《廣東省珠海市九年級語文上冊 陳涉世家練習(xí)（無答案） 新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省珠海市九年級語文上冊 陳涉世家練習(xí)（無答案） 新人教版（通用）（11頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《陳涉世家》（一課一練） 司馬遷 一、作者作品 本文的作者是 ， 著名的 家、 家和 家，（其父司馬談也是著名思想家）作者因替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄．受腐刑。后發(fā)憤著書，終于完成 。 《史記》是我國第一部 ，記載了從傳說中的 到 長達(dá)3000年間的歷史，共130篇。包括 （是帝王傳紀(jì)）12篇，世家（記 本系）30篇， （序列人臣事跡）70篇， １０篇， ８篇，魯迅稱之為 。 二、基礎(chǔ)知識 1．字音

2、鴻鵠（ ） 閭（ ） 遮戍（ ） 度（ ）已失期 當(dāng)行（ ） 以數(shù)（ ）諫故 罾（ ） 間（ ） 祠（ ） 陳勝王（ ） 忿恚（ ） 笞（ ） 毋（ ） 寧（ ）有種 蘄（ ） 會（ ）計(jì)事 社稷（ ） 2．給括號前面的字注音并解釋。 (1)陽夏（?。?（２）少（　?。r(shí) （３）嘗（　?。┡c人傭（　　?。└? (４)茍（　　）富貴，無（ ）相忘；?。ǎ担潱ā　　。┖蘧弥?；（６）若（　?。?；?。ǎ罚╆惿嫣ⅲā　　　。┰?；　(８)輟（　　）（　?。└?(9)鴻鵠（ 　

3、） (1)發(fā)（　?。╅傋螅ā　　　。┦ā　　　。O陽900人；　（２）皆次（　　　　?。┊?dāng)行（　　　　　） (3)會（　　　 ）天大雨： （4）皆來會（　　　 ）計(jì)事： (5)度（ ）已失（ ）期 （6）今亡（ ）亦死，…等（ ）死 （7）天下苦秦（ ）久已 （8）以數(shù)（ 　　）諫（　　 ）故： 數(shù)（ ）有功 (9)上使（ ）外將（ ）兵 （10）或（ ）聞無罪 （11）項(xiàng)燕為（　?。┏ⅲ簽椋ā　　　。耍?(12)為天下唱（　　　?。?(13)卜者知其指意（ ）（ ）；指目陳勝：（　　　　） （14）丹書帛曰（　?。?；得魚腹中

4、書（　　?。?15)罾（ 　　?。~腹中： (14)陳勝王（　　?。?(16)間（ ）令吳廣之次所（ ）叢（ ）祠中 （17）夜篝（　　　　?。┗? （18）卒中往往（ ）語（ ） (1)忿恚（ ）尉，令辱（ ）之； （2）笞（　　?。V： （3）召令徒屬（ ）曰 （4）借（ ）第（ ）令毋（ ）斬 （5）固（ ）十六七 （6）從（ ）民欲（ ）也 （7）比（　　　）至陳　(8)車六七百乘（　　　　　　　　?。T（　　?。┣в唷?9)被（　 ?。﹫?jiān)執(zhí)（ ）銳

5、。 3、一詞多義。 （1）會 A.會天大雨（ ） B.與皆來會計(jì)事（ ） （2）將 A.項(xiàng)燕為楚將（ ） B上使外將兵（ ） （3）次 A.皆次當(dāng)行（ ） B.之次所旁叢詞中（ ） （4）書 A.乃丹書帛（ ） B.得魚腹中書（ ） （5）乃 A.陳勝、吳廣乃謀曰（ ） B.當(dāng)之者乃公子扶蘇（ ） （6）為

6、 A.皆次當(dāng)行，為屯長（ ） B.為天下唱（ ） （7）故 A.廣故數(shù)言欲亡 ( ) B.扶蘇以數(shù)諫故（ ） （8）道 A.道不通（ ） B.伐無道（ ） （9）令 A.乃令符離人葛嬰將兵（ ） B.陳守令皆不在（ ） (10)數(shù) A.以數(shù)諫放（ ） B.卒數(shù)萬人（

7、 ） ４、指出下列句子中的通假字并解釋。 （１）發(fā)閭左遮戍漁陽九百人（ 通 ， ） （２）為天下唱，宜多應(yīng)者（ 通 ， ） （３）固以怪之矣（ 通 ， ） （４）將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳（ 通 ， ） ５、給下列句子劃節(jié)奏 （１）發(fā)閭左遮戍漁陽九百人　　　　　?。ǎ玻┙裾\以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕 （３）又間令吳廣之次所旁叢祠中　　　　（４）乃令符離人

