《云南省保山曙光學(xué)校八年級(jí)物理 第一章《第五節(jié) 聲的利用》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《云南省保山曙光學(xué)校八年級(jí)物理 第一章《第五節(jié) 聲的利用》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第一章 聲現(xiàn)象 五 聲的利用 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、內(nèi)容及其解析 本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容聲的利用指的是聲與信息、聲與能量，其核心是聲的利用。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過聲的產(chǎn)生與傳播、如何聽到聲音、聲音的三個(gè)特性，本節(jié)課的內(nèi)容聲的利用就是在此基礎(chǔ)上的發(fā)展起來的。由于它還與生活和科技方面有著密切的聯(lián)系，所以在本學(xué)科有基礎(chǔ)性的地位和作用，是本章的基礎(chǔ)內(nèi)容。教學(xué)的重點(diǎn)是聲與信息、聲與能量，解決重點(diǎn)的關(guān)鍵是通過生活實(shí)例來理解。 二、目標(biāo)及其解析 1、目標(biāo)定位： （1）了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用。 （2）通過觀察、參觀或看錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會(huì)生活中聲的利用方面的知識(shí)。 （3）通過

2、學(xué)習(xí)，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增加對(duì)科學(xué)的熱愛。 2、目標(biāo)解析：了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用；通過觀察、參觀或看錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會(huì)生活中聲的利用方面的知識(shí)；就是指通過學(xué)習(xí)，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增加對(duì)科學(xué)的熱愛。 三、問題診斷分析 在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問題是會(huì)混淆聲與信息、聲與能量，產(chǎn)生這一問題的原因是對(duì)概念理解不透。要解決這一問題就要通過實(shí)例分析，其中關(guān)鍵是聯(lián)系生活和實(shí)際。 四、教學(xué)支持條件分析 在本節(jié)課聲的利用的教學(xué)中，準(zhǔn)備使用飲料瓶、薄膜、打火機(jī)。因?yàn)槭褂眠@些實(shí)驗(yàn)器材，有利于課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。 五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

3、問題1 聲與信息 閱讀課本“聲與信息”總結(jié)下列問題： 1、寫出課本中提到的聲傳遞信息的例子： 2、小組交流聲傳遞信息的例子還有哪些？ 3、小組討論：分析上述聲傳遞信息的例子有何不同點(diǎn)： 結(jié)論：聲傳遞信息的例子大致我們可以把它們分成兩類：一是__________ _____________________（像我們的說話聲）；另一種是__________________ ______________（像蝙蝠的回聲定位、聲吶等）。 問題2 聲與能量 活動(dòng)二：閱讀課本“聲與能量”總結(jié)下列問題： 1、聲也能傳遞能量嗎？ 2、你能舉出日常生活中聲傳遞能量的例子嗎？ 六、目標(biāo)檢測(cè)：

4、 一部科幻電影中有這樣的場(chǎng)面：一艘飛船在太空中遇險(xiǎn)，另一艘飛船在前去營(yíng)救的途中，突然聽到了遇險(xiǎn)飛船的巨大爆炸聲，然后看到爆炸的內(nèi)光。請(qǐng)你給導(dǎo)演指出這個(gè)場(chǎng)景中的兩處科學(xué)性錯(cuò)誤，并作出說明？ 七、配餐作業(yè)： A組 下列實(shí)例中，不能說明聲波能傳遞能量的是（? ??） A．清洗鐘表的精細(xì)器件 B．利用超聲波加工高硬度工件 C．外科醫(yī)生用超聲波切除病人體內(nèi)的結(jié)石 D．孕婦作“B超” B組 下列利用聲音傳遞信息的是（? ??） 　　A．西瓜是否成熟可以用手輕敲 　　B．利用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石 　　C．用超聲波加濕器濕潤(rùn)空氣 　　D．用超聲波來清潔牙齒 八、本課小結(jié) 1、聲波是一種波動(dòng)。 2、聲與信息----聲能夠傳遞信息。 3、聲與能量----聲能夠傳遞能量。