《江蘇省泰州市永安初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 我愛文學(xué)導(dǎo)學(xué)案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省泰州市永安初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 我愛文學(xué)導(dǎo)學(xué)案 蘇教版（13頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、我愛文學(xué)導(dǎo)學(xué)案 姓名： 班級(jí)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.通過復(fù)習(xí)鞏固本單元內(nèi)容,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)文學(xué)作品的內(nèi)涵和價(jià)值。 2欣賞文學(xué)作品,進(jìn)一步體會(huì)文學(xué)在積累知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富感情等方面的作用。 3. 通過閱讀交流,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,了解不同體裁,不同風(fēng)格的文學(xué)作品等相關(guān)文學(xué)知識(shí)。 4.通過表演,感受文學(xué)作品中的生動(dòng)形象,體會(huì)豐富的感情。 5.通過文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng),培養(yǎng)寫作能力,激發(fā)創(chuàng)作熱情。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1．欣賞文學(xué)作品,進(jìn)一步體會(huì)文學(xué)在積累知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富感情等方面的作用，并培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 2．通過

2、閱讀交流,了解不同體裁,不同風(fēng)格的文學(xué)作品等相關(guān)文學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。 3．通過表演,感受文學(xué)作品中的生動(dòng)形象,體會(huì)豐富的感情。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 1．如何閱讀欣賞文學(xué)作品。 2．學(xué)會(huì)感受生活,進(jìn)行創(chuàng)作。 學(xué)習(xí)方法：指導(dǎo)提示法、討論法、小組合作法 課時(shí)安排：兩至三課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．通過圖書館、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等途徑獲得文學(xué)作品，并選擇自己喜愛的作品進(jìn)行閱讀并寫閱讀感悟。 參考書目： 《水滸傳》 《西游記》 《三國演義》　《朝花夕拾》 《繁星　春水》　《鋼鐵是怎樣煉成的》 《格列佛游記》 《魯賓遜漂流記》 《名人傳記》 此外，還可以選一些抒情或者富含人生哲理

3、的小美文。比如《語文閱讀》《沃土》《讀者》等刊物中都有許多文章可作賞讀。 2．活動(dòng)設(shè)想： 以小組為單位,辦一份手抄報(bào)。手抄報(bào)應(yīng)選定主題，如《文學(xué)少年》《文學(xué)與生活》《文學(xué)之光》等等。 內(nèi)容要求： ① 摘抄對(duì)你有觸動(dòng)的美文或名著段落,并寫一兩句感受； ② 對(duì)名家的簡(jiǎn)介或認(rèn)識(shí)； ③ 學(xué)生讀名著的感受（可以一人寫，也可一組都寫）； ④還可以有各組的特色內(nèi)容。 3．分組：語文學(xué)習(xí)小組，每班各八個(gè)小組。 4．準(zhǔn)備辦手抄報(bào)的紙張: 8開白紙。 （小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查本組的準(zhǔn)備情況） 5．利用課余，小組交流，研討感受，并做好記錄，以備辦報(bào)時(shí)用； 6． 完成“好書推薦”的發(fā)言稿（寫清推薦

4、的理由），小組交流并選出最佳推薦作品，以備發(fā)言。 訂正欄： 訂正欄： 訂正欄： 第一課時(shí) 活動(dòng)過程： 一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 學(xué)習(xí)第一單元后，你對(duì)文學(xué)有哪些認(rèn)識(shí)？ 二．活動(dòng)之一：“好書推薦” 1．請(qǐng)從你讀過的文章或著作中，選擇你認(rèn)為最有價(jià)值的一篇或一部向同學(xué)們作介紹，并闡述推薦理由。

