《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)2020年秋九年級語文上冊 楊修之死學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)2020年秋九年級語文上冊 楊修之死學(xué)案（無答案） 新人教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、楊修之死 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、速讀課文，能概括課文的主要內(nèi)容。 2、了解插敘，學(xué)習(xí)通過故事來理解人物性格的寫作方法。 3、充分感受中國古典小說的豐厚底蘊，以此來豐富自身的情感體驗。 學(xué)習(xí)過程： 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： 1、走近《三國演義》：動手查資料，將你所搜集的關(guān)于作者和名著的知識整理在下面的空白處。 2、給下列加點的字注音。 庖（ ）官 夏侯惇（ ） 食迄（ ） 佯（ ）驚 綽（ ）刀 主簿（ ） 簏（ ） 譖（ ）害 稟（ ）請 雞肋（ ） 3、通讀全文，根據(jù)文意，將下列句子

2、譯成現(xiàn)代漢語。若還有疑難詞句請記錄下來，并與同學(xué)進行討論。 （1）楊修為人恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌。 （2）（操）佯驚問：“何人殺吾近侍？” （3）丞相非在夢中，君乃在夢中耳？ （4）但操有問，植即依條答之。 4、通讀全文，簡單歸納文章的主要內(nèi)容。 如：雞肋事件—— 二、學(xué)習(xí)過程： 1、導(dǎo)入。 2、閱讀回顧（預(yù)習(xí)交流）。 3、感知情節(jié)，梳理結(jié)構(gòu)： （1）快速尋找：文中楊修幾次觸犯曹操的忌諱，對每一次犯忌，曹操各有什么心理反應(yīng)？ （2）結(jié)合預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)的四，小組討論，給事件列小標(biāo)題。 4、討論·探究 （1）從

3、全文來看，文中的事例在安排上有什么特點？ （2）讀完全文后，曹操和楊修分別給了你怎樣的印象？請結(jié)合課文，談?wù)勀愕睦斫狻? （3）關(guān)于楊修之死，有人推之于曹操，有人歸之于楊修，有人說另有他因，你持何種觀點？說說理由。 （4）根據(jù)你所積累的有關(guān)《三國演義》的知識，聯(lián)系自身閱讀體驗，談?wù)勀闶侨绾伪孀C的評價曹操這一歷史人物？ 三、鞏固延伸： 1、 楊修這個素負(fù)才名的文士，當(dāng)他自以為能讀解曹操的心思時，等待他的卻是死亡。學(xué)完課文我們的思考也應(yīng)該成熟，請你用你對文章的感悟，自己選擇角度在楊修的墓碑上寫上一句話： 2、 閱讀短文，回答

4、問題。 想討一本書 我給小有名氣的“大款”方先生開車期間，他正追求一位姓申的小姐。 那是一個寒冷的冬日，方先生終于與申小姐有了第一次約會。共進午 餐后，申小組接受了方先生的進一步邀請，坐車來到了方先生的住處— 位于龍華的一幢豪華別墅。 下車后，我們看見門柱上斜靠著一個乞丐樣的人。他身上裹一件臟兮兮的棉衣，似有所求地望著我們。 心情很好的方先生趕緊走上去問他：“你是不是想吃點什么？” 想不到乞丐回答：“這會兒太陽很好，我吃喝足了，只想在您這兒曬會兒太陽。還想……” “還想什么？”方先生從口袋里掏出100元錢，晃動在乞丐眼前，調(diào)侃地追問道，“別難為情，盡管

5、說吧，我會滿足你的?！彼隙ㄒ粋€乞丐的要求不會特別難以應(yīng)付。 “我想……”乞丐支吾著，最后鼓起勇氣說，“您千萬別笑話我。您可以想像我的日子，飯是每天都能吃上的，只可惜好長時間沒讀書了，總想討一本看看，可是一直難于啟齒。您能不能讓我進您家書屋里，隨意挑一本書呢？” 方先生一下子愣住了。一方面，他驚奇于這個乞丐非同尋常的奢求；另一方面，他羞愧自己滿足不了這個乞丐這一簡單的要求；更重要的是：讓小姐目睹了自己的窘迫！ 乞丐也看透了方先生的尷尬，急忙說：“天底下沒書的人很多。只是，我沒想到這家房屋的主人也會沒有。不好意思，打擾您了。”說罷，抬腿欲走。那溢于言表的鄙薄與不屑令

6、在場的人都很難堪。 一直在一旁不動聲色的申小姐急忙走上去，將隨身攜帶的一本文摘讀物遞給乞丐，和顏悅色地說：“也許，你會喜歡這本收，不妨讀讀吧。” 乞丐接過，連聲道謝，然后席地而坐，旁若無人地讀了起來。這天送走申小姐后，方先生滿腹心事。 不久的一天，方先生突然做出決定：“阿偉，送我去書店。” 在書店經(jīng)理室，方先生將一張2萬元的支票拍在辦公桌上，對接待他的小姐說：“愿意與我做一筆大生意嗎？” 小姐說：“當(dāng)然愿意。不過，我們這兒沒什么大生意，只有書，您任意選吧?！? 方先生將支票扔到小姐面前，說：“我才懶得選，拜托你了。下午兩點，我來取貨。” 小姐驚奇地盯

7、著眼前這個財大氣粗的人，不知如何應(yīng)付。當(dāng)方先生準(zhǔn)備掉頭而去時，她才醒過神來追問道：“您想要一些什么書呢？” “只要是書，只要有名氣。”方先生頭也不回地說。 下午兩點，我們驅(qū)車來到書店。那位小姐仰了過來，將支票給方先生，并說：“很抱歉，我們經(jīng)理不想接受這筆生意。” 方先生再一次愣住了。他咆哮道：“你們的經(jīng)理呢？讓他出來見我。” “不必了。”小姐笑笑，“我們經(jīng)理看過支票，就知道您是誰了。他要我一定轉(zhuǎn)告您：本書店沒有一本書做擺設(shè)的廢書。每一本書都是有靈魂的生命，最終總會歸屬于那些真正愛書的人?！? 21．（甲）這篇文章共寫了兩件事，請你概括寫出，每件事不超過10個字。 22．根據(jù)方先生對乞丐說話時的語氣、動作和心理，請你寫了當(dāng)乞丐討要一本書，方先生為什么“驚奇”、“羞愧”和“窘迫”。 直接原因是： 深層次原因是： 23．請你根據(jù)文章推測設(shè)想一下，在聽了書店小姐轉(zhuǎn)告的經(jīng)理的話后，方先生會有怎樣的表現(xiàn)？你這樣設(shè)想的理由是什么？（理由不少于兩條） 表現(xiàn)： 理由：