《六年級道德與法治全冊 第一單元 成長的節(jié)拍 第二課 學(xué)習(xí)新天地 第1框 學(xué)習(xí)伴成長課件 新人教版五四制.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級道德與法治全冊 第一單元 成長的節(jié)拍 第二課 學(xué)習(xí)新天地 第1框 學(xué)習(xí)伴成長課件 新人教版五四制.ppt（26頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

學(xué)習(xí)伴成長 目 錄 一 教材分析 二 學(xué)情分析 三 教學(xué)目標 四 教學(xué)方法 五 教學(xué)過程 一 教材分析 一 教材地位 二 教學(xué)內(nèi)容 三 重點 難點 一 教材地位 學(xué)習(xí)伴成長 是道德與法治第一單元第二課第一框的教學(xué)內(nèi)容 在本單元中它起著一定的承上啟下的作用 它銜接對小學(xué)知識學(xué)習(xí)的總結(jié) 開啟對初中新知識的學(xué)習(xí) 在整本教材中起著一定的決定作用 中學(xué)生作為祖國未來的勞動者與建設(shè)者 他們的學(xué)習(xí)精神和學(xué)習(xí)觀念以及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對促進自身的發(fā)展也是有重大的意義 現(xiàn)如今 我們大力提倡終身學(xué)習(xí) 由此可見本課在整本書中也有十分重要的地位 從課程標準與教材內(nèi)容來看 本課充分利用了新課程為教師提供的開放式平臺 實現(xiàn)了對教學(xué)內(nèi)容的深加工 在知識學(xué)習(xí)中 記憶 理解 運用等是相互聯(lián)系的不同層次 記憶 對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí) 需要具備記憶能力 如果沒有記憶 知識隨著時間的推移而被遺忘理解 對知識的理解 就是結(jié)合自己的經(jīng)驗消化 吸收知識 將其轉(zhuǎn)化為自己的智慧 運用 對已經(jīng)理解的知識 并且能夠經(jīng)常運用 就可以轉(zhuǎn)化為我們自身的能力 二 教學(xué)內(nèi)容 三 重點 難點1 教學(xué)重點 打開學(xué)習(xí)之窗 認識學(xué)習(xí)的重要性確立依據(jù) 具有較強的現(xiàn)實意義和教育意義 是一個很有意義的社會課題 因而成為本框的重點 2 教學(xué)難點 學(xué)習(xí)點亮生命 學(xué)習(xí)的過程性合理性確立依據(jù) 初中生缺乏一定的社會生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗 需要融入進去去體驗 因此有一定的難度 1 知識基礎(chǔ) 學(xué)生前期已初步積累了相關(guān)的知識 為其今后的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ) 但他們?nèi)詫π迈r事物充滿了好奇 學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚 2 能力基礎(chǔ) 學(xué)生已基本具備合作探究學(xué)習(xí)的能力 但即興探究的能力較差 所以課堂上需要老師的適時啟發(fā) 引導(dǎo)和點撥 3 心理基礎(chǔ) 十三四歲的學(xué)生 對身邊的人和事 已經(jīng)有了自己的思考和判斷 對自己的未來也開始有具體的設(shè)想 對于一些知識也有了自己的了解和認識 二 學(xué)情分析 三 教學(xué)目標 基于以上對教材 學(xué)生的分析及課程標準 確立了以下三維目標 1 知識目標 通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的含義 內(nèi)容 方法 和對待學(xué)習(xí)的態(tài)度 懂得學(xué)習(xí)貫穿我們生命的始終 2 能力目標 學(xué)會制定學(xué)習(xí)目標 學(xué)習(xí)計劃 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 3 情感態(tài)度價值觀目標 了解學(xué)習(xí)的重要性 樹立正確的學(xué)習(xí)觀 學(xué)生的價值觀正初步形成 需加以正確引導(dǎo) 教學(xué)原則 理論聯(lián)系實際教學(xué)方法 問題探究法 案例分析法情境教學(xué)方法學(xué)法 合作探究法 小組討論法 四 教學(xué)方法 五 說教學(xué)過程 課前準備教師準備 收集相關(guān)的圖片 故事材料 整合教學(xué)資源制作課件學(xué)生準備 自學(xué)課文 時間分配導(dǎo)入 5分鐘講授新課 30分鐘結(jié)束新課 5分鐘 活動一 請你思考哪些事情必須現(xiàn)在做 哪些事情要將來去做 哪些事情需要一生去做 學(xué)習(xí) 導(dǎo)入新課 探究與分享 同學(xué)看書14頁 運用你的經(jīng)驗 思考 1 你認得這兩個字嗎 在你看來 至 各表達什么意思 學(xué) 雙手 錯誤 學(xué)府 學(xué)校 孩子 習(xí) 雄鷹飛翔2 我們共同認可的解釋是 學(xué)習(xí) 就是一定年齡的孩子在學(xué)校接受教育 動腦思考 動手去做 不怕錯誤 像雛鷹掌握飛行本領(lǐng)一樣 一 打開學(xué)習(xí)之窗 最早 學(xué)習(xí) 一詞出自 禮記 月令 季夏之月 鷹乃學(xué)習(xí) 指雛鷹開始學(xué)習(xí)飛翔 今天 人們怎么看待學(xué)習(xí)呢 請你思考 