8、葛嬰將兵循蘄以東 （５）號令招三老、豪杰與皆來會集事　?。ǎ叮④娚肀粓?jiān)執(zhí)銳 ６、把下列句子譯成現(xiàn)代漢語 （１）嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！ 　　　嘗與人傭耕　　　　 （２）天下苦秦就矣 （３）茍富貴，無相忘 　　　　 （４）借第令毋斬，而戍死者固十六七 　　　　　　 （５）扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵 　 　　　　　　　 （６）乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾漁腹中 　　　 （７）將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳

9、 　　　　　　　　　　 　　　 （８）又間令吳廣之次所旁叢祠中 　　　　　　 　　　 （９）卒中往往語，皆指目陳勝 　　　　　　 　　 （１０）諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應(yīng)陳涉 　　　 三、分析第一段　 1．第一段可以分幾層，用＂||＂劃出后，總結(jié)層意，并理出線索。 層意：（1） （2） （3） 線索：

10、 。 2．為什么在開頭列出吳廣呢？ 。 3、寫陳涉作者有沒有從他出生寫起，詳寫了什么？ 作者專寫了陳勝的 ，這是分清主次，突出重點(diǎn)。 作者選擇了 的典型事例，通過 的細(xì)節(jié)，運(yùn)用 ， 以及 的描寫，揭示出陳涉年少時(shí)的個(gè)性。 4、這樣寫的目的是什么？主要反映在哪里？ 是為了介紹

11、 ，反映在 中。 表明其不甘貧窮，要改變現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈愿望。 展現(xiàn)其遠(yuǎn)大理想。 5、解釋文中的三個(gè)“之”字：A、之（ ）壟上B、悵恨久之（ ）C、之（ ）志哉 6、文中點(diǎn)名陳勝社會地位的一句是 ；表明陳勝對現(xiàn)狀不滿的句子是： 7、“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”的深刻含義是： 四、分析課文第二段 1．解釋下列括號前面的詞語。 皆次當(dāng)行（ ）； 會（ ）天大雨； 等（ ）死； 死國（ ）；苦秦（ ）；以數(shù)（

12、 ）諫（ ）故； 將（ ）兵； 誠（ ）以吾眾；為天下唱（ ）；宜（ ）多應(yīng)（ ）者； 念（ ）鬼； 陳勝王（ ）；罾（ ）魚腹中； 又間（ ）令吳廣之次所（ ）穿叢詞中； 往往語（ ）；指目（ ） 2、解釋下文中的之子： A、固已怪之（ ）矣 B、久之（ ），目似暝 C、食之（ ）不能盡其材 D、君之（ ）病在肌膚E、無絲竹之（ ）亂耳 F、之（ ）次所旁叢祠中 3、指出下列各句中活用為動(dòng)詞的詞 A、此叫我先威眾耳

13、 B、卒買魚烹食 C、置人所罾魚腹中 D、大楚興，陳勝王 4．填空。 （1）起義的時(shí)間： 地點(diǎn)： 導(dǎo)火線是 。 （2）陳勝認(rèn)為起義將取得人民支持的理由是：① ② ?！耙硕鄳?yīng)者”的根據(jù)客觀上是： 主觀上是提出了 的起義口號 （3）為起義作的輿論準(zhǔn)備是：① ② 5．農(nóng)民起義的直接原因是

14、：（1）苛重的兵役， 一句可見搖役之重；（2）殘酷的刑法 ， 說明秦朝法律的苛酷，從而表明起義是被逼的。根本原因是： 6、這段文字可分幾層？各寫了什么？ 7、陳勝、吳廣謀劃起義的主要策略是什么？ （1） ； （2） 8、陳勝、吳廣為謀劃起義作了輿論準(zhǔn)備，是怎樣的？有何作用？ 陳勝、吳廣用

15、 和 制造陳勝要做王的輿論，主要作用是 。 9、本段中對人物的刻畫主要采用什么描寫方法？ 刻畫人物以 為主，運(yùn)用 、 、 描寫刻畫了陳勝、吳廣的革命精神和非凡的才干。由此可以看出陳勝 的品質(zhì)。 10、表現(xiàn)陳勝、吳廣遠(yuǎn)大抱負(fù)的句子是 四、分析課文第三段 1．掌握下列字詞句。 愛（　　）人，忿（　?。╉＃ā　。┪?，笞（　　）廣，召令徒屬（　?。瑁ā　。┑冢ā　。┝钗悖ā　。?，王侯將相寧（　　）有種乎。比（　?。┲陵?、與皆來會（　?。?/p>