5、 2．練習(xí)誦讀《為你打開一扇門》第4節(jié) 三．活動(dòng)之二：合辦手抄報(bào) 1．組長(zhǎng)分工： ﹙1﹚設(shè)計(jì)版面（要求：簡(jiǎn)潔大方；充分利用每一塊版面；繪畫只起到點(diǎn)綴的作用） ﹙2﹚題字，即報(bào)紙名稱。（要求：大小適中，忌過大，占版面過多） ﹙3﹚精選內(nèi)容（從本組的準(zhǔn)備材料中選擇） ﹙4﹚報(bào)紙名稱下注明本組成員（主編：組長(zhǎng)；編委：組員；題字；繪畫） 2．合作辦好手抄報(bào)。 四.活動(dòng)延伸： 1．繼續(xù)完成手抄報(bào)。 2．選擇作品,練習(xí)朗誦或準(zhǔn)備表演(自備道具)。 （師可提供《古代英雄的石像》和《東郭先生和狼》的簡(jiǎn)單劇本，供學(xué)生選擇或參考。） 第二課時(shí)

6、 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．通過多種形式的活動(dòng)，深對(duì)文學(xué)作品的理解和感悟，進(jìn)一步激發(fā)自己對(duì)文學(xué)的興趣。 2．通過查找、閱讀、交流、編寫、合作等多種形式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)探究的習(xí)慣和互助合作的習(xí)慣。 3．通過活動(dòng)增強(qiáng)自信和勇氣，感受成功的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．小組合作完成手抄報(bào)，并寫下辦報(bào)收獲。 2．找最熟悉的同學(xué)合作課本劇，自備道具，自己組織排練。 活動(dòng)過程： 一．展示手抄報(bào)： 1．各小組的代表介紹各自辦的手抄報(bào)，及辦報(bào)收獲。 2．評(píng)價(jià)：（自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合） 3．師小結(jié) 二．表演課本?。? 1．認(rèn)真觀看課本劇表演。 2．交流感受，評(píng)價(jià)激勵(lì)。

7、 師：大家看了這兩組表演有什么感受嗎？ （學(xué)生舉手談感受，作評(píng)價(jià)） 3．師小結(jié)。 三．成果展示及延展活動(dòng)： 1．在教室內(nèi)指定一面墻壁集中展示學(xué)生辦的手抄報(bào)，供大家相互學(xué)習(xí)。 2．向?？断鳌坊蚱渌麍?bào)刊雜志社投稿。 3．踴躍參加班內(nèi)組建各種與文學(xué)有關(guān)的社團(tuán)，如文學(xué)社、詩文朗誦團(tuán)、小小劇團(tuán)等。 我的收獲： 附：《古代英雄的石像》和《東郭先生和狼》的簡(jiǎn)單劇本 1.課本劇《古代英雄的石像》 時(shí)間：從前 地點(diǎn)：廣場(chǎng)上。 人物：英雄雕像、石頭甲、石頭乙、石頭丙。 旁白：從前，有一個(gè)雕刻家刻了一座古代英雄的石像，他被立在廣場(chǎng)中心，

8、無論誰從石像底下經(jīng)過，都要站住，恭恭敬敬地鞠躬，然后再走過去。一天…… 石像：看，我多榮耀！我有特殊的地位，站得比誰都高，所有的市民都在下面給我鞠躬行禮。我知道他們都是誠心誠意的。這種榮耀最難得，沒有一個(gè)神圣仙佛能夠比得上。（得意地笑） 石頭甲：喂，上面的朋友，你讓什么東西迷住心了？你忘了從前？ 石像：（吃驚但又驕傲）從前？從前又怎樣？ 石頭甲：從前你不是跟我們混在一起嗎？沒有你也沒有我們——咱們是一整塊。 石像：不錯(cuò)，從前咱們是一整塊，但是，經(jīng)過雕刻家的手，咱們分開了。鋼鑿一下一下地鑿，刀子一下一下地刻，你們都掉去了，獨(dú)有我成了光榮尊貴的、受全體市民崇拜的雕像。我高高在上是應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