你是怎么看待學(xué)習(xí)呢 知識點一 他們是在學(xué)習(xí)嗎 為什么 1 小明課堂認真聽老師講課 課后認真完成作業(yè) 2 小強利用課余時間廣泛閱讀課外書籍 3 小鵬回家自己做飯 還經(jīng)常給加班的爸爸送飯 4 小天每次放假和返校都是自己乘坐公共汽車 5 小南在周末去敬老院做義工 6 小利打籃球輸了 被同伴喝倒彩 他裝作什么都沒有發(fā)生一樣 和同伴一起聊天 活動二 中學(xué)階段 學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù) 初中階段的學(xué)習(xí) 包括知識的獲取 還包括各種能力的培養(yǎng) 例如 學(xué)會運用所學(xué)知識思考 處理生活中遇到的問題 學(xué)習(xí)如何與不同個性的人相處等等 你經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有哪些 探究活動 思考與討論 學(xué)習(xí) 聽課做題 輔導(dǎo)同學(xué) 購物 閱讀 彈鋼琴 洗碗 游泳 上網(wǎng) 討論問題 活動三 情景活動 秋游游歸來 大家非常興奮 紛紛表達自己的感受 小強 爬山真帶勁兒 我好高興啊 小剛 我覺得和同學(xué)一起玩很有意思 小麗 我在那里聽到許多有意思的歷史故事 收獲很大 小彤 我收集了一些植物的葉子 準備把它們做成標本 思考 同是一次秋游 同學(xué)們各有不同的收獲 他們的收獲分別是什么呢 學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校 我們所看 我們所聽 我們所嘗 我們所觸 我們所做 都可以是學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握 而且表現(xiàn)為探究 發(fā)現(xiàn) 體驗和感悟 我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)思考 認識世界 關(guān)愛他人 遵守規(guī)則 學(xué)習(xí)需要自覺 主動的態(tài)度 假如我們沒有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度 即使身處學(xué)校 也可能收獲不多 帶著學(xué)習(xí)的心態(tài) 生活中的點點滴滴都是學(xué)習(xí) 探究與分享 17頁中間圖片 思考 1 每個人都要學(xué)習(xí)嗎 2 長大成人以后 我們還需要學(xué)習(xí)嗎 學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長 人有學(xué)習(xí)的天性 從牙牙學(xué)語到能言善辯 從懵懂兒童到明理少年 都是一個不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程 學(xué)習(xí)沒有終點 我們終生都在學(xué)習(xí) 終生都需要學(xué)習(xí) 即使離開了學(xué)校 也要不斷地學(xué)習(xí) 不斷地充實自己 只有善于抓住和利用各種機會去學(xué)習(xí) 才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會 二 學(xué)習(xí)點亮生命 請你思考 1 我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí) 2 學(xué)習(xí)給你帶來的改變是什么 知識增多 文明禮貌 誠實守信 遵規(guī)守紀 充滿愛心 團結(jié)他人 孝敬父母 尊老愛幼 視野開闊 充滿智慧 生活幸福 知識點二 學(xué)習(xí) 不僅讓我們能夠生存 而且可以讓我們有更充實的生活 學(xué)習(xí) 打開了生命的視窗 讓我們面前的世界變得更廣闊 更精彩 學(xué)習(xí) 拓展了新的通道 讓我們體驗不同的生活方式 學(xué)習(xí)改變了思維方式和行為 提升我們的能力和智慧 學(xué)習(xí) 帶來了更多的選擇 讓我們變得更加獨立和自由 等等 學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料 如果不學(xué)習(xí) 人的生命將會枯萎 學(xué)習(xí)點亮我們內(nèi)心不熄的明燈 激發(fā)前進的持續(xù)動力 在學(xué)習(xí)中 我們分享生命經(jīng)驗 獲得成長 同時也增益他人 服務(wù)社會 為幸福生活奠基 總結(jié) 板書設(shè)計 學(xué)習(xí)伴成長 一 打開學(xué)習(xí)之窗 二 學(xué)習(xí)點亮生命 1 學(xué)習(xí)是什么 2 學(xué)習(xí)的作用 3 終身學(xué)習(xí) 1 學(xué)習(xí)的重要性 2 用所學(xué)知識解決現(xiàn)實問題 作業(yè)布置 制定學(xué)習(xí)目標計劃合理安排學(xué)習(xí)時間向其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗 設(shè)計依據(jù) 在本課設(shè)計中 教學(xué)過程邏輯性強 安排緊湊 但也有許多不足 如文字材料過多 強化知識體系卻無法調(diào)動積極性 使學(xué)生很難融入課堂 導(dǎo)入不夠新穎 語言的表述過分地口語化 不夠凝練 作業(yè)布置缺乏創(chuàng)新 教學(xué)方法過于單一 教學(xué)過程有待完善 所以 上完課后要及時的進行總結(jié) 查漏補缺 不斷提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平 希望各位評委老師多提寶貴建議 教學(xué)反思