《江蘇省徐州市第二十二中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文 祖國(guó)啊 我親愛(ài)的祖國(guó)教學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省徐州市第二十二中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文 祖國(guó)啊 我親愛(ài)的祖國(guó)教學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《祖國(guó)啊，我心愛(ài)的祖國(guó)》教學(xué)案 自學(xué)階梯評(píng)估達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 1、《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》一詩(shī)的作者是我國(guó)當(dāng)代女詩(shī)人 。這首詩(shī)以 人稱(chēng)寫(xiě)成，詩(shī)中抒情主人公代表著 。 2、請(qǐng)給下列加點(diǎn)字注音。 疲憊（ ） 干癟（ ） 胚（ ）芽 緋（ ）紅 迷惘（ ） 淤（ ）灘 簇（ ）新 蝸（ ）行 3、請(qǐng)將“老水車(chē)、駁船、礦燈、稻穗、路基”這幾個(gè)形象、填入下列空缺處。 我是你河邊上破舊的 ，數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌；我是你額上

2、熏黑的 ，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；我是干癟的 ，是失修的 ；是淤灘上的 把纖繩深深勒進(jìn)你的肩膊。 4、理解下面這句詩(shī)表達(dá)的思想感情。 那就從我的血肉之軀上\去取得\你的富饒、你的榮光、你的自由。 重點(diǎn)難點(diǎn)突破 1、詩(shī)中“我”這個(gè)形象應(yīng)該怎樣理解？具有怎樣的具體內(nèi)涵？ [析]此題表面上看是要分析詩(shī)中的一個(gè)形象，其實(shí)，這首詩(shī)中抒情主人公“我”的內(nèi)涵，某種程度上說(shuō)是解讀這首詩(shī)的一把鑰匙，有助于理解全詩(shī)所表達(dá)的思想感情。 [參考答案] 這首詩(shī)中，“我是你……”或“我是……”的句式反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了“我”和祖國(guó)一同走過(guò)艱難困苦、一

3、同經(jīng)歷風(fēng)雨滄桑，“我”和祖國(guó)生死相依、血肉相連?！拔摇边@個(gè)形象，代表著與共和國(guó)有著共同命運(yùn)的一代人，面臨新的歷史機(jī)遇，他們將承擔(dān)起振興中華的歷史責(zé)任。“我”的形象是熔鑄在祖國(guó)的大形象里的。 2、概括這首詩(shī)中出現(xiàn)的其他具體形象，分析這些形象的特點(diǎn)，作者通過(guò)這些形象抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)怎樣的感情？ [析]這道思考題，一方面是要讀者領(lǐng)會(huì)這首詩(shī)所表達(dá)的思想感情，另一方面，再一次加深對(duì)詩(shī)歌要借形象抒情、言志、說(shuō)理這個(gè)特點(diǎn)的理解。 [參考答案] 這首詩(shī)中出現(xiàn)的其他具體形象有“破舊的老水車(chē)”、“熏黑的礦燈”、“干癟的稻穗”、“失修的路基”和“淤灘的駁船”。這些形象共同帶有象征祖國(guó)飽經(jīng)風(fēng)雨而依然具有頑強(qiáng)活力

4、的特點(diǎn)。作者通過(guò)這些形象，抒發(fā)了與祖國(guó)血肉相連、榮辱與共的感情，表達(dá)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情和歷史責(zé)任感。 3、結(jié)合全詩(shī)理解下列試句中加點(diǎn)的意象在詩(shī)中的具體象征義。 （1）我是你河邊上破舊的老水車(chē) 。 （2）我是你額上熏黑的礦燈。 [析] 要理解詩(shī)人賦予這些物象的意義，就要結(jié)合生活體驗(yàn)，抓住客觀事物的特征和特征的指向性（修飾語(yǔ)）進(jìn)行理解，如果缺乏正確的分析方法和生活體驗(yàn)，往往就難以理解了。 [參考答案] “水車(chē)”代表的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，而“破舊的老水車(chē)”則表示農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的原始、落后?！把诘牡V燈”表示工業(yè)生產(chǎn)方式的落后。兩者相聯(lián)系，此意象象征祖國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)處于貧窮落后的狀

