東省珠海市九年級語文上冊 陳涉世家學(xué)案（無答案）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省珠海市九年級語文上冊 陳涉世家學(xué)案（無答案）新人教版（10頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《陳涉世家》學(xué)案（一） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、準(zhǔn)確、熟練、流暢地朗讀課文。 2、了解文章的作者及出處 3、積累文言知識，能準(zhǔn)確解釋文中重點(diǎn)詞語、翻譯文中重點(diǎn)句子。 學(xué)習(xí)方法：熟讀、識記、背誦 課前檢測 1、 文學(xué)常識 1)本文節(jié)選自《 》，作者是 時(shí)期的 、 家 ，字 。他用畢生的精力著成了我國第一部紀(jì)傳體通史《 》，被魯迅稱之為“ ， ”。 2)《史記》全書共130篇，包括本紀(jì)（帝王傳記）12篇，世家（記諸侯本系

2、）30篇，列傳（序列人臣事跡）70篇，表10篇，書（記經(jīng)濟(jì)、天文、歷法、禮樂等方面的情況）8篇，在史學(xué)和文學(xué)史上都有很高的地位。 2、 給下列加點(diǎn)字注音 陽夏 輟耕 壟上 鴻鵠 閭左 謫戍 當(dāng)行 度已失期 數(shù)諫 罾 烹食 篝火 忿恚尉 笞 寧有種 袒 蘄 被堅(jiān)執(zhí)銳 誅 社稷 學(xué)習(xí)過程： 一：初讀全文（要求：讀準(zhǔn)字音、嘗試注意句子的句讀，把握句子的節(jié)奏） 二：再讀課文（要求：能夠準(zhǔn)確、流暢地讀完

3、全文） 三：學(xué)習(xí)課文第一自然段 1、 朗讀課文第一自然段（自主學(xué)習(xí)） 2、 結(jié)合課下注釋疏通第一段的文意（自主學(xué)習(xí)） 3、 小組交流合作，解決不能理解的字詞、句子。（交流合作） 4、 在疏通文意的基礎(chǔ)上完成下列練習(xí)。 1）、解釋下列詞語 少時(shí) 嘗 輟 壟上 悵恨久之 茍 若 太息 嗟乎 燕雀 鴻鵠 2）翻譯下列

4、句子 陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。” 燕雀安知鴻鵠之志哉！ 3）概括第一段的文意 5、 再讀課文第一自然段，嘗試背誦。 課堂檢測 1、 解釋下列詞語 嘗 輟 茍 悵恨久之 燕雀 鴻鵠 2、翻譯句子 陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上 燕雀安知鴻鵠之志哉！ 3、 從“茍富貴，無相忘”可以看出什么？ 課堂小結(jié) 這節(jié)課你有哪些收獲？請寫下來。 《陳涉

5、世家》學(xué)案（二） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 積累文言知識，能準(zhǔn)確解釋文中重點(diǎn)詞語、翻譯文中重點(diǎn)句子。 2、 了解陳勝、吳廣起義的原因，謀劃起義的過程，以及為起義所作的輿論準(zhǔn)備。 學(xué)習(xí)方法：熟讀、識記、背誦 學(xué)習(xí)過程： 一：學(xué)習(xí)課文第二自然段 1、 朗讀課文第二自然段（自主學(xué)習(xí)） 2、 結(jié)合課下注釋疏通第二段的文意（自主學(xué)習(xí)） 3、小組交流合作，解決不能理解的字詞、句子。（交流合作） 4、在疏通文意的基礎(chǔ)上完成下列練習(xí)。 1）、解釋下列詞語 謫戍 屯 皆次當(dāng)行 會

6、 度 失期 亡 舉大計(jì) 等 苦秦 立 數(shù) 或 唱 宜多應(yīng)者 乃行卜 指意 足下 念鬼 威眾 固以怪之矣 間令

7、 旦日 往往語 2）翻譯句子 會天大雨，道不通，度已失期，失期，法皆斬。 今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國可乎？ 扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。 項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。 今誠以吾眾，詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。 旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。 3）概括第二段的文意 5再讀課文第二自然段，嘗試背誦。 課堂檢測 1、 解釋下列詞語 屯 會

8、 度 亡 等 或 失期 旦日 數(shù) 唱 指目 宜 2、翻譯句子 失期，法皆斬。 今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國可乎？ 3、 陳勝、吳廣起義的直接原因和根本原因分別是什么？（用原文回答） 4、 陳勝、吳廣起義做了那些輿論準(zhǔn)備？ 課堂小結(jié) 這節(jié)課你有哪些收獲？請寫下來。 《陳涉世家》學(xué)案（三） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

9、1、 積累文言知識，能準(zhǔn)確解釋文中重點(diǎn)詞語、翻譯文中重點(diǎn)句子。 2、 了解陳勝、吳廣起義的經(jīng)過及結(jié)果 學(xué)習(xí)方法：熟讀、識記、背誦 學(xué)習(xí)過程： 一：學(xué)習(xí)課文第三自然段 1、 朗讀課文第三自然段（自主學(xué)習(xí)） 2、 結(jié)合課下注釋疏通第三段的文意（自主學(xué)習(xí)） 3、小組交流合作，解決不能理解的字詞、句子。（交流合作） 4、在疏通文意的基礎(chǔ)上完成下列練習(xí)。 1）、解釋下列詞語 吳廣素愛人 忿恚尉 　　令辱之 尉果笞廣 尉劍挺 　　并殺兩尉 召令徒屬曰