9、難道你們想跟我平等嗎？哼，如果你們想跟我平等，就先叫地跟天平等。 石頭乙：嘻！ 石像：笑什么，沒有禮貌的東西！ 石頭乙：你不但忘了從前，也忘了現(xiàn)在。 石像：現(xiàn)在又怎么樣？（焦急） 石頭乙：其實(shí)你現(xiàn)在也沒有跟我們分開，咱們還是一個(gè)整塊，不過改了個(gè)樣式。你看，從你的頭到我們最下層，不是粘在一起了嗎？并且，正因?yàn)楦某涩F(xiàn)在的樣子，你的地位倒不安穩(wěn)了。你在我們身上站著，只要我們一搖動(dòng)，你就不能高高地…… 石像：除了你們，世間就沒有石塊了嗎？（發(fā)火） 石頭丙：用不著費(fèi)心再找別的石塊了，那時(shí)候就沒有你了，一跤摔下去，碎成千塊萬塊，跟我們毫無分別。 石像：（大聲吆喝）沒禮貌的東西，胡說！敢嚇唬

10、我！ 眾石頭：他不信，馬上給他看看，把他扔下去！ 石像：不，不，我信…… 旁白：已經(jīng)來不及了——石像碎成了千塊萬塊。人們用這些碎石塊鋪成了一條堅(jiān)實(shí)的路。 石塊們：我們真平等！我們一點(diǎn)也不空虛！我們集合在一起，鋪成真實(shí)的路，讓人們?cè)谏厦娓吒吲d興地走?。ǜ吲d地唱） 2.課本劇《東郭先生和狼》 時(shí)間：很久以前。 地點(diǎn)：深山野外。 人物：東郭先生、狼、獵人、農(nóng)夫。 道具：一堆書，一個(gè)大口袋，鋤頭，木棒。 旁白：在很久以前，有一位愛書如命的東郭先生。一天，他馱著一袋書，在深山里走。 東郭：哎，這天可真熱，再加上這堆書，哎，還是坐下歇會(huì)兒吧。（在一塊大石頭上坐下） 狼：哎喲，哎

11、喲！啊！這位先生，請(qǐng)救救我吧，我就要沒命啦?。ü虻兀螅? 東郭：這——這是怎么回事？ 狼：先生，后面有個(gè)獵人在追我，他要打死我，求求你，好心的先生，請(qǐng)救救我吧！ 東郭：這……你是狼，你會(huì)吃了我的。 狼：不，不不，不會(huì)的，我是不吃人的狼，請(qǐng)相信我吧。（連連磕頭） 東郭：好吧，來，你就躲在我的書袋里吧?？禳c(diǎn)兒！ 獵人：啊，這位先生，您見過一只狼嗎？他好像是從這兒逃走的。 東郭：狼？不，沒有，您再到別處找找吧。（獵人匆匆地走了） 東郭：獵人已經(jīng)走了，你可以出來啦。 狼：啊，先生，你真是個(gè)好心人。哎，不如你就幫人幫到底，讓我吃了你吧。 東郭：（吃驚地）??！你，你不是說你不吃人嗎？

12、 狼：（眼睛賊溜溜地轉(zhuǎn)）可是，我已經(jīng)三天沒有吃東西啦。再說，在這深山里，誰能證明我說過的話呢？哈，哈，哈…… 東郭：你，你這惡狼，我真是瞎了眼才救了你這畜生！ 農(nóng)夫：（扛著鋤頭）先生，怎么啦？出了什么事？ 東郭：我，我好心救了這只狼，他現(xiàn)在反倒要吃我，您看這…… 狼：你什么時(shí)候救了我？你把我騙進(jìn)口袋，還要活活悶死我！ 東郭：你，你…… 農(nóng)夫：那他是怎么巴你騙進(jìn)口袋的，你再做一遍讓我看看，我也好評(píng)評(píng)理。 狼：（飛快地鉆進(jìn)口袋）看見了嗎？就是這樣。 農(nóng)夫：看見啦，是不是這樣？（迅速拿起鋤頭，狠狠的朝狼身上砸去） 狼：啊，啊，救命啊，救命……救…… 旁白：狼終于死了，東郭先生得救啦。從這次經(jīng)歷中，東郭先生明白了一個(gè)道理：對(duì)于像狼一樣的惡人，我們不能給予一點(diǎn)兒憐惜，否則將反遭其害。