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1、江蘇省姜堰市九年級語文 閱讀分析題專項復習教案 一、小說 3.標題的含義和作用 ⑴含義：要注意答出表面含義和深層含義。深層含義要聯(lián)系全文結合小說的主題或作者的寫作意圖回答； ⑵作用：①概括文章內容、點明中心； ②交代主要人物或主要事件； ③揭示本文的線索； ④設置懸念，激發(fā)閱讀興趣，引發(fā)思考； ⑤推動故事情節(jié)發(fā)展； ⑥揭示人物心情變化。 4.品味、鑒賞小說的語言： ⑴修辭之美——如比喻、擬人、夸張、設問、反問、反復、對比、排比等； ⑵句式之美——如駢句、長短句、對偶句、排比句、對比句、設問句、反問句等等。句式不同，表達的效果就不同。答題時要注意這一點； ⑶哲

2、理之美——形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結尾。作用是可以給人以啟迪教育作用； ⑷人物描寫方法之美——如具有個性化的語言、富有表現(xiàn)力的動作、神態(tài)等，作用是突出人物的性格特征和作品主題； ⑸用詞之美——動詞、形容詞精辟準確，富有表現(xiàn)力，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關鍵詞能為中心服務。 表述時可按這樣的方式： ⑴點明用了何種修辭方法（或表現(xiàn)手法或人物描寫方法或句式等），有什么表達效果； ⑵答出表現(xiàn)了什么內容（或心情或精神品質或性格特點）； ⑶表達了怎樣的感情。 二、議論文 1.論點的位置： ⑴文章題目就是論點，如“天才來自勤

3、奮學習”； ⑵文章開頭提出中心論點； ⑶中心論點在篇末出現(xiàn)； ⑷在文章中間通過某個承上啟下的句子提出中心論點； ⑸有的文章沒有集中表述中心論點，需要自己概括。 論點的要求：必須是一個完整的句子，疑問句不可作為論點。 2.中心論點是怎樣提出來的？ ⑴開門見山，提出論點； ⑵用某個問題引出論點； ⑶引用名言，引出論點； 4．論據： ⑴事實論據：古今中外的所有事例 ⑵理論論據：名言、詩句、格言以及比喻、對比等闡述道理的句子 5.議論文開頭引述故事的作用： ⑴提出中心論點； ⑵引出論題； ⑶激發(fā)讀者的閱讀興趣； ⑷論證論點 三、說明文 1.說明

4、文的開頭敘述故事其作用的答題要點： ⑴激發(fā)讀者的閱讀興趣 ⑵引出說明對象 ⑶引出說明話題，引起下文 2.說明方法及作用分析 ⑴舉例子 作用：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。 ⑵分類別 作用：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。 ⑶打比方 作用：將 比作 ，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。 ⑷列數字 作用：用具體的數據對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力。 ⑸作比較 作用：把 和 加以比較，突出強調了事物的特征/事理。 ⑹下定義 作用：用簡明科學的語言對

5、說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。 3.說明文句子中加點的詞能否刪去？為什么？ ⑴表態(tài)（刪還是不刪）； ⑵定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數量； ⑶若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了； ⑷XX詞體現(xiàn)了語言的準確性、周密性、科學性。 4.說明文句子中加點詞的作用。 準確/生動形象/地說明了事物“……”的特征/事理。 四、散文 1.句子的作用： ⑴結構上：從總領全文、承上啟下、前后照應、為下文作鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展、點題、總結上文的

6、作用去分析； ⑵內容上：點明主旨，深化主題 2.題目的作用： ⑴概括文章的主要內容； ⑵文章線索； ⑶解釋文章中心； ⑷題目新穎，吸引讀者； ⑸運用的修辭手法及作用； ⑹感情的出發(fā)點； ⑺把握象征義； ⑻語意雙關 3.散文表現(xiàn)手法： 借景抒情、托物言志、先揚后抑、以小見大、象征、對比、襯托、融情于事 4.賞析語言或句子 ⑴用詞之美：找精美的富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞、疊詞或成語等進行賞析； ⑵修辭之美：找比喻、排比、擬人、反問、對偶等進行賞析及其作用 比喻：使語言生動形象； 排比：使語言氣勢磅礴，感情強烈，一氣呵成； 擬人：使事物人格化，生動形象； 對偶：使句式整齊，音韻鏗鏘； 反問：增強語氣； 對比：強調突出 設問：引人注意，啟發(fā)思考。