10、 公等遇雨　　　　　　　　借第令毋斬 而戍死者固十六七　　　　　　　　　　　　　　　　王侯將相寧有種乎 為壇而盟　　　　　　　　蘄下　　　　　　　　　　行收兵 乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東 比至陳　　　　　　　　　車六七百乘　　　　　　　當(dāng)此時(shí) 號令召三老、豪杰與皆來會計(jì)事　　　　　　　　　　復(fù)立楚國之社稷 將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳　　　　　　　　　　　　　　　　　皆刑其長吏 2）翻譯句子 吳廣素愛人，士卒多為用者 。 廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。 且壯士不死即已，死即舉大名耳。 借第令毋斬，而戍死者固十六七。 王侯將相寧有種乎！

11、 乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東； 行收兵，比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。 數(shù)日，號令召三老、豪杰與皆來會計(jì)事。 將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復(fù)立楚國之社稷。 當(dāng)此時(shí)，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應(yīng)陳涉。 ３）用原文回答問題： （1）戍卒多愿聽吳廣的差遣，原因是什么？ 答： （2）吳廣是如何“怒眾”的？ 答： （3）文中照應(yīng)“宜多應(yīng)者”的句子是哪一句？ 答： ４）將第三自然段分成三個(gè)層次，并概括層意。 課堂小結(jié) 這節(jié)課你有哪些收獲？請寫下來。 　　　　　　　　

12、　　　《陳涉世家》綜合課學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： １、熟讀課文并嘗試背誦 ２、積累文言知識，能準(zhǔn)確解釋文中重點(diǎn)詞語、翻譯文中重點(diǎn)句子。 ３、了解陳勝、吳廣起義的原因，謀劃起義的過程，以及為起義所作的輿論準(zhǔn)備及起義的經(jīng)過、結(jié)果。 學(xué)習(xí)方法：熟讀、識記、背誦 學(xué)習(xí)過程： 一：熟讀課文，檢查背誦 二：復(fù)習(xí)文中重點(diǎn)語詞及句子 三：在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上完成下列練習(xí) １、指出下列句子中的通假字，并寫出同哪個(gè)字，并解釋。 發(fā)閭左適戍漁陽九百人 為天下唱 固以怪之矣 將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳 ２、一詞多義辨析： 將　　項(xiàng)燕為楚將　　　　　　　　　次　　皆次當(dāng)

13、行 　　　上使外將兵　　　　　　　　　　　　又間令吳廣之次所旁叢祠中 書　　乃丹書帛曰　　　　　　　　　乃　　陳勝、吳廣乃謀曰 　　　得魚腹中書　　　　　　　　　　　　當(dāng)立者乃公子扶蘇 為　　為屯長　　　　　　　　　　　欲　　廣故數(shù)言欲亡 　　　為天下唱　　　　　　　　　　　　　從民欲也 故　　扶蘇以數(shù)諫故　　　　　　　　數(shù)　　扶蘇以數(shù)諫故 　　　廣故數(shù)言欲亡　　　　　　　　　　　數(shù)日 等　　等死，死國可乎　　　　　　　道　　道不通 　　　公等遇雨　　　　　　　　　　　　　伐無道 會　　會天大雨　　　　　　　　　　　　　　　　以　　扶蘇以數(shù)諫故 　　　號令召三老、豪杰

14、與皆來會計(jì)事　　　　　　　　　今誠以吾眾 令　　又間令吳廣之次所旁叢祠中　　　　　　　　　　　固以怪之矣 　　　令辱之　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　吳廣以為然 　　　召令徒屬曰 　　　陳守令皆不在 行　　陳勝、吳廣皆次當(dāng)行 　　　乃行卜 　　　行收兵 ３、翻譯句子 燕雀安知鴻鵠之志哉！ 會天大雨，道不通，度已失期，失期，法皆斬。 今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國可乎？ 今誠以吾眾，詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。 但日，卒中往往語，皆指目陳勝。 且壯士不死即已，死即舉大名耳。 借第令毋斬，而戍死者固十六七。 王侯將相寧有種乎！

15、 四：課文內(nèi)容理解 １、概括文章三個(gè)自然段的段意 ２、為什么在文章開頭列出吳廣呢？ 3、作者有沒有從陳勝出生寫起，詳寫了什么？怎樣寫的？ 4、這樣寫的目的是什么 ５、起義的導(dǎo)火線是 陳勝認(rèn)為起義將取得人民支持的理由是 為起義作的輿論準(zhǔn)備是 提出的起義口號是 ６、本文主要通過對話描寫來刻畫人物，全文主要寫了三次對話，試揣摩這三次語言描寫各體現(xiàn)人物什么樣的性格特點(diǎn)。 ７、對“王侯將相寧有種乎”這句的作用分析正確的一項(xiàng)是（ ） A．指出王侯將相所占的地位。 B．指出王侯將相是天生的，該世代相傳。 C．指出戍卒不怕王侯將相，決定奪取他們的領(lǐng)導(dǎo)地位。 D．道出了千古志士之胸臆。 ８、本文選材有詳有略，詳略得當(dāng)。 作者選材有詳有略。從全篇來看，材料有： 詳寫的是： 略寫的是： 這樣安排的好處是