16、計(jì)事，身被（　　　）堅(jiān)執(zhí)（　?。╀J，刑（　　）其長吏 2．這一段可以分幾層？怎樣分？寫了哪三方面內(nèi)容？另外請你用一句話概括． 第一層（ …… ） 第二層（ …… ） 第三層（ …… ） A. B C． 總的來說是敘述了 ３、第3段開頭交代了幾個(gè)場面？分別是何用意？ 開頭交代了 、 、 這三個(gè)場面。 “ ”是起義的第一步，目的是為了掃清障礙，“廣故數(shù)言欲亡”“故”表明用計(jì)，目的是激怒將尉“笞廣”，

17、“尉果符廣”“果”表明計(jì)劃成功，“劍挺”寫出將尉的兇殘，接著用 等四個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)形象地表現(xiàn)陳勝、吳廣面對強(qiáng)敵，奮勇殺敵的斗爭精神。激勵(lì)眾人反抗決心的一句話是 “召令徒屬”慷慨陳詞，幾句話簡潔精煉，說理中肯，具有強(qiáng)烈的 和 。再次體現(xiàn)陳勝的 和 。 文中在描述這兩個(gè)場面后，插入一句議論“從民欲也”，表明起義正是 ，對“為壇而盟”的描寫，則顯示了 的氣氛。 4本段后半部分主要寫了起義后勢如破竹的大好形勢，對“比至陳”的場面描寫有何特點(diǎn)？ 運(yùn)用一連串?dāng)?shù)詞 ，形

18、象地展現(xiàn)了起義后的大好形勢。至此，陳勝的“ ”變成了現(xiàn)實(shí)。 5．文段后半部分哪些詞語體現(xiàn)了起義軍的勝利進(jìn)軍情況？ 等動(dòng)詞，表明陳勝、吳廣起義 ，結(jié)尾一句進(jìn)一步反映起義的影響之大。 6.陳勝、吳廣動(dòng)員大家參與起義講了哪三點(diǎn)原因？ (1) (2) (3) 7．陳涉是起義的領(lǐng)袖，作者對這一歷史人物持什么態(tài)度？ 作者對陳勝是 的，司馬遷將陳勝與一般的王侯齊觀，便可見對他的功績是肯定的。 8．觀全文，作

19、者在安排材料詳略上，有何特點(diǎn)？ 詳寫了 和 ，略寫了 、 、 等，這樣有詳有略地寫，才能突出表現(xiàn)陳勝的非凡才能。 9、文中最能體現(xiàn)陳勝反抗精神的兩句是 　、　　　　　 10、找出與下列句子相照應(yīng)的句子。 （１）“乃詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也” 　 　 （２）“燕雀安知鴻鵠之志哉！” 　 　　　　　　　 　 11、寫出四條與“雄心壯志”或“報(bào)國之志

20、”有關(guān)的詩句來 A、 　　 　 B、 　　　 D、 　 　 　 《陳涉世家》（一課一練） 司馬遷 一、作者作品 本文的作者是司馬遷，西漢著名的史學(xué)家、文學(xué)家和思想家，（其父司馬談也是著名思想家）作者因替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄．受腐刑。后發(fā)憤著書，終于完成《史記》。 《史記》是我國第一部紀(jì)傳體史書，記載了從傳說中的皇帝到漢武帝長達(dá)3000年間的歷史，共１３０篇。包括本紀(jì)（是帝王傳紀(jì)）12篇，世家（記諸侯本系）30篇，列傳（序列人臣事跡）70篇，

21、表１０篇，書８篇，魯迅稱之為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。 二、基礎(chǔ)知識 2．給括號前面的字注音并解釋。 (1)陽夏（　） 　少（　?。r(shí)　　嘗（　　）與人傭（　　?。└? (2)茍（?。└毁F：隨便，假如　 (3)若（?。何闹凶鞔~，你 (4)相（　）互相　 (5)輟（?。└和Ｖ?鴻鵠（?。禾禊Z，比喻有遠(yuǎn)大報(bào)負(fù)的人 (6)皆次（　）當(dāng)行（?。┐危壕幋危淮嗡很婈?duì)駐所。次，旅行或行軍在途中停留 (7)會（ ）天：恰逢；與皆來會（ ）什事：集會 (8)以數(shù)（ ）諫（ ）故：數(shù)：屢次 諫：勸諫。 (9)項(xiàng)燕為楚將：是；為壇而盟：動(dòng)詞，用土筑 (10)唱：通‘倡’唱導(dǎo)

