《廣西桂林市灌陽縣灌陽鎮(zhèn)紅旗初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 23 愛蓮說導(dǎo)學(xué)案(無答案) 語文版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《廣西桂林市灌陽縣灌陽鎮(zhèn)紅旗初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 23 愛蓮說導(dǎo)學(xué)案(無答案) 語文版(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、23《愛蓮說》
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 并把握詞、語句,理解《愛蓮說》內(nèi)容?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】
2. 學(xué)習(xí)本文托物言志和襯托的手法?!緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】
3. 學(xué)習(xí)蓮花高潔的品質(zhì),培養(yǎng)“出淤泥而不染”的良好的道德品質(zhì)。
預(yù)習(xí)案
一、學(xué)生熟讀全文。
二、找出自己不能翻譯的句子。
三、了解作者周敦頤。
探究案 第一課時(shí)
一、預(yù)習(xí)展示。
1.學(xué)生齊讀課文,注意斷句和字音。
2.由一學(xué)生朗讀下列生字。
甚蕃( ) 淤( ) 泥 濯( ) 清漣( ) 不染( )
褻( )玩
2、 隱逸( ) 噫( ) 鮮( ) 有聞
3.題解:“說”是古代一種既可以說明、記述事物,又可以發(fā)表議論的文體,偏重于議論。
所以后來人們常把說理辨析的文章統(tǒng)稱為論說文。那么“愛蓮說”這個(gè)題目該如何理解呢?
4.作者簡(jiǎn)介。
二、翻譯課文、理解課文內(nèi)容。
1.學(xué)生小聲朗讀課文,對(duì)照注釋理解句意,小組討論疑難問題,代表展示。
2.讓學(xué)生質(zhì)疑,師生共同解決有關(guān)難字、難句的問題。
3.學(xué)生展示下列句子的翻譯。
①予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖。
②可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
③蓮,花之君子者也。
3、三、熟讀課文。
四、我的疑問:
探究案 第二課時(shí)
一、朗讀課文。
二、問題探究。(小組合作交流,代表展示)
1. 文章標(biāo)題是“愛蓮說”,文中哪些語句表現(xiàn)了作者對(duì)蓮的熱愛與贊美?
2.作者是從哪些方面描寫蓮花的?并賦予了蓮花哪些品格?
3.“說”是偏重于議論的文體,《愛蓮說》哪一段偏重于議論,找出課文中直接議論蓮的句子。
4. 文題是“愛蓮說”,而文中卻三次提到“菊”、“牡丹”,這有什么作用呢?
5. 從全文看,本文運(yùn)用了什么寫法?
三、課堂總結(jié)。
1.歸納主題。
2.歸納寫作特點(diǎn)。
四、課堂檢測(cè)
1.背誦默寫課文。
2.根據(jù)提示用原文句子填空。
①《愛蓮說》中比喻君子不同流合污的句子是:
②比喻君子通達(dá)事理,行為方正,美名遠(yuǎn)揚(yáng)的句子是:
③比喻君子志潔行廉,莊重而又令人敬佩的句子是:
④“與近朱者赤,近墨者黑”意思相反的一句是:
⑤文中最能概括蓮的高貴品質(zhì)的一句話是:
3.歸納“之”字的用法。
五、我的感悟、反思: