《江蘇省徐州市九年級語文上冊《第二課雨說》學(xué)案（無答案） 人教新課標(biāo)版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省徐州市九年級語文上冊《第二課雨說》學(xué)案（無答案） 人教新課標(biāo)版（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、章節(jié)與課題 第二課 雨說 課時(shí) 主備人 審核人 使用人 使用日期 學(xué)習(xí)目標(biāo) 本課時(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)或?qū)W習(xí)建議 重點(diǎn)：目標(biāo)1、2、4 難點(diǎn)：目標(biāo)2、4 本課時(shí)教學(xué)資源的使用 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué)習(xí)要求或?qū)W法指導(dǎo) 教師二次備課欄 【自學(xué)準(zhǔn)備】： 一、作家作品簡介 鄭愁予，原名鄭文韜，祖籍河北，1933年出生于山東省。臺灣當(dāng)代詩人。出版的詩集有（夢土上）、（衣缽）、〈窗外的女奴）、（鄭愁于詩集）、（刺繡的歌謠）等。在臺灣詩壇鄭愁予被稱為“中國的中國詩人”。鄭愁予用良好的中國文字寫作，形象準(zhǔn)確，聲籟華美，而且是現(xiàn)代的。他的詩表現(xiàn)技巧和手法是十

2、足的現(xiàn)代的，可在詩的感情深處，則是深厚的中國傳統(tǒng)人文精神。他把中國傳統(tǒng)人文精神與西方現(xiàn)代派的表現(xiàn)技巧相結(jié)合，把西方技巧化入中國傳統(tǒng)的意識中，使內(nèi)容和形式結(jié)合得渾然一體。作為現(xiàn)代派的一員，鄭愁予以其對中國傳統(tǒng)精神和藝術(shù)品味的繼承，迥然有別于西化的“現(xiàn)代”。 二、1．讀準(zhǔn)下列加線字的音： 田圃（ ） 禁錮（ ） 留滯（ ） 喑?。? ） 蓑笠（ ) 襁褓( ） 2．解釋下列詞語： （1）禁錮： （2）寒淺： （3）留滯： （4）暗?。? （5）喧嚷： （6）蓑衣： （7）潤如油膏： 三、有

3、感情的朗讀詩歌 簡單了解 根據(jù)課本和字典完成題目 有感情朗讀 【學(xué)習(xí)交流與問題研討】： 一、整體感知 1、朗讀課文，想想這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感。 2、副標(biāo)題起什么作用？這一首詩的副標(biāo)“為生活在中國大地上的兒童而歌”對我們理解這首詩的題旨有什么幫助？ 3、朗讀課文，找一找詩中“雨”說了什么話？這些詩集中表達(dá)了一個(gè)什么意思？ 二、賞析、分析 1．提問：這首詩布局謀篇，層次井然，請給詩分段并歸納段意。 （提示：這首詩根據(jù)雨的行蹤，可以分四部分。） 2．想一想這首詩詩人用了什么修辭手法？這樣寫好在哪里？ 3．讀一讀第7、8兩節(jié)，這其中的“笑”你是怎樣理解的？談?wù)勛约旱目捶ā? 【練習(xí)檢測與拓展延伸】： 【課后反思或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)】：