22、(11)丹書帛：寫；得魚腹中書：字條 (12)知其指意：指向；指目陳勝：指指點(diǎn)點(diǎn) (13)罾（ 　）魚腹中：用網(wǎng)捕 (14)陳勝王（?。簞?dòng)詞，為王 (15)篝（?。褐窕\，動(dòng)詞，籠罩著 (16)笞（　）廣：竹板、鞭打　　　比（　　?。┲陵? (17)車六七百乘（　）：古時(shí)一車四馬為一乘　 騎（　?。┣в? (18)被（?。﹫?jiān)執(zhí)銳：通“披”；堅(jiān)，銳，都是形容詞作名詞用。 3、一詞多義。 （1）會 A.會天大雨（恰逢） B.與皆來會計(jì)事（聚集、聚會） （2）將 A.項(xiàng)燕為楚將（名詞、將領(lǐng)、大將）B上使外將兵（動(dòng)詞：率領(lǐng)、帶兵） （3）次 A

23、.皆次當(dāng)行（編次，依次編排）B.之次所旁叢詞中（旅行或行軍在途中停留） （4）書 A.乃丹書帛（寫） B.得魚腹中書（字條） （5）乃 A.陳勝、吳廣乃謀曰（于是，就） B.當(dāng)之者乃公子扶蘇（用在判斷句中，相當(dāng)于“是”） （6）為 A.皆次當(dāng)行，為屯長（做、當(dāng)） B.為天下唱（介詞：給、替） （7）故 A.廣故數(shù)言欲亡問詞，故意） B.扶蘇以數(shù)諫故（名詞，緣故） （8）道 A.道不通（道路） B.伐無道（這里指封建社會所認(rèn)為好的政治 （9）令 A.乃令符離人葛嬰將兵（派） B.陳守令皆不

24、在（官名，縣令） （10）數(shù) A.以數(shù)諫放（多次） B.卒數(shù)萬人（數(shù)詞．幾） 三、分析第一段 1．既然是寫陳涉，為何開頭并舉吳廣的籍貫、表字？ 體現(xiàn)吳廣在起義中起到了重要作用。本段敘述了陳勝青年時(shí)代的遠(yuǎn)大抱負(fù)，為以后領(lǐng)導(dǎo)起義作伏筆。 3．第一段分幾層，用＂||＂劃出后，總結(jié)層意，并理出線索。 層意：年少時(shí)(鴻鵲之志)——服役后(謀劃起義)——舉大計(jì)后(據(jù)陳稱王) 線索：抓住陳勝、吳廣的活動(dòng)這條貫穿全文的主線。 4．為什么在開頭列出吳廣呢？ 突出陳勝是本文的中心人物，同時(shí)也暗示吳廣在起義中的特殊地位，這樣開頭，下文據(jù)此展開，寫陳、吳二人合謀舉事，并對吳廣在謀

25、劃起義和建立張楚政權(quán)中的作用作了詳細(xì)的描述。 5、寫陳涉作者有沒有從他出生寫起，詳寫了什么？ 作者專寫了陳勝的少年生活，這是分清主次，突出重點(diǎn)。 作者選擇了“陳涉少時(shí)”“與人傭耕”的典型事例，通過“輟耕之壟上”的細(xì)節(jié)，運(yùn)用人物對話，神態(tài)以及心理活動(dòng)的描寫，揭示出陳涉年少時(shí)的個(gè)性。 6、這樣寫的目的是什么？主要反映在哪里？ 是為了介紹其少年時(shí)的志向，反映在陳涉與伙伴的對話中?！捌埜毁F，無相忘”表明其不甘貧窮，要改變現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈愿望?！把嗳赴仓欨澲驹眨　闭宫F(xiàn)其遠(yuǎn)大理想。 三、分析課文第二段 2．填空。 （1）起義的導(dǎo)火線是＿。（去漁陽途中遇雨失期，皆將斬） （2）陳勝認(rèn)為起義將

