《江蘇省句容市行香中學2020年秋九年級語文上冊 第一單元 專題《氣象物候》教學案（無答案） 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省句容市行香中學2020年秋九年級語文上冊 第一單元 專題《氣象物候》教學案（無答案） 蘇教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 專題 氣象物候 基本目標： 1．了解氣象物候的基本知識，積累關于氣象物候的詩詞、成語、諺語。 2. 能夠讀懂古詩，品讀關鍵詩句，探究詩中所蘊含的物候現(xiàn)象。 提升目標：提高語文綜合實踐能力。 教學重點：能夠品讀關鍵詩句，探究詩中所蘊含的物候現(xiàn)象。 教學難點：提高語文綜合實踐能力。 教學課時：二課時 教學過程： 第一課時 導入： 一、 默一默 能合上書本，默寫下列詞語，并能給加點字注音。 峰巒??? 點綴 輕盈 ? 綾紗?? 河豚 大雨傾盆 絲

2、絲縷縷 piān然 yùn育?? 銷聲nì跡 風雪載途 草長鶯飛 蔞蒿 二、 讀一讀 1. 閱讀《大自然的語言》，在書中劃出什么是物候和物候?qū)W，并將影響物候的因素寫在下面。 2.閱讀《看云識天氣》，了解云與天氣的關系。 設計目的：讓學生整體感知課文，完成基本目標1，了解氣象物候的基本知識。 預設: 學生基本能從文中選出相關語句，師生互相補充。 三、想一想 1.閱讀《看云識天氣》、《大自然的語言》，找出文中能夠體現(xiàn)物候知識的相關語句并加以分析、積累。 設計目的：繼續(xù)解決基本目標1及提升目標 ，了解氣象物候的基本知識，積累關于氣

3、象物候的成語、諺語。 預設： 如文中一些表現(xiàn)氣象物候的成語、諺語。 追問：閱讀《大自然的語言》，想一想：決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？這些因素是按照什么順序排列的？ 預設：如找到第6段的過渡句“物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢？”然后引導學生在下文概括提煉信息。 四、 練一練 古代詩詞中常寫到梅雨。仔細閱讀下面三首詩，請你歸納出我國各地入梅時間的基本規(guī)律。 （1）《梅雨》，柳宗元作于廣西柳州。“梅熟迎時雨，蒼茫值小春。愁深楚猿夜，夢斷越雞晨。海霧連南極，江云暗北津。素衣今盡化，非為帝京塵?！弊ⅲ盒〈?，指農(nóng)歷三月。 （2）《梅雨》，杜甫作于四川成都?！澳暇┫值?，四月熟黃梅。

4、湛湛長江去，冥冥細雨來。茅茨疏易濕，云霧密難開。竟日蛟龍喜，盤渦與岸回?！弊ⅲ耗暇?，指當時的成都。 （3）《舶趠風》，蘇軾作于浙江湖州?！叭龝r已斷黃梅雨，萬里初來舶趠風。幾處縈回度山曲，一時清駛滿江東。驚飄簌簌先秋葉，喚醒昏昏嗜睡翁。欲作蘭臺快哉賦，卻嫌分別問雌雄?！弊ⅲ喝龝r，指夏至以后的十五天，時當農(nóng)歷五月。 第二課時 導入： 一、默一默 能合上書本，默寫以下四首古詩： 《塞下曲六首（其一）》、《涼州詞》、《塞下曲》、《惠崇〈春江晚景〉》 二、 讀一讀 反復誦讀四首古詩，讀懂各首詩的內(nèi)容。 設計目的：讓學生整體感知詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學生能用簡潔語言概括詩歌內(nèi)容的能力

5、。 預設: 學生根據(jù)書下注釋翻譯古詩，難點和同學交流，鼓勵質(zhì)疑，教師釋疑。 三、想一想 找出各首詩中有關物候描寫的詩句，說說這些物候現(xiàn)象分別表現(xiàn)了哪個季節(jié)的特征，并分析這些物候現(xiàn)象形成的原因。 設計目的： 解決基本目標1、2，提升語文綜合實踐能力，突破難點，完成提升目標，讓學生了解氣象物候的基本知識，積累關于氣象物候的詩詞。 預設： 學生基本能找到寫物候的詩句，關于形成原因是難點，建議學生搜集資料，交流分享。 四、練一練 1.閱讀下列詩句,結(jié)合所學的地理知識,探究詩中所蘊含的物候現(xiàn)象。 A、 “北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。”（岑參《白雪歌送武判官歸京》） B、

6、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”（白居易《大林寺桃花》） C、落紅不是無情物，化作春泥更護花。（清龔自珍《己亥雜詩》） 2.在學習“氣象物候”專題的小組活動過程中，小明發(fā)現(xiàn)，在古詩文中有許多關于“雁”和“燕”的詩句，并且摘錄了下來。請你幫小明解讀出“雁”和“燕”在古詩文中各自的文化內(nèi)涵。（2分） 雁： 塞下秋來風景異，衡了雁去無留意?！吨傺汀稘O家傲》 淮南秋雨夜，高齋聞雁來?！f應物《聞雁》 鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。——王灣《次北固山下》 長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。——李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》 燕： 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！拙右住跺X塘湖春行》 為迎新燕入，不下舊簾遮?！鹛烀瘛队唷? 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！淌狻朵较场? 雁： 燕： 五、課后作業(yè) 搜集資料，選擇題目，寫一份簡單的研究報告。題目舉例： 從古代詩文看地區(qū)之間的物候差異 從古代詩文看古今物候的變化 試談物候和天氣的關系