《江蘇省徐州市第二十二中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文 詩(shī)經(jīng)兩首教學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省徐州市第二十二中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文 詩(shī)經(jīng)兩首教學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《詩(shī)經(jīng)兩首》教學(xué)案 自學(xué)階梯評(píng)估 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 1、給下列加點(diǎn)字注音 雎鳩（ ） （ ） 窈窕（ ）（ ） 好逑（ ）（ ） 寤寐（ ）（ ） 溯洄（ ） 坻（ ） 荇菜（ ） 2、填空題。 （1） 是我國(guó)古代最早的一部詩(shī)歌總集。收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌共有_ _篇，包括_ _ 、_ _、_ _三部分。 （2）《詩(shī)經(jīng)》的句式以四言為主。根據(jù)不同內(nèi)容的表達(dá)需要，分別采用 、 、 的藝術(shù)手法。 （3）統(tǒng)領(lǐng)《關(guān)雎》全篇的詩(shī)句是“

2、 ， ” 3、對(duì)下列句子中加點(diǎn)字解說(shuō)不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） A．“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。 B。“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕淑女”。 C．“琴瑟友之”的“友”是“親愛(ài)”的意思，這里用作動(dòng)詞，且表使動(dòng)。 D．“鐘鼓樂(lè)之” 的“樂(lè)”是“快樂(lè)”的意思，這里用作動(dòng)詞，且表使動(dòng)。 4、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 （ ） A．《關(guān)雌》中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”采用的是“興”的手法。 B．《蒹葭》“所謂伊人”的“伊人”，與《關(guān)雌

3、》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同樣的人。 C．《蒹葭》全詩(shī)不著一個(gè)思字、愁字，讀者卻可以體會(huì)到詩(shī)人那種深深的企慕和求而不得的惆悵。 D．《關(guān)雌》是（詩(shī)經(jīng)）的第一首，選自《詩(shī)經(jīng) · 周南》。 能力提高 1、《詩(shī)經(jīng)》中，常常大量使用雙聲、疊韻、疊字的語(yǔ)匯。在古漢語(yǔ)的規(guī)則中，這類詞匯大都是形容詞，所以也有助于表達(dá)曲折幽隱的感情，描繪精彩美麗的自然。請(qǐng)從課文中找出例子，并體會(huì)其作用。 2、閱讀《蒹葭》一詩(shī)，想想詩(shī)中描寫(xiě)了哪些景物？簡(jiǎn)要分析這些景物描寫(xiě)有什么作用？ 3、比較《關(guān)雌》和《蒹葭》在寫(xiě)法上的異同。 4、從兩首詩(shī)歌中的任意選取一首，將它改寫(xiě)為現(xiàn)代詩(shī)

4、歌，或者一個(gè)散文片段，意境要優(yōu)美，描寫(xiě)要生動(dòng)，字?jǐn)?shù)不限。 開(kāi)放探究 閱讀《君子于役》，回答問(wèn)題。 君子于役， 不知其期。 曷至哉？ 雞棲于塒， 日之夕矣， 羊牛下來(lái)。 君子于役， 如之何勿思？ 君子于役， 不日不月， 曷其有佸？ 雞棲于桀， 日之夕矣， 羊牛下括。 君子于役， 茍無(wú)饑渴！ 1、這首詩(shī)要表達(dá)的思想感情是什么？ 2、下面對(duì)《君子于役》上段分析有誤的一項(xiàng)是 （　　） Ａ、開(kāi)頭兩句點(diǎn)明全篇主旨，陳述了所詠之事。用“不知”來(lái)說(shuō)明丈夫役期之長(zhǎng)。這兩句是第一層：婦人直抒胸臆，亟盼丈夫歸來(lái)。 Ｂ、中間四句勾畫(huà)出一幅典型農(nóng)村晚景圖，畫(huà)中充滿了恬靜的氣氛，并且以此來(lái)反襯主人公的不平靜心境：家畜出入尚且有時(shí)，而人卻無(wú)歸期。 Ｃ、最后兩句極言思念丈夫很深，以致不能自已。 Ｄ、“曷至哉”是反問(wèn)句，女主人公用反問(wèn)的方式來(lái)揭露封建統(tǒng)治苛酷的兵役給千萬(wàn)個(gè)家庭帶來(lái)痛苦的罪行。 3、簡(jiǎn)述詩(shī)歌中所寫(xiě)的鄉(xiāng)村晚景對(duì)表達(dá)情感的作用。