5、態(tài)。 4、舒婷的詩(shī)往往在委婉曲折的抒情中表達(dá)真摯的心聲，請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)的第一、二節(jié)加以體會(huì)。 [析]同樣的題材，同樣的寫(xiě)作目的，由于作者的差異，常常表現(xiàn)出千差萬(wàn)別的面目，這就是作者的創(chuàng)作個(gè)性，創(chuàng)作風(fēng)格。但正因如此，文學(xué)才更顯得魅力無(wú)限。 [參考答案] 例如第一節(jié)“我是你河邊上破舊的老水車(chē)，\數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌?！薄袄纤?chē)”這個(gè)形象，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歲月，雖然“疲憊”，卻仍保持著頑強(qiáng)的生命力，體現(xiàn)出艱難困苦中不屈不撓的形象。第二節(jié)中“我是你祖祖輩輩\痛苦的希望啊，\是‘飛天’袖間\千百年未落到地面的花朵”幾行詩(shī)，寫(xiě)出了中國(guó)人民屢受挫折卻從不泯滅希望。兩節(jié)詩(shī)，寫(xiě)祖國(guó)的過(guò)去，寫(xiě)的雖然是貧困和苦難，

6、情感中卻始終流動(dòng)著對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)、依戀和贊頌。 能力提高 閱讀《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》這首詩(shī)的第一和第三節(jié)，回答下列問(wèn)題。 我是你河邊上破舊的老水車(chē)， 數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌； 我是你額上熏黑的礦燈， 照你在歷史的隧洞里蝸行摸索； 我是干癟的稻穗，是失修的路基； 是淤灘上的駁船 把釬繩深深 勒進(jìn)你的肩膊， ——祖國(guó)?。? …… 我是你簇新的理想， 剛從神話(huà)的蛛網(wǎng)里掙脫； 我是你雪被下古蓮的胚芽； 我是你掛著眼淚的笑窩； 我是新刷出的雪白的起跑線； 是緋紅的黎明 正在噴??； ——祖國(guó)??！ 1、簡(jiǎn)要概括這兩節(jié)詩(shī)的內(nèi)容。 2、兩節(jié)詩(shī)分別運(yùn)用了哪些具體的意

7、象，進(jìn)行對(duì)比的？ 3、兩節(jié)詩(shī)的最后一行在寫(xiě)法上有什么共同點(diǎn)？這樣寫(xiě)有怎樣的表達(dá)作用？ 開(kāi)放探究 閱讀《致橡樹(shù)》，回答問(wèn)題。 致 像 樹(shù) 舒 婷 我如果愛(ài)你—— 絕不像攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己； 我如果愛(ài)你—— 絕不學(xué)癡情的鳥(niǎo)兒 為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲； 也不止像泉源 長(zhǎng)年送來(lái)清涼的慰藉； 也不止像險(xiǎn)峰 增加你的高度，襯托你的威儀。 甚至日光。 甚至春雨。 不，這些都還不夠； 我必須是你近旁的一株木棉 作為樹(shù)的形象和你站在一起。 根，緊握在地下 葉，相觸在云里。 每一陣風(fēng)過(guò) 我們都互相致意， 但沒(méi)有人 聽(tīng)懂我們的言語(yǔ)。 你

8、有你銅枝鐵干 像刀，像劍 也像我； 我有我紅碩的花朵 你沉重的嘆息， 又像英勇的火炬。 我們分擔(dān)寒溯、風(fēng)雷、霹靂； 我們共享霧霓、流嵐、虹霓。 仿佛永遠(yuǎn)分離， 卻又終身相依。 這才是偉大的愛(ài)情， 堅(jiān)貞就在這里； 愛(ài)—— 不僅愛(ài)你偉岸的身軀， 也愛(ài)你堅(jiān)持的位置，足下的土地。 1、為下列加點(diǎn)字注音。 炫（ ）耀 癡（ ）情 慰藉（ ） 霹（ ）靂 流嵐（ ） 虹霓（ ） 2、詩(shī)中的橡樹(shù)、木棉各自代表了什么？ 3、這首詩(shī)主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？ 4、試歸納這首詩(shī)的主要意思。 5、請(qǐng)選取你感受最深的

9、一句詩(shī)，說(shuō)說(shuō)自己的理解。 三，資料下載 （一）舒婷。乳名龔佩瑜，1952年出生，廈門(mén)人，祖籍泉州。1957年“反右”運(yùn)動(dòng)中，父親被遣送到邊遠(yuǎn)山區(qū)勞動(dòng)改造，和美的家庭因而破裂，這一切遭遇使她過(guò)早體味到人世滄桑。她從小隨母親在廈門(mén)外婆家長(zhǎng)大。70年代末，她的詩(shī)作便受到人們的關(guān)注，不久即作為朦朧詩(shī)潮的代表人物而聞名文壇。結(jié)集出版的詩(shī)集有《雙桅船》、《舒婷顧城抒情詩(shī)選》、《會(huì)唱歌的鳶尾花》等。 舒婷是一位情感型詩(shī)人。她的詩(shī)歌創(chuàng)作的宣言是人的價(jià)值和尊嚴(yán)。多借鑒外國(guó)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和思維方式，構(gòu)思獨(dú)特，情調(diào)婉約，具有典型的浪漫主義風(fēng)格。她的詩(shī)不側(cè)重客觀生活的描摹，而是注重表現(xiàn)自己真實(shí)的內(nèi)心世界。她

10、從關(guān)系個(gè)人的命運(yùn)和價(jià)值出發(fā)上升到對(duì)他人對(duì)民族命運(yùn)的關(guān)切。舒婷的詩(shī)既有鮮明的時(shí)代的叛逆精神，又有執(zhí)著而深切的熱愛(ài)之情，發(fā)自?xún)?nèi)心而優(yōu)美，突破生活的客觀規(guī)定性和邏輯性的限制，達(dá)到較高的藝術(shù)新水平。被人譽(yù)為“心靈世界的歌”。 （二）朦朧詩(shī)人 20世紀(jì)80年以后，中國(guó)詩(shī)壇上出現(xiàn)了一個(gè)新的詩(shī)歌流派，打破了現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌一統(tǒng)天下的局面，給文壇帶來(lái)了新的氣息，它就是“朦朧詩(shī)”。其帶有鮮明的“異類(lèi)”色彩和新的美學(xué)原則，向詩(shī)壇發(fā)起了強(qiáng)烈的沖擊?！半鼥V詩(shī)”在文學(xué)創(chuàng)作和創(chuàng)作思想上有了新的突破。在詩(shī)歌的內(nèi)涵上追求自我價(jià)值，以現(xiàn)代意識(shí)思考人的本質(zhì)，在當(dāng)時(shí)特定的歷史背景下，往往具有批判意識(shí)和憂(yōu)患意識(shí)，表現(xiàn)出冷色調(diào)。注重主題的創(chuàng)造和個(gè)人內(nèi)心感情的抒發(fā)，表現(xiàn)自我意識(shí)的閃念和幻覺(jué)。這些朦朧詩(shī)的意象往往帶有多義性和不確定性廣泛吸收現(xiàn)代主義藝術(shù)的經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的現(xiàn)代意識(shí)。舒婷、北島、顧城等是朦朧詩(shī)派的 教后感：利用導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生課外自學(xué)，教師檢查、點(diǎn)撥，效果較好。