26、取得人民支持的理由是：①＿②＿（①秦二世殺太子扶蘇，引起人民的不滿；②楚人懷念楚將項(xiàng)燕，有強(qiáng)烈的復(fù)國愿望） （3）為起義作的輿論準(zhǔn)備是：①＿②＿（①置書魚腹；②黃火狐鳴） （4）提出的起義口號是：＿＿（自稱扶蘇、項(xiàng)燕） ３．農(nóng)民起義的原因是什么？ 農(nóng)民起義的直接原因是：（1）苛重的兵役， “發(fā)閣左適戍漁陽九百人” 一句可見搖役之重；（2）殘酷的刑法 ，“失期，法皆斬”說明秦朝法律的苛酷，從而表明起義是被逼的。根本原因是：天下苦秦久已 ４、陳勝、吳廣謀劃起義的主要策略是什么？ （1）先提賢君公子扶蘇可以利用，以宗法觀念掀起人民反抗秦二世的情緒，并爭取人民的支持，分化統(tǒng)治者內(nèi)部力量；（

27、2）再提深受楚國人民愛戴的名將項(xiàng)燕，以其名義發(fā)動(dòng)起義，具有號召力，又可燃起人民對秦滅楚的復(fù)仇火焰。兩個(gè)策略，反映陳勝對時(shí)局的關(guān)注和精到的智識。 ５、陳勝、吳廣為謀劃起義作了輿論準(zhǔn)備，是怎樣的？有何作用？ 陳勝、吳廣用“魚腹藏書”和“篝火狐鳴”制造陳勝要做王的輿論，主要作用是‘威眾’”。 ６、本段中對人物的刻畫主要采用什么描寫方法？ 刻畫人物以對話為主，運(yùn)用語言、動(dòng)作、外貌描寫刻畫了陳勝、吳廣的革命精神和非凡的才干。 四、分析課文第三段 2．這一段可以分幾層？怎樣分？寫了哪三方面內(nèi)容？另外請你用一句話概括． 第一層（“吳廣素愛人……吳廣為都尉”）起義開始時(shí)的情形。 第二層（“攻大

28、澤鄉(xiāng)……號為張楚”）起義初期的迅猛發(fā)展和陳勝立國經(jīng)過。 第三層（“當(dāng)此時(shí)……殺之以應(yīng)陳涉”）概述諸郡縣反秦斗爭情形。A并殺兩尉，B為壇而盟，C．勝利進(jìn)軍。總的來說是敘述了發(fā)動(dòng)起義到建立張楚政權(quán)的經(jīng)過。 ３、第3段開頭交代了幾個(gè)場面？分別是何用意？ 開頭交代了“并殺兩尉”“召令徒屬”“為壇而盟”這三個(gè)場面，“并殺兩尉”是為了掃清障礙，“廣故數(shù)言欲亡”“故”表明用計(jì)，目的是激怒將尉“答廣”“尉果符廣”“果”表明計(jì)劃成功，“劍挺”寫出將尉的兇殘，接著用“奪”“殺”“佐”“并殺”連著四個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)形象地表現(xiàn)陳勝、吳廣面對強(qiáng)敵，奮勇殺敵的斗爭精神?！罢倭钔綄佟笨犊愒~，幾句話簡潔精煉，說理中肯，具

29、有強(qiáng)烈的鼓動(dòng)性和號召力。再次體現(xiàn)陳勝的膽識和才智。文中在描述這兩個(gè)場面后，插入一句議論“從民欲也”，表明起義正是人心所向，對“為壇而盟”的描寫，則顯示了簡樸隆重的氣氛。 4本段后半部分主要寫了起義后勢如破竹的大好形勢，對“比至陳”的場面描寫有何特點(diǎn)？ 運(yùn)用一連串?dāng)?shù)詞“百”“千”“萬”，形象地展現(xiàn)了起義后的大好形勢。至此，陳勝的“鴻鵲之志”變成了現(xiàn)實(shí)。 5．文后半部分哪些詞語體現(xiàn)了起義軍的勝利進(jìn)軍情況？ “攻”“下”“收”“皆下”等動(dòng)詞，表明陳勝、吳廣起義勢如破竹，所向披靡，結(jié)尾一句進(jìn)一步反映起義的影響之大。 6．是起義的領(lǐng)袖，作者對這一歷史人物持什么態(tài)度？ 作者對陳勝是肯定和贊揚(yáng)的，司馬遷將陳勝與一般的王侯齊觀，便可見對他的功績是肯定的。 7．觀全文，作者在安排材料詳略上，有何特點(diǎn)？ 詳寫了起義的準(zhǔn)備和發(fā)動(dòng)的過程，略寫了陳勝少時(shí)與人傭耕、起義的路線、農(nóng)民政權(quán)的建立等，這樣有詳有略地寫，才能突出表現(xiàn)陳勝的非凡才能。