《江蘇省句容市七年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 5 打開一扇門教學(xué)案（無答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省句容市七年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 5 打開一扇門教學(xué)案（無答案） 蘇教版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、為你打開一扇門 年級(jí)_ __初一 學(xué)科 語文 時(shí)間 課題 為你打開一扇門 地點(diǎn) 辦公室 成員 主備人 教 學(xué) 目 標(biāo) 1．學(xué)會(huì)閱讀，讀出語氣、語調(diào)、感情。 教 學(xué) 方[法 合作探究法 2.．通過閱讀文本，體會(huì)課文豐富的情感和優(yōu)美的語言。 3.懂得閱讀的意義，愛上閱讀，熱愛文學(xué)，熱愛人生。 教材分 析 重點(diǎn) 1．體會(huì)優(yōu)美豐富的語言，理解比喻、排比等修辭在文中的作用。 2．理解文學(xué)的內(nèi)容和閱讀文學(xué)作品的意義。 難點(diǎn) 1．理解含義深刻的句子。 2．引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到文學(xué)作品對(duì)于人生的

2、意義，提高學(xué)生閱讀文學(xué)作品的興趣。 教 學(xué) 過 程 一.自主學(xué)習(xí)（自學(xué)課本嘗試解決重點(diǎn)基本問題） 1. 給下列加點(diǎn)字注音，然后在下面全部抄寫一遍。比一比看誰寫的工整、漂亮。 2. 憧憬???? 危言聳聽????潛移默化???? 詮釋???? 裨益??? 無聊???? 瀏覽　　 　　 徘 徊???? 帷幕??? 廣袤???? 斑 斕????? 跌宕?????? 瞬 間　 2．知識(shí)積累。 文學(xué)是指以語言文字為工具借助各種修辭以及表現(xiàn)手法形象化地反映客觀現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)，包括戲劇、詩歌、小說、散文等，是文

3、化的重要表現(xiàn)形式，以不同的形式（稱作體裁）表現(xiàn)內(nèi)心情感和再現(xiàn)一定時(shí)期或者一定地域的社會(huì)生活。 文學(xué)作品，指散文或詩歌或小說或戲劇等形式的作品，尤指形式或表達(dá)優(yōu)美并表現(xiàn)具有永久或普遍興趣的作品。 二.小組討論與交流（兵教兵，互相解惑） 1.“世界上有無數(shù)關(guān)閉著的門”“世界上沒有打不開的門”兩個(gè)“世界”的意義一樣嗎？體會(huì)這樣寫的好處。 2.“一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有‘碩士’‘博士’或者更高的學(xué)位，他也只能是一個(gè)‘高智商的野蠻人’?！薄∪绾卫斫狻案咧巧痰囊靶U人”？舉例說明。 3. 你讀過那些文學(xué)作品？結(jié)合課文談?wù)勊鼈儗?duì)你產(chǎn)生了怎樣的影響？ 三

4、．教師點(diǎn)撥、師生互動(dòng)（重、難點(diǎn)突破） 1．世上的門都可以怎樣打開？ 2.文章中說的“一扇非常重要的大門”指什么？ 3．如何打開文學(xué)之門？ （用兩個(gè)字概括）。 4.打開文學(xué)大門有怎樣的意義？ 5.通過預(yù)習(xí)，你還有哪些問題？請(qǐng)寫下來： 四.自主小結(jié)歸納（學(xué)生談收獲與困惑） 五.當(dāng)堂練習(xí)與拓展 閱讀下邊課文選段，然后答題。 一個(gè)民族的文學(xué)，是這個(gè)民族的歷史。一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個(gè)時(shí)代的縮影，是這個(gè)時(shí)代的心聲，是這個(gè)時(shí)代千姿百態(tài)的社會(huì)風(fēng)俗畫和人文風(fēng)景線，是這個(gè)時(shí)代的精神和情感的結(jié)晶。優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達(dá)著人類的憧憬和理想

5、，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，對(duì)了解歷史，了解社會(huì)，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情。文學(xué)作品對(duì)人的影響，是潛移默化的。閱讀文學(xué)作品，是一種文化的積累，一種知識(shí)的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長人的知識(shí)，也能豐富人的情感。如果對(duì)文學(xué)一無所知，就想成為一個(gè)有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，那是不可想象的。有人說，一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”、“博士”或者更高的學(xué)位，他也只能是一個(gè)“高智商的野蠻人”。這不是危言聳聽。親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。這已經(jīng)成

6、為很多人的共識(shí)。 3．初讀，明其所言——結(jié)合語境理解詞語。 ①“優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達(dá)著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧?！边@句話中“燦爛”一詞應(yīng)理解為?????????????????????????????????????????????? 。 ②有人說，一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”、“博士”或者更高的學(xué)位，他也只能是一個(gè)“高智商的野蠻人”。 這里的“高智商”是指 “野蠻”在這里指?????? 4．品讀，知其所序——“增長知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感”三個(gè)詞語能不能調(diào)換順序？為什么？ 能力提升 5．研讀，究其何因——“一個(gè)民族的文學(xué)，是這個(gè)民族的歷史?！痹蚴鞘裁矗? 6．聯(lián)讀，通其所指——“這并不是危言聳聽。”“這已經(jīng)成為很多人的共識(shí)。”這２句中兩個(gè)加點(diǎn)的“這”分別指什么？ 7．美讀，悟其所用——這段文字中反復(fù)運(yùn)用的修辭是??????????? ?? ????。 集體交流意見 或個(gè)人備注 教學